Ecologia Plano Edu

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtoras da aula: Maria Julia de Alencar Duarte e Carolina da Matta V. Pereira

Revisora da aula: Marcia Galardo de Moraes Ribeiro (ago./14)
Coordenadora de disciplina: Lucineia Alves Kontos
Disciplina Ano Aula número

Ciências 6º 27
Tema da Aula Digital
Ecologia
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
• Conceituar e reconhecer: habitat, nicho ecológico, ecossistema, bioma e biosfera.

Referencial Teórico
- Gowdak, Demétrio. Ciências: Novo Pensar/ 2 ed. Renovada- São Paulo: FTD 2006
- Costa, Alice. Ciência e Interação: 6º ano – Curitiba: Positivo 2008
- Gewandsznajder, Fernando. Ciências: 6º ano – São Paulo: Ática 2010
- Santana, Olga. Ciências Naturais: 5ª série – 2 ed. – São Paulo: Saraiva 2006
- Cruz, José L. C. Projeto Araribá Ciências: 5ª Série – São Paulo: Moderna 2006
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADES 5-7
Atividade 1: Relembrando
Olá! Tudo bem? Você se lembra da nossa

última aula? Estudamos as modificações na
composição da Terra primitiva que
contribuíram para a origem da vida. Para
relembrar como ocorreu todo esse processo,
http://www.ufrgs.br
basta clicar na imagem ao lado.

Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade

É sugerido para esta atividade que o professor comente sobre o tema abordado na
última aula, relembrando como ocorreu o processo de formação do planeta, até que
apresentasse condições para a origem da vida.. É importante também que seja feita
uma conexão da aula anterior com a atual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
OA e fonte da imagem:
http://www.ufrgs.br/projetoamora/atividades-integradas/atividades-integradas-2011/u
m-pouco-da-historia-da-terra
O objeto de aprendizagem é um texto que fala sobre a história do nosso planeta.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Mesas organizadas em fileiras
Atividade 2: Apresentação inicial
Você já ouviu falar em “ecologia”?

Sabe o que esta ciência estuda e qual
a sua importância?
http://pegueinarede.blogspot.com.br http://blog.parqueengenhoca.com.br
Nesta aula você vai aprender sobre a ECOLOGIA.

Você terá a oportunidade de aprender sobre:
• Os termos mais usados em ecologia.
• A influência dos fatores do meio ambiente sobre os seres vivos e como ocorre
as relações entre as diferentes espécies de nossa biodiversidade.
Você também poderá saber mais sobre as contribuições do estudo da ecologia
para a humanidade, ou seja, porque se fala tanto nesta ciência.
Atividade 2: Apresentação inicial

Nesse momento, é importante que o professor apresente o tema da aula de forma
breve, debatendo sobre a importância de conhecer os conceitos usados em
ecologia.
É interessante estimular os alunos a expressarem os conhecimentos que possuem
sobre o tema da aula.

Fonte da imagem:
http://blog.parqueengenhoca.com.br/postagens/ecologia-a-ciencia-que-preserva-a-nat
ureza
http://pegueinarede.blogspot.com.br/2011/12/cabeca-de-capim.html
Atividade 3: Pergunta-desafio
“As espécies de seres vivos dependem umas das outras para
sobreviver.”
http://takox.com.br
Você saberia dizer qual a relação

entre a ecologia, a nossa saúde, o http://elibioeducadora.blogspot.com.br
ambiente em que vivemos e as futuras

gerações?
Atividade 3: Pergunta-desafio

O objetivo desta temática é propor para os alunos uma pergunta-desafio que induza
ao pensamento investigativo e norteie os mesmos para a descoberta durante a
temática proposta.
Lance a pergunta-desafio: “Você sabe o que é ecologia? Conhece os conceitos
usados em ecologia?” E comente as possíveis respostas.

Fonte das imagens: http://takox.com.br/okktoplus/mascotes.htm

http://elibioeducadora.blogspot.com.br/2011/03/aos-meus-alunos.html

Atividade 4: Por que isso é importante?
Veja o selo da campanha ao

lado. Nele podemos ler alguns
apelos para cuidarmos de
nosso meio ambiente.
http://takox.com.br
http://selosmimoshomenagens.blogspot.com.br
A Ciência que estuda os diversos ambientes da natureza, incluindo as relações

dos seres vivos entre si e com o ambiente é a Ecologia.
A Ecologia ajuda-nos a compreender a importância de cada espécie de ser vivo na
natureza e a necessidade de preservarmos os vários ambientes naturais que a Terra
abriga. Assim, ela contribui para uma relação mais harmoniosa e produtiva dos seres
humanos com a natureza.
Atividade 4: Por que isso é importante?

O professor deverá levar os alunos a refletirem sobre a importância de conhecer a
ecologia e seus conceitos.
O professor poderá expor conceitos básicos em ecologia, questionando os alunos
sobre seus possíveis significados.

Fonte da imagem:
http://selosmimoshomenagens.blogspot.com.br/2010/11/os-10-mandamentos-da-ecol
ogia.html
http://takox.com.br/okktoplus/mascotes.htm
Organização da sala de aula: Mesas organizadas em fileiras.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Vamos conhecer um pouco do que você já sabe?

Leia cada pergunta com atenção e pense antes de responder.
Boa atividade para você!
1) “Sistema composto pelos seres vivos e o local onde eles vivem (meio abiótico, onde
estão inseridos todos os componentes não vivos, como os minerais, o clima, a própria
luz solar etc.) e todas as relações destes com o meio e entre si.”
A afirmativa acima se refere a um (a):
A) habitat.
B) sistema de biosfera.
C) ecossistema.
D) população.
Feedback positivo:
A)Tente novamente! Habitat não é um conceito que se refere às relações entre seres vivos e
destes com o meio, mas sim ao local onde podemos encontrar as espécies.
B)Tente novamente! Biosfera não é um conceito que se refere às relações entre seres vivos e
destes com o meio, mas sim ao conjunto de ecossistemas do planeta.
C)Parabéns, você acertou! Ecossistema é um conceito que se refere às relações entre os

seres vivos e destes com o meio onde vivem.
D)Tente novamente! População não é um conceito que se refere às relações entre seres vivos
e destes com o meio, mas sim ao conjunto de espécies de um determinado local.
2) Analise as afirmativas apresentadas a seguir:
I.Ecologia é a ciência que estuda apenas os hábitos alimentares dos animais.

II.Ecologia é a ciência que estuda a relação entre os seres vivos, sem considerar fatores
abióticos (não vivos).
Assinale a opção correta:
A) Somente a frase I está correta.

B) As frases I e II estão corretas.
C) As frases I e II estão incorretas.
D) Apenas a frase II está correta.
http://www.colegiosantoandre.org.br
Feedback positivo:
A)Tente novamente! A frase I está incorreta, pois a ecologia não estuda somente relações
alimentares entre os seres vivos.
B)Tente novamente! As frases I e II NÃO estão corretas, pois a ecologia não estuda apenas os
hábitos alimentares dos animais e nem apenas as relações entre os seres vivos com os fatores
não vivos.
C)Parabéns, você acertou! As frases I e II estão incorretas, pois todas as relações entre os
seres vivos e destes com o meio são objetos de estudo da ecologia.
A)Tente novamente! A frase II está incorreta, pois a ecologia não estuda somente a interação
entre os seres vivos, levando em consideração apenas os fatores abióticos.
3) Leia a frase abaixo:
“Uma planta pode ser o habitat de um inseto.”
Assinale a opção que contém o conceito de habitat:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br
A) conjunto de seres vivos e não vivos de um ambiente.

B) relação entre os animais e as plantas.
C) hábito alimentar de uma determinada espécie.
D) lugar específico onde uma espécie pode ser encontrada.
Feedback positivo:
A)Tente novamente! Habitat não é um conceito relacionado ao conjunto de fatores bióticos e

abióticos de um ambiente.
B)Tente novamente! Habitat não é um conceito que diz respeito às relações entre os seres
vivos.
C)Tente novamente! Habitat não é um conceito relacionado aos hábitos alimentares das
espécies.
D)Parabéns, você acertou! O habitat natural de uma espécie é o local onde essa espécie vive
na natureza.
Atividades 5-7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Na atividade proposta, o aluno irá responder ao Educoquiz 1 com três questões.
Ele também servirá como ferramenta para o professor fazer o levantamento prévio
do conhecimento do aluno.
As três questões estão dispostas em graus de dificuldade: fácil, médio e difícil.
Conforme o conhecimento prévio do aluno, deverá haver uma condução a
diferentes atividades.
Fonte das imagens:

http://www.colegiosantoandre.org.br/noticias/detalhesNoticias.asp?Id=%7B8EB9D543-CDF2-42
07-B9F2-5E6FF8DC8E41%7D
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tvmultimidia/imagens/2biologia/3inseto1.j
pg
Organização da sala de aula: Mesas organizadas em fileira.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

ATIVIDADE 8 ATIVIDADES 9-11 ATIVIDADES
12-15
Atividade 8: Momento de reflexão
Será que as atividades humanas podem

interferir no equilíbrio de um ecossistema?
Podem ocorrer alterações em um
ambiente, mesmo sem a interferência do
ser humano? http://oiramsemog.blogspot.com.br
Para refletir sobre este assunto, pense nas questões abaixo:

Introdução de algumas espécies de seres vivos em uma região;
Substâncias lançadas na natureza pelas indústrias ou pelas
lavouras;
Desmatamento e queimadas;
Produção de resíduos
Atividade 8: Momento de reflexão

O professor deve levar o aluno a desenvolver um pensamento crítico sobre a
importância de conhecer a ecologia e seus conceitos. Promover um debate para a
discussão de que podem ocorrer alterações em um ecossistema mesmo sem a
interferência humana, por exemplo, com eventos climáticos como furacões,
enchentes, maremotos, terremotos, entre outros.

Fonte das imagens:
http://oiramsemog.blogspot.com.br/2010/12/amigos-velhos-ou-velhos-amigos.html

Atividade 9: O que é ecologia?
A ecologia é uma das ciências de maior interesse nos
dias de hoje. A palavra ecologia foi criada há mais de
cem anos pelo biólogo alemão Ernest Heinrich Haeckel
(1834 – 1919) – veja foto ao lado - que uniu dois termos
gregos: oikos, que significa “casa”; logos, que significa
“estudo”.
http://ecoeantigos.blogspot.com.br
Ecologia é portanto, a ciência

que estuda as “casas naturais”,
Clique na imagem ao
isto é, os diversos ambientes lado para acessar um
site com mais
da natureza, incluindo as
informações sobre
relações dos seres vivos entre ecologia
si e com o ambiente.
http://www.cambito.com.br
Atividade 9: O que é ecologia?
A atividade aborda o conceito de ecologia e a sua origem. O professor poderá

pedir aos alunos que relacionem atitudes de preservação do meio ambiente à
palavra “ecologia” e, em seguida, definir o conceito correto.
Estimular os alunos a explorarem todos os recursos do site sugerido.

OA: http://www.cambito.com.br/ecologia/ecologia.htm
Fonte da imagem:
http://ecoeantigos.blogspot.com.br/2012/10/ernst-haeckel-o-pai-da-ecologia.html
Esse objeto de aprendizagem é um site com acesso a diferentes atividades.

Atividade 10: Alguns conceitos importantes - espécie
Alguns termos (conceitos) são muito usados pelos ecologistas. Precisamos conhecê-
los, pois eles são necessários para explicar o que acontece entre os seres vivos e
entre eles e o ambiente.
ESPÉCIE = Conjunto de indivíduos muito semelhantes

que, na natureza são capazes de cruzar entre si e
gerar filhos férteis.E
Você sabia que toda espécie de ser vivo é

reconhecida pelo seu nome científico, que
deve ser escrito em latim? Esta serpente
aí ao lado é a Sibon noalamina. Para http://planetasustentavel.abril.com.br
http://alfabeclicando.
saber mais sobre ela, clique sobre a
blog.uol.com.br/
imagem.
Atividade 10: Alguns conceitos importantes

A atividade em questão aborda um dos principais conceitos utilizados em ecologia;
a espécie. O professor poderá trabalhar um texto que contenha diferentes exemplos
de espécies de seres vivos. e pedir aos alunos que destaquem as diferentes
espécies que puderam identificar.

Fonte das imagens: http://alfabeclicando.blog.uol.com.br/
OA:
http://planetasustentavel.abril.com.br/album/10-novas-especies-descobertas-ultimos-anos-7
50778.shtml
Atividade 11: Outros conceitos importantes – habitat e nicho ecológico
HABITAT = É o local onde determinada

espécie de ser vivo, como por exemplo um
animal ou um vegetal, vive e se desenvolve.
Para saber qual o habitat deste http://www.africa-turismo.com/animais.htm
http://alfabeclicando.
guepardo, basta clicar sobre a blog.uol.com.br/
imagem.
http://www.cienciahoje.pt
NICHO ECOLÓGICO = É o conjunto de
interações de uma espécie com outras e com
o ambiente, ou seja as atividades de uma
determinada espécie no ecossistema.
Atividade 11: Outros conceitos importantes – habitat e nicho ecológico

Essa atividade apresenta os conceitos de habitat e nicho ecológico.
O professor deve esclarecer que um mesmo ecossistema pode apresentar diversos
habitats. Lembrar também que para conhecermos o nicho ecológico de uma
espécie, é preciso observar vários fatores, como do que a espécie se alimenta,
onde e quando se reproduz, em que período do dia é mais ativa, entre outros.

http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=38797&op=all
OA: http://www.africa-turismo.com/animais.htm
.

Atividade 12: Mais conceitos importantes – população e comunidade
POPULAÇÃO = É o conjunto de indivíduos de uma mesma espécie que convivem na

mesma área.
Saiba que em um
http://alfabeclicando.blog.uol.com.br/
ecossistema, os seres
vivos estão em
permanente interação
tanto com indivíduos
da mesma espéie
quanto com indivíduos
de outras espécies. http://tixa-biogeo.blogspot.com.br/2009/03/organizacao-da-biosfera.html
COMUNIDADE = É o conjunto de várias populações, ou seja de todos os seres vivos que

convivem em determinado lugar, mantendo relações entre si.
Atividade 12: Mais conceitos importantes – população e comunidade

Essa atividade apresenta os conceitos de população e comunidade.
O professor pode relacionar os termos apresentados com as pessoas que moram
em uma cidade e formam a população local. Perguntar aos alunos se eles sabem
citar outros exemplos.

http://tixa-biogeo.blogspot.com.br/2009/03/organizacao-da-biosfera.html

Atividade 13: Ecossistema – onde a vida acontece
 O conjunto dos seres vivos de um ambiente constitui a parte desse

ambiente chamada meio biótico.
 O conjunto dos fatores não-vivos de um ambiente, como água,
temperatura, luz, gá oxigênio e gás carbônico, constitui o meio
http://takox.com.br
abiótico.
Entenda que, na natureza, não existe meio
http://www.vivaterra.org.br
biótico separado de meio abiótico. Um depende
do outro e, juntos, formam um todo chamado
ecossistema. Clique na imagem ao lado e leia
mais sobre os principais ecossistemas brasileiros.
ECOSSISTEMA = É a unidade natural que compreende todas as interações dos

seres vivos de uma comunidade – entre si e com os fatores abióticos do ambiente.
Atividade 13: Ecossistema – onde a vida acontece

Essa atividade apresenta o conceito de ecossistema. O professor deve explicar aos
alunos que um ecossistema, nem sempre possui grandes proporções, pode por
exemplo ser um lago, pois costuma abrigar várias espécies de algas, crustáceos,
peixes, bactérias e outros seres vivos. Perguntar aos alunos se eles conhecem
outros ecossistemas. Aproveitar também para caracterizar cada exemplo
apresentado.
Fonte das imagens: http://takox.com.br/okktoplus/mascotes.htm
http://www.vivaterra.org.br/vivaterra_ecossistemas.htm

Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Vamos ver o que você aprendeu até aqui?

Leia cada pergunta com atenção e pense antes de responder.
1) “O ecologismo é uma ideologia política surgida a partir do questionamento sobre o

esgotamento dos recursos naturais e o futuro da vida no planeta. Os ecologistas são
conhecidos também como "Verdes“ e defendem a preservação do meio ambiente.”
Assinale a opção que contém o conceito biológico da palavra “ecologia”:
A) Ciência que estuda somente a relação entre os seres vivos.

B) Ciência que estuda as diferentes fases da evolução do planeta, desde seu surgimento.
C) Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e destes com o meio.
D) Movimento de proteção ao meio ambiente.
Feedback positivo:
A)Tente novamente! A ecologia não estuda somente a relações entre os seres vivos.
B)Tente novamente! A ecologia não estuda a evolução do planeta Terra.
C)Parabéns, você acertou! A ecologia é a ciência que estuda as relações entre os fatores
bióticos (seres vivos) e destes com os fatores abióticos (fatores não vivos).
D)Tente novamente! O estudo da ecologia facilita o entendimento e proteção do meio

ambiente, mas não é um movimento nesse sentido.
http://professorsl.blogspot.com.br
2)“Podemos citar como exemplos de ecossistemas brasileiros a Mata Atlântica e o Cerrado.

Um ecossistema é a interação entre _____________ e ____________ num determinado
local”: Assinale a opção que completa corretamente a frase acima :
A) biomas e biosferas.
B) terra e ar.
C) animais e plantas.
D) fatores bióticos e abióticos.
Feedback positivo:
A)Tente novamente! Bioma e biosfera não interagem formando um ecossistema, pois são
conceitos em ecologia.
B)Tente novamente! Terra e ar não interagem formando um ecossistema, pois nesse também
estão incluídos outros fatores.
C)Tente novamente! Um ecossistema não é caracterizado apenas pelas relações entre

animais e plantas.
D)Parabéns, você acertou! Um ecossistema é a relação entre os fatores bióticos (seres vivos)
e destes com os fatores abióticos (fatores não vivos, como água, luz etc.).
3) “Conjunto de seres da mesma ____________, que

habita determinada região geográfica, forma uma
____________”.
Os conceitos que preenchem corretamente as lacunas

da frase acima são, respectivamente: http://ultimaparada.wordpress.com
A) espécie e bioma.
B) biosfera e espécie.
C) população e biosfera.
D) espécie e população.
http://ultimaparada.wordpress.com
Feedback positivo:
A)Tente novamente! Um bioma não é formado apenas pelas espécies de seres vivos.
B)Tente novamente! Espécie não é o conjunto de seres vivos que constitui a biosfera.
C)Tente novamente! O conjunto de seres vivos de uma mesma população não forma sozinho
a biosfera.
D)Parabéns, você acertou! O conceito de população é o conjunto de indivíduos da mesma

espécie que habita a mesma região.
4) Gatos têm gatinhos e leões têm leõezinhos. Isso quer dizer que todos os gatos domésticos
são da mesma espécie, assim como os leões também são da mesma espécie. Mas leões e
gatos são de espécies diferentes. Analisando essa afirmação, pense em uma definição para
espécie e escolha a alternativa que melhor completa a frase:
Espécie é um conjunto de indivíduos...
A)muito semelhantes, que, na natureza, são capazes de cruzar entre si e gerar filhos férteis.
B) idênticos, que vivem no mesmo ecossistema.
C) semelhantes, que vivem em uma mesma região, capazes de cruzar entre si.
D) que se reproduzem de forma semelhante e constituem uma família.

Feedback positivo:
A)Parabéns, você acertou! Uma espécie é formada por um grupo de seres vivos com
características semelhantes e que são capazes de cruzar entre si, originando descendentes
férteis.
B)Tente novamente! Indivíduos da mesma espécie não são idênticos, apresentam

características semelhantes e podem viver em ecossistemas diferentes.
C)Tente novamente! Indivíduos semelhantes que vivem em uma mesma região formam uma
população.
D)Tente novamente! Muitos indivíduos podem se reproduzir de forma semelhante e serem de

espécies diferentes.
Atividades 14-17: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

A temática proposta oferece o Educoquiz 2, com quatro questões sobre a ecologia
e seus conceitos.
Faça considerações sobre as opções incorretas. Se for necessário, esclareça
possíveis dúvidas dos alunos diante das questões.

Fonte das imagens:
http://professorsl.blogspot.com.br/2011/11/hotspots-brasil-cerrado-e-mata.html
http://ultimaparada.wordpress.com/2013/02/28/emocao-do-comeco-ao-fim-em-aguas-geladas/

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADES 18-23 ATIVIDADES 24-28
Atividade 18: Bioma
Um BIOMA é a união de ecossistemas com características muito parecidas. É um conjunto

de tipos de vegetação que abrange grandes áreas contínuas, em escala regional, com
flora e fauna similares, definida pelas condições físicas predominantes nas regiões.
Para conhecer um
pouco mais sobre os
biomas brasileiros,
clique na imagem ao
lado.
Atividade 18: Bioma

A atividade aborda o conceito de bioma. O professor deve lembrar que o Brasil é um
país privilegiado em biodiversidade, esclarecendo que estas regiões oferecem
condições diferenciadas para o desenvolvimento de um grande número de
espécies.
Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=UCIDGDc-5Zo

Atividade 19: Biosfera
Você sabia que o nosso planeta apresenta diversos tipos de

ecossistema? Para assistir a um lindo vídeo mostrando a
beleza que é o espetáculo da vida na Terra, clique na
imagem abaixo.
BIOSFERA é o conjunto de todos os

ecossistemas da Terra. A biosfera também
pode ser entendida como a porção
biologicamente habitada do nosso planeta.
Atividade 19: Biosfera

Apresenta-se o conceito de biosfera. O professor poderá explorar o vídeo sugerido,
esclarecendo que há muitas espécies de seres vivos nos diersos ambientes naturais
da Terra. Explicar também, que a vida se desenvolve em uma faixa de apenas 18
quilômetros de espessura, aproximadamente, que se estende desde o topo das
mais altas montanhas até os profundos abismos dos oceanos.
Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=QbrQCGhl8Do

Atividade 20: A transferência de energia e de matéria num ecossistema
Os seres vivos precisam de alimento para sobreviver. Dos alimentos, os seres vivos
obtêm a matéria e a energia necessárias para construir o corpo e manter o
organismo em funcionamento.
Para entender melhor esse assunto assista ao vídeo

apresentado, clicando na imagem abaixo. Admire as belas
imagens, e ouça com atenção as explicações. Você vai
gostar!
http://takox.com.br
Atividade 20: A transferência de energia e matéria em um ecossistema
A atividade apresenta uma breve noção sobre o fluxo de energia e matéria em um

ecossistema. O professor deve explicar por exemplo, que nós, seres humanos,
precisamos entre outras coisas, de proteínas, açúcares, gorduras, vitaminas, sais
minerais e água para realizar o metabolismo e produzir energia para as atividades
diárias. Assim, como nós todos os seres vivos, também precisam de nutrientes.

Fonte da imagem: http://takox.com.br/okktoplus/mascotes.htm
Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=qO3yasOJgNA
Tempo de duração da atividade: 15minutos

Atividade 21: Sociedade
Nenhuma espécie de ser vivo sobrevive sozinha. Os seres vivos estabelecem entre
si variados tipos de relações. Essas relações estão associadas à manutenção do
equilíbrio ecológico em determinado ecossistema.
SOCIEDADE é um tipo de relação

ecológica estabelecida entre
indivíduos da mesma espécie. Nas
sociedades, os indivíduos mantêm
grande dependência uns em relação
aos outros, em consequência da
cooperação que existe entre eles.
Clique na imagem para assitir
a um vídeo sobre a vida dos
insetos em sociedade.
Atividade 21: Sociedade
A atividade tem a proposta de apresentar as noções básicas sobre os principais

tipos de relações ou associações entre os seres vivos. O professor deve comentar
que em algumas sociedades de insetos – como a de abelhas, de formigas e de
cupins -, existe uma nítida divisão de trabalho entre seus componentes. Pode-se
fazer uma comparação com as sociedades humanas, em que vivermos.
Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=L_gCfhtpVXI

Atividade 22: Relações entre seres vivos onde nenhuma espécie é prejudicada
Nas variadas relações entre os seres vivos, espécies diferentes podem se associar
sem trazer prejuízo para nenhuma delas e ainda beneficiar pelos menos uma das
espécies. Veja alguns tipos dessas relações e quando elas ocorrem:
http://www.sobiologia.com.br
- COMENSALISMO = Um ser vivo obtém restos
alimentares de organismos de outra espécie sem
prejudicá-los.
- INQUILINISMO = O organismo se aloja em outro
de espécie diferente, obtendo abrigo, proteção ou
suporte. A espécie inquilina é beneficiada, e a A relação entre o peixe rêmora e
espécie hospedeira não é prejudicada. o tubarão, é um exemplo de
- MUTUALISMO = Relação entre seres de espécies comensalismo. Clique na
diferentes na qual ambas são beneficiadas. imagem para ler mais sobre
relações ecológicas.
Atividade 22: Relações entre os seres vivos onde nenhuma espécie é prejudicada
Ao apresentar esta atividade, após a definição dos conceitos, o professor deve

perguntar aos alunos se eles conhecem exemplos das relações citadas, e a partir
daí comentar as respostas, apontando outros casos. Para que os alunos entendam
as diferenças, é importante sempre procurar relacionar as situações discutidas dos
seres vivos, com as relações que podem ser observadas em nosso cotidiano.
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Ecologia/relacoesecologicas2.php

Atividade 23: Relações entre seres vivos onde ao menos uma espécie é prejudicada
Na natureza são frequentes as relações entre seres em que há prejuízo para ao
menos uma das espécies envolvidas, ou mesmo para ambas. Veja abaixo alguns
exemplos:
- PREDATISMO = Seres de uma espécie

capturam e destroem fisicamente seres de outra
espécie, utilizando-os como alimento.
- PARASITISMO = Organismos de uma espécie
se alojam externa ou internamente em seres de
outra espécie, causando-lhes lesões,
deformações, intoxicações e, às vezes, a morte.
- COMPETIÇÃO = Seres de uma mesma Este vídeo apresenta uma música
espécie ou de espécies diferentes disputam para você aprender a diferença entre
alguma coisa, como alimento ou território. as relações ecológicas. Para assistir,
basta clicar sobre a imagem.
Atividade 23: Relações entre os seres vivos onde ao menos uma espécie é prejudicada
Ao apresentar esta atividade, após a definição dos conceitos, o professor deve

perguntar aos alunos se eles conhecem exemplos das relações citadas, e a partir
daí comentar as respostas, apontando outros casos. Para que os alunos entendam
as diferenças, é importante sempre procurar relacionar as situações discutidas dos
seres vivos, com as relações que podem ser observadas em nosso cotidiano.
Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=uYNQb8nbT5Q

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Vamos ver o que mais você aprendeu sobre ecologia.

Pense bem antes de responder.
1) “O tatu é um mamífero nativo do continente americano. Sua alimentação consiste,

principalmente, em pequenos insetos e suas larvas. Também come raízes, alguns vegetais e
frutos; os tatus cavam buracos no solo para usarem de moradia. Um ou mais tatus habitam
uma mesma toca; grande parte das espécies possui hábitos noturnos. Ficam na toca durante
o dia, saindo à noite a procura de alimento.”
A frase acima caracteriza:
A) o habitat do tatu.
B) o nicho ecológico do tatu.
C) a espécie de tatu.
D) o ecossistema do tatu.
Feedback positivo:
A)Tente novamente! Habitat é um conceito que se refere ao local onde determinada espécie
vive e não aos seus hábitos de vida.
B)Parabéns, você acertou! Nicho ecológico é o conjunto de hábitos, ou seja, o papel que uma
determinada espécie ocupa em seu habitat.
C)Tente novamente! Espécie não é um conceito relacionado aos hábitos de vida de um ser vivo.
D)Tente novamente! Ecossistema não é um conceito relacionado aos hábitos de vida de uma
determinada espécie.
2) Analise as frases abaixo:
I - Algumas espécies podem ter o mesmo habitat, porém nichos ecológicos diferentes.
II - A biosfera é o conjunto de todos os ecossistemas do planeta.
III - Bioma é o conjunto de espécies que habitam um mesmo local.
Assinale a opção correta:
A) TODAS as frases estão corretas.

B) Apenas as frases I e III estão corretas.
C) Apenas as frases II e III estão corretas.
D) Apenas as frases I e II estão corretas.
Feedback positivo:
A)Tente novamente! A frase III está incorreta, pois a definição de bioma não é o conjunto de
espécies de um determinado local.
B)Tente novamente! A frase III está incorreta, pois a definição de bioma não está relacionada
ao conjunto de espécies que habita um mesmo local.
C)Tente novamente! A frase III está incorreta, pois a definição de bioma não é o conjunto de
espécies de um determinado local.
D)Parabéns, você acertou! A frase I está correta, pois as espécies que ocupam o mesmo habitat
podem ter nichos ecológicos diferentes. A frase II está correta, pois o conjunto dos
ecossistemas do planeta é chamado de biosfera.
3) Observe a imagem ao lado:
O mapa apresenta os principais biomas brasileiros.

Por definição, podemos dizer que um bioma é:
http://www.sobiologia.com.br
A) o conjunto de ecossistemas que abrange grandes áreas contínuas, em escala regional, com
flora e fauna similares, definida pelas condições físicas predominantes nas regiões.
B) o conjunto de espécies animais e vegetais que possui o mesmo nicho ecológico.
C) o conjunto de biosferas que abrange grandes áreas contínuas, com fauna e flora similares .
D) o conjunto de fatores abióticos definidos pelas condições físicas predominantes nas regiões.
Feedback positivo:
A)Parabéns, você acertou! Bioma é o conjunto de ecossistemas com características muito

semelhantes que ocupa uma determinada área.
B)Tente novamente! O conceito de bioma não é “o conjunto de espécies animais e vegetais que
possui o mesmo nicho ecológico”.
C)Tente novamente! O conceito de bioma não tem relação com “conjunto de biosferas”.
D)Tente novamente! O conjunto de fatores abióticos não caracteriza um bioma.

4) Leia a frase abaixo:
“Sabemos bem que os animais competem por recursos naturais. Em outras palavras, duas
espécies podem lutar por determinado alimento, como é o caso dos leões e guepardos na
savana africana, que sempre disputam as deliciosas carnes de um antílope.”
A relação entre os leões e guepardos descrita acima é um exemplo de relação ecológica

denominada:
A) Predatismo.
B) Competição.
C) Parasitismo.
D) Comensalismo.
Feedback positivo:
A)Tente novamente! O predatismo ocorre quando seres de uma espécie capturam e destroem
fisicamente seres de outra espécie, utilizando-os como alimento, não é o caso da relação entre
os leões e os guepardos da savana africana.
B)Parabéns, você acertou! A competição ocorre quando seres de uma mesma espécie ou de
espécies diferentes disputam alguma coisa, como alimento ou território.
C)Tente novamente! O parasitismo ocorre quando organismos de uma espécie se alojam
externa ou internamente em seres de outra espécie, causando-lhes lesões, deformações,
intoxicações e, às vezes, a morte. Não é o caso da relação entre os leões e os guepardos da
savana africana.
D)Tente novamente! O comensalismo ocorre quando ser vivo obtém restos alimentares de
organismos de outra espécie sem ocorrer disputa. Não é o caso da relação entre os leões e os
guepardos da savana africana.
5) Analise as frases abaixo e classifique-as como verdadeira (V) ou falsa (F):
( ) A Amazônia e a Mata Atlântica são exemplos de ecossistemas brasileiros.

( ) Chamamos de bioma o conjunto de seres vivos que vive num local.
( ) Nicho ecológico é o papel que uma espécie desempenha em seu habitat, ou seja, é
o conjunto de hábitos dessa espécie.
( ) Biosfera é todo o planeta Terra, inclusive seu interior, onde não há vida.
Assinale a sequência correta:
A) V, F, V, F.
B) V, V, V, F.
C) V, F, F, F.
D) F, F, V, F.
Feedback positivo:
A)Parabéns, você acertou! A primeira frase é verdadeira; a segunda frase é falsa, pois “bioma”
não é o conjunto de seres vivos; a terceira frase é verdadeira e a quarta frase é falsa, pois
biosfera é todo local do planeta onde há vida.
B)Tente novamente! A segunda frase é falsa, pois a definição de “bioma” não é o conjunto de
seres vivos que vive num local.
C)Tente novamente! Nicho ecológico é o papel que uma espécie desempenha em seu habitat,
logo, a terceira frase NÃO é falsa.
D)Tente novamente! A Amazônia e a Mata Atlântica são exemplos de ecossistemas brasileiros,

logo, a primeira frase NÃO é falsa.
Atividades 24-28: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

A temática proposta oferece o Educoquiz 3 com cinco questões sobre a ecologia e
seus conceitos.
Faça considerações sobre as opções incorretas. Se for necessário, esclarecer
possíveis dúvidas dos alunos diante das questões.
Fonte da imagem:
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia13.php

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 29
Atividade 29: Você está sendo desafiado
http://alfabeclicando.blog.uol.com.br/
Você agora tem dois desafios pela frente!
Clicando sobre a imagem da esquerda, você deve
encontrar os 7 erros entre as figuras.
Clicando sobre a imagem da direita, encontramos uma
caça-palavras para você testar sua atenção.
Boa sorte! Não desista e vá em frente!
http://www.redescola.com.br
http://imagem.camara.gov.br
Atividade 29: Você está sendo desafiado
O aluno, nesta atividade, será desafiado a produzir um jogo do tipo cruzadinha ou

caça-palavras com os conceitos que aprendeu na aula.

Fonte da imagem: http://alfabeclicando.blog.uol.com.br
OA:
http://imagem.camara.gov.br/internet/midias/plen/swf/Jogos/meio_ambiente/caca_palavras.swf
http://www.redescola.com.br/software/uacp1020/uacp1020.swf

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção Resumo Próximo tema
ATIVIDADE 30 ATIVIDADE 31 ATIVIDADE 32
Atividade 30: Construindo um resumo
Nesta aula, você aprendeu sobre a importância do estudo do meio ambiente e os conceitos
usados em ecologia.
Construa uma tabela com esses conceitos e suas definições.
Realize a tarefa com atenção!
http://www.imagensdahora.com.br
Atividade 30: Construindo um resumo
Neste momento, o professor poderá sugerir que o aluno crie em sala de aula ou
como atividade extraclasse uma tabela, contendo os conceitos aprendidos nesta
aula e suas respectivas definições.
Fonte da imagem:
http://www.imagensdahora.com.br/clipart/cliparts_path/3032/escrevendo_carta/

Organização da sala de aula: Mesas organizadas em fileira
Atividade 31: Educossíntese
Após ter feito seu resumo, confira se abordou ao menos cinco dos pontos citados abaixo. Se
suas palavras não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se
relacionam à aula.
•Ecologia • Bioma
•Relação entre seres vivos • Biosfera
•Habitat • Transferência de energia e de matéria num
•Local onde vive uma espécie ecossistema.
•Nicho ecológico • Sociedade
•Papel que o animal desempenha • Relações entre seres vivos onde nenhuma
•Espécie espécie é prejudicada: comensalismo,
•População inquilinismo e mutualismo.
•Comunidade • Relações entre seres vivos onde ao menos
•Fatores bióticos e abióticos uma espécie é prejudicada: predatismo,
•Ecossistema parasitismo e competição
Atividade 31: Educossíntese
Após a produção anterior, o professor poderá pedir para os alunos verificarem

quais pontos descritos na atividade foram abordados no resumo.
É interessante contextualizar com os alunos os itens que foram ou não trabalhados
no resumo.
Não há.

Organização da sala de aula: Mesas organizadas em fileira
Atividade 32: Na próxima aula...
Nesta aula estudamos a ecologia e seus conceitos. Aprendemos que esta ciência estuda
as relações entre os seres vivos e destes com o meio ambiente.
Que ocorrem interações entre os seres vivos nós já sabemos, mas de que forma os
fatores do meio ambiente interferem nos organismos?
E quanto aos seres autotróficos e hetérotróficos, qual a importância deles?
Ou seja, na próxima aula vamos nos aprofundar no estudo das relações ecológicas.
Os seres vivos e o meio ambiente.

Este é o tema da próxima aula. Até
lá!
http://dagopalovir2012blogpaempjsmefm.blogspot.com.br
Atividade 32: Na próxima aula...

Como atividade final, o professor poderá fazer o fechamento, contextualizando a
importância de conhecer a ecologia e seus conceitos.
Para despertar o interesse do aluno para a próxima aula, é interessante levá-lo à
reflexão da pergunta-desafio.

Fonte da imagem:
dagopalovir2012blogpaempjsmefm.blogspot.com.br/2012_03_01_archive.html

PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
•Site com sugestões de jogos didáticos:

http://zoo.sorocaba.sp.gov.br/13_ou_mais.aspx#Jogo236
•http://www1.folha.uol.com.br/folha/criancas/quiz-ecologia.shtml
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Criação de palavras cruzadas ou caça-palavras relacionadas ao tema.

Ecologia Plano Edu

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AULA DIGITAL

Equipe responsável pela produção

Produtoras da aula: Maria Julia de Alencar Duarte e Carolina da Matta V. Pereira

Disciplina Ano Aula número

Tema da Aula Digital

Competências e Habilidades envolvidas

• Conceituar e reconhecer: habitat, nicho ecológico, ecossistema, bioma e biosfera.

Olá! Tudo bem? Você se lembra da nossa

basta clicar na imagem ao lado.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Você já ouviu falar em “ecologia”?

Nesta aula você vai aprender sobre a ECOLOGIA.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Você saberia dizer qual a relação

ambiente em que vivemos e as futuras

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Fonte das imagens: http://takox.com.br/okktoplus/mascotes.htm

Tempo de duração da atividade: 10 minutos

Veja o selo da campanha ao

A Ciência que estuda os diversos ambientes da natureza, incluindo as relações

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Vamos conhecer um pouco do que você já sabe?

C)Parabéns, você acertou! Ecossistema é um conceito que se refere às relações entre os

I.Ecologia é a ciência que estuda apenas os hábitos alimentares dos animais.

Assinale a opção correta:

A) Somente a frase I está correta.

3) Leia a frase abaixo:

“Uma planta pode ser o habitat de um inseto.”

Assinale a opção que contém o conceito de habitat:

A) conjunto de seres vivos e não vivos de um ambiente.

A)Tente novamente! Habitat não é um conceito relacionado ao conjunto de fatores bióticos e

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Fonte das imagens:

Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

Será que as atividades humanas podem

Para refletir sobre este assunto, pense nas questões abaixo:

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 15 minutos

Ecologia é portanto, a ciência

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

A atividade aborda o conceito de ecologia e a sua origem. O professor poderá

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 10 minutos

ESPÉCIE = Conjunto de indivíduos muito semelhantes

Você sabia que toda espécie de ser vivo é

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

HABITAT = É o local onde determinada

Para saber qual o habitat deste http://www.africa-turismo.com/animais.htm

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 15 minutos

POPULAÇÃO = É o conjunto de indivíduos de uma mesma espécie que convivem na

COMUNIDADE = É o conjunto de várias populações, ou seja de todos os seres vivos que

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 15 minutos

 O conjunto dos seres vivos de um ambiente constitui a parte desse

Entenda que, na natureza, não existe meio