Biodiversisdade Brasileira Plano

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Carla Fernanda Ferreira Pires

Nome do(a) Educopedista revisor (a) da aula: Marcia Galardo de Moraes Ribeiro
Nome do(a) Educopedista Coordenador de disciplina: Lucinéia Alves Kontos
Disciplina Ano Aula número

Ciências 6° 30
Tema da Aula Digital
A biodiversidade brasileira
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
- Caracterizar os diferentes biomas brasileiros.
Referencial Teórico
• Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Livros didáticos, cadernos pedagógicos.
• Livros didáticos de ciências, 6º ano.

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADES 5-7
Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior “De onde vem a energia que nos sustenta?”, você aprendeu o que
é uma cadeia alimentar e sua importância para o fluxo de energia e de matéria.
Que tal uma revisão!
beraltocartum.blogspot.com
É só clicar!!!!
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor aproveite para rever as informações da aula anterior. Discuta sobre a
importância de todos os seres vivos para o equilíbrio dos ecossistemas e das
cadeias alimentares.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Fonte dos OAs: beraltocartum.blogspot.com ,
www.suapesquisa.com/ecologiasaude/cadeiaalimentar/
Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Organização da sala de aula: Autonomia do professor
Atividade 2: Apresentação inicial
cê vai
la vo
a a u iom a.
t mB
Nes é u
Você terá a oportunidade de aprender sobre os que
only-make-it.blogspot.com/2009/07/como-se-comportar-em-um-show.html
r o
p rende
biomas brasileiros como: a
- Caatinga; - Cerrado;
- Campos; - Floresta Amazônica;
- Mata Atlântica; - Mata de Araucária;
- Mata de cocais; - Pantanal e
- Biomas Litorâneos.
Atividade 2: Apresentação inicial

Professor, nesse momento é importante que você apresente o tema da aula de forma
breve. Os alunos podem questionar a definição de bioma, que será a próxima
atividade (pergunta desafio). Aproveite para fazer um link com a próxima atividade.

Fonte da imagem:
only-make-it.blogspot.com/2009/07/como-se-comportar-em-um-show.html

Atividade 3: Pergunta-desafio
s a b e o q ue é um
Você
a ? E o s b io mas
Biom
os , v o cê c o nhece?
brasileir
Continue
assistind
o a aula e
descubra
sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia13.php !
Atividade 3: Pergunta-desafio

Professor, o objetivo dessa atividade é propor aos alunos uma pergunta-desafio que
induza ao pensamento investigativo e norteie os mesmos para a descoberta durante
a temática proposta.
Faça os alunos buscarem o conceito de bioma, se necessário visite a aula 27
Ecologia.

Fonte da imagem: sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia13.php

Atividade 4: Por que isso é importante?
Bioma é um conjunto de
Você sabe como
ecossistemas que funcionam de
são os biomas brasileiros ?
forma estável, caracterizado por
alfabeclicando.blog.uol.com.br/mat_professntor
E qual é a importância
um tipo de vegetação, onde os
desses biomas?
seres vivos vivem de forma
www.caranguejo.org.br/bioma-voce-sabe-o-que
adaptada as condições da
natureza como chuva, umidade,
calor, etc. Os biomas brasileiros
caracterizam-se, no geral, por
uma grande diversidade de
animais e vegetais-biodiversidade.
-e/
Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o país possui nove biomas
diferentes: Caatinga, Campos, Cerrado, Floresta Amazônica, Mata Atlântica, Mata de
Araucária, Mata de Cocais, Pantanal, Zonas Litorâneas.
Atividade 4: Por que isso é importante?

Professor, nessa atividade os alunos encontrarão o conceito de bioma . Aproveite
para fixar esse conceito e tirar as dúvidas que ainda persistirem.

Fonte da imagem: www.caranguejo.org.br/bioma-voce-sabe-o-que-e/ e

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Vamos conhecer um pouco do que você já sabe?

Leia cada pergunta com atenção e pense antes de responder.
Boa atividade para você!
1)
Uma das causas da chuva ácida é:
(A)
As emissões de gases poluentes oriundos das indústrias .
(B)
As emissões de gases poluentes oriundos dos rios
(C)
As emissões de gases poluentes oriundos dos mares.
(D)
As emissões de gases poluentes oriundos das florestas.
Feedback
A) Parabéns! Você acertou! As indústrias emitem gases poluentes que contribuem para a
formação da chuva ácida.
B) Tente novamente! Os rios não emitem gases poluentes que contribuem para a formação da
chuva ácida.
C) Tente novamente! Os mares não emitem gases poluentes que contribuem para a formação da
chuva ácida.
D) Tente novamente! As florestas não emitem gases poluentes que contribuem para a formação
da chuva ácida.
São biomas brasileiros:

2)
(A) Caatinga e Cerrado.
B
I
(B) Deserto e Cerrado. O
M
A
S
www.caranguejo.org.br/bioma-voce-sabe-o-que-e/
(C) Caatinga e Tundra.

Feedback
A) Parabéns! Você acertou ! A caatinga e o cerrado são biomas brasileiros.
B) Tente novamente! O deserto não é um bioma brasileiro.
C) Tente novamente! A Tundra não é um bioma brasileiro.
D) Tente novamente! A Tundra e Floresta Temperada não são biomas brasileiros.

3)
É um conjunto de ecossistemas que funcionam de forma estável, onde os seres
vivos vivem de forma adaptada às condições da natureza como vegetação,
chuva, umidade, calor, etc.
(A)
Ecossistema.
(B)
Bioma.
(C)
Sociedade.
(D)
Biosfera.
Feedback
A) Tente novamente! Essa não é a definição de ecossistema.
B) Parabéns! Você acertou! Biosfera é um conjunto de ecossistemas que funcionam de forma

estável, onde os seres vivos vivem de forma adaptada às condições da natureza, como
vegetação, chuva, umidade, calor, etc.
C) Tente novamente! Sociedade não é definida como um conjunto de ecossistemas.
D) Tente novamente! Biosfera não é definida como um conjunto de ecossistemas.

Atividades 5-7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Na atividade proposta, o aluno irá responder ao Educoquiz 1 com três questões. Ele
também servirá como ferramenta para o professor fazer o levantamento prévio do
conhecimento do aluno. As três questões estão dispostas em graus de dificuldade:
fácil, médio e difícil. Conforme o conhecimento prévio do aluno, deve haver uma
condução a diferentes atividades.
Fontes das imagens: www.caranguejo.org.br/bioma-voce-sabe-o-que-e/

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

ATIVIDADE 8 ATIVIDADES 9-11 ATIVIDADES 12-15
Atividade 8: Momento de reflexão
if er e ntes
m o s d m u ma
Te ra sil co
a s n o B
es v ivos,
biom e d e ser
v a riedad e rs id ade.
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grand c a bi
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s ej a t o do s
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Mas s tes ?
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impo
alfabeclicando.blog.uol.com.br/mat_professor/
www.youtube.com/watch?v=acW_MmckHNw
Reflita sobre a pergunta: Será que todos os biomas são importantes ?

Pense na biodiversidade e o seu papel no nosso dia a dia.
Discuta com os seus colegas o que vocês acham essencial para a vida.
Depois clique na imagem acima e assista ao vídeo.
Atividade 8: Momento de reflexão

Professor, o aluno terá a oportunidade de discutir com os colegas o que é importante
para vida de cada um. Você pode sugerir um debate na turma sobre a importância
da biodiversidade no dia a dia de cada um. Use as informações do link no debate.
Fonte dos OAs : www.youtube.com/watch?v=acW_MmckHNw e


Atividade 9: Caatinga e Cerrado
Cerrado possui árvores com caules

Caatinga é o único
tortuosos e solo com poucos nutrientes. É
bioma exclusivamente
o segundo maior bioma brasileiro,
brasileiro, formada por
www.mundoeducacao.com/geografia/bio predominante na Região Centro-Oeste do
mas-brasileiros.htm
plantas adaptadas ao
país, apresenta clima quente e períodos
clima seco e à pouca quantidade de água. Está alternados de chuva e seca. A diversidade
presente nos estados do Ceará, Rio Grande do de espécies da fauna é grande como o
Norte, Paraíba, Pernambuco, Sergipe, tamanduá-bandeira, o tatu-bola e etc.
Alagoas, Bahia, Piauí e no norte de Minas
Gerais. A fauna é representada por répteis,
roedores, insetos, aracnídeos, gambá, veado-
catingueiro, entre outros.
CLIQUE NAS FIGURAS E CONHEÇA UM POUCO

www.mundoeducacao.com/geografia/biomas-brasileiros.htm
MAIS SOBRE ESSES BIOMAS.
Atividade 9: Caatinga e Cerrado
Professor, explore os dois biomas, cerrado e caatinga assistindo os vídeos

propostos na atividade. Aproveite para discutir sobre as ameaças de destruição
desses dois biomas.
Fonte dos OAs: www.mundoeducacao.com/geografia/biomas-brasileiros.htm ,

www.youtube.com/watch?v=Lx9nci_1uA4 e
http://www.youtube.com/watch?v=IL1dngwcWfY

Organização da sala de aula: Autonomia do professor.
Atividade 10: Campos
Campos possui vegetação composta de herbáceas, gramíneas e pequenos

arbustos. Esse bioma está distribuído em áreas descontínuas do Brasil, sendo
encontrado na Amazonas, Roraima e Pará.
ao lado
Clique na figura
ouco
e conheça um p
ampos.
mais sobre os C
Atividade 10: Campos

Professor, discuta as características do Bioma Campos com seus alunos. Construa
com seus alunos um resumo em tópicos com as características que são
apresentadas no link.

www.youtube.com/watch?v=8PobK3pdYCQ

Atividade 11: Floresta Amazônica
Floresta Amazônica é o bioma com maior biodiversidade de flora e fauna com animais
como jabuti, anta e a sucuri. Sendo considerada a maior Floresta Tropical do mundo, está
localizada entre os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Maranhão, Mato Grosso, Pará,
Rondônia, Roraima e Tocantins e cobrindo cerca de 42% de todo o território nacional.
pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-desenhos-ani
mados-engraados-da-cobra-image29185321
Que tal conhecer

um pouco mais do meu
bioma? Clique na figura
e assista ao vídeo.
Atividade 11: Floresta Amazônica

Professor, o vídeo dessas atividades tem cerca de 45 minutos, se achar necessário
passe apenas alguns trechos. O vídeo tem bastante informações sobre a flora e a
fauna desse bioma, logo esse pode servir como pano de fundo para discussão sobre
a biodiversidade, sua importância e sua destruição.

pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-desenhos-animados-engraados-da-cobra-im
age29185321
e www.youtube.com/watch?v=4lHEigMAkCk
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Vamos ver o que você já aprendeu sobre os Biomas Brasileiros?

Leia cada pergunta com atenção e pense antes de responder.
4)
Possui vegetação composta de herbáceas, gramíneas e pequenos arbustos.
Esse bioma é conhecido como:
(A)
Floresta Amazônica.
(B)
Caatinga.
(C)
Cerrado.
(D)
Campos.
Feedback
A) Tente novamente! A Floresta Amazônica não é o bioma com vegetação composta de

herbáceas, gramíneas e pequenos arbustos.
B) Tente novamente! A Caatinga não é o bioma com vegetação composta de herbáceas,

gramíneas e pequenos arbustos.
C) Tente novamente! O Cerrado não é o bioma que possui vegetação composta de

herbáceas, gramíneas e pequenos arbustos
D) Parabéns! Você acertou! Os Campos são compostos por herbáceas, gramíneas e pequenos
arbustos.
http://w3.impa.br/~lcruz/courses/pi/bd/img/biomas_brasileiros/amazonia.html
2)
A_______________________ é a
maior floresta Tropical do mundo.
O Bioma que completa a frase
acima é:
(A)
(B)
Caatinga.
(C)
Cerrado.
(D)
Pantanal.
Feedback
A) Parabéns! Você acertou! O Bioma conhecido como Floresta Amazônica é a maior Floresta
Tropical do mundo.
B) Tente novamente! A Caatinga não é a maior floresta tropical do mundo.
C) Tente novamente! O Cerrado não é a maior floresta tropical do mundo.
D) Tente novamente! O Pantanal não é o bioma considerado a maior floresta tropical do

mundo.
3)
Qual é o único bioma
exclusivamente brasileiro ?
(A)
Caatinga.
(B)
(C) Campos.
(D) Cerrado.
www.w3.impa.br/~lcruz/courses/pi/bd/img/biomas_brasileiros/cerrado.html
Feedback
A) Tente novamente! Floresta Amazônica não é um bioma exclusivamente brasileiro.
B) Tente novamente! A Caatinga não é um bioma exclusivamente brasileiro.
C) Tente novamente! Os Campos não são um bioma exclusivamente brasileiro.
D) Parabéns! Você acertou! O Cerrado é o único bioma exclusivamente brasileiro.

blog.parqueengenhoca.com.br/postagens/ecologia-a-ciencia-que-preserva-a-natureza
4)
É considerada uma riqueza natural,
composta por uma grande quantidade
de espécies diferentes de seres vivos
de uma região, também definida como:
(A)
Fauna.
(B)
Biodiversidade.
(C)
Flora.
(D)
Biomas.
Feedback
A) Tente novamente! A fauna de uma região compreende os animais de uma determinada região.
B) Parabéns! Você acertou! Biodiversidade é a variedade de flora e fauna de uma região.
C) Tente novamente! A flora de uma região compreende os vegetais de uma determinada região.
D) Tente novamente! Um bioma não definido como uma riqueza natural, composta por uma grande
quantidade de espécies.
Atividades 12-15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

A temática proposta oferece o Educoquiz 2, com quatro questões sobre os biomas
brasileiros. Faça considerações sobre as opções incorretas. Se for necessário
esclareça possíveis dúvidas dos alunos diante das questões.
Fontes das imagens: www.

w3.impa.br/~lcruz/courses/pi/bd/img/biomas_brasileiros/cerrado.html ,
http://blog.parqueengenhoca.com.br/postagens/ecologia-a-ciencia-que-preserva-a-n
atureza
e http://w3.impa.br/~lcruz/courses/pi/bd/img/biomas_brasileiros/amazonia.html
Tempo de duração da atividade: Autonomia da professor

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADES 16-19 ATIVIDADES 20-24
Atividade 16: Mata Atlântica
A Mata Atlântica é um dos mais ricos biomas do mundo em flora e fauna.

Estende-se do Piauí ao Rio Grande do Sul.
Sua vegetação é representada pela

peroba, ipê, quaresmeira, cedro,
jequitibá-rosa, jacarandá, pau-brasil,
entre outras. E a fauna possui várias
espécies distintas como o tatu-canastra,
onça-pintada, lontra, mico-leão,
eografia/biomas-brasi
leiros.htm macaco-muriqui, anta, veado, quati,
m/g
educacao.co
www.mundo
cutia, bicho-preguiça, jacu e etc.
Clique na imagem acima e assista ao vídeo sobre a Mata Atlântica.

Atividade 16: Mata Atlântica
Professor, essa atividade apresenta a definição e característica do bioma Mata

Atlântica. Assista ao vídeo com os alunos e discuta questões como o desmatamento
e biopirataria.

Fonte dos AO: http://www.youtube.com/watch?v=r_8cbcE7P80 ,

Atividade 17: Mata de Araucária e MataMata de Araucária possui vegetação composta
de Cocais
por árvores com folhas em formato de agulha, e a

espécie predominante é o pinheiro-do-paraná. Esse
bioma é típico de regiões com clima subtropical como
Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Clique

na imagem ao lado.
Mata de Cocais possui solos secos e florestas

dominadas por palmeiras como o buriti, oiticica, babaçu
e carnaúba. Encontrada no nordeste brasileiro, em
fia/biom
ao.com/geogra
partes dos estados do Maranhão, Piauí e Tocantins. www .m un do ed uc
m
ac
as-brasileiros.ht
Clique na imagem ao lado.

Atividade 17: Mata Araucária e Mata de Cocais
Professor, essa atividade aborda as características das Matas de Araucária e de

Cocais. Aproveite para conversar sobre as diferenças dos dois tipos de matas.
Você pode pedir para os alunos pesquisarem na internet fotos das duas matas
caracterizando-as.
Fonte dos OAs: www.mundoeducacao.com/geografia/biomas-brasileiros.htm

, www.youtube.com/watch?v=oh_qp8oSdxw e
http://www.youtube.com/watch?v=mh59DAsz9j4

Atividade 18: Pantanal
O Pantanal está localizado no sudoeste de Mato Grosso e oeste de Mato Grosso do Sul,
presente também no Paraguai e na Bolívia. Esse bioma é considerado uma das maiores
planícies inundáveis do planeta.
O Pantanal apresenta grande biodiversidade

jacaré, veado, serpentes, capivara, papagaio,
tucano, tuiuiú, onça, macaco, entre outros.
ar-e-aprender-sobre-os.html
marciakalel.blogspot.com.br/2013/10/hora-de-cant
Quer conhecer
mais um pouco do
www.avonsun.com.br/super-dicas/2010/10/25/pantanalmato-grosso/
Pantanal É só clicar na
imagem ao lado.
Atividade 18: Pantanal
Essa atividade aborda as características do bioma Pantanal. Professor discuta com

seus alunos as características desse bioma, como as cheias, a fauna e a flora da
região. Você pode assistir ao documentário ( 45 minutos) como os alunos ou passar
como atividade para casa. Peça que cada aluno traga a sua visão sobre o Pantanal.
Fonte do OA: www.youtube.com/watch?v=pkVTBYyi8jk ,

www.avonsun.com.br/super-dicas/2010/10/25/pantanalmato-grosso/ e
marciakalel.blogspot.com.br/2013/10/hora-de-cantar-e-aprender-sobre-os.html

Atividade 19: Biomas Litorâneos
Biomas Litorâneos são diversos no Brasil como as matas de várzea, os mangues, as
restingas, as falésias e os costões rochosos e manguezais.
fo t os e
ue nas
Cliq m ais
eç a
conh m as
io
bre os b
so
râ neos!
lito
www.mundoeducacao.com/geografia/biomas-brasi
leiros.htm
www.mundoeducacao.com/geografia/biomas-br
asileiros.htm www.ib.usp.br/ecosteiros/textos_educ/costao/index2.htm
Atividade 19: Biomas Litorâneos
Professor, essa atividade traz exemplos de diferentes biomas litorâneos. Assista

juntamente com os alunos os vídeos e destaque as características de cada um.

Fonte do OAs : www.ib.usp.br/ecosteiros/textos_educ/costao/index2.htm ,
aquariodeubatuba.com.br/2013/07/03/costao-rochos,
/www.youtube.com/watch?v=ZpD1KxLv8Zo,
www.youtube.com/watch?v=DOqVLY0jhQE e

Atividade 20: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Vamos ver o que mais você aprendeu sobre os biomas brasileiros.

Leia cada pergunta com atenção antes de responder.
1)
Sua vegetação é formada basicamente por palmeiras e possui solos secos. O
bioma caracterizado acima é:
(A)
Cerrado.
(B)
Mata dos Cocais.
(C)
Pantanal.
(D)
Mata Atlântica.
Feedback
A) Tente novamente! O Cerrado não tem a vegetação composta basicamente por palmeiras e
possui solos secos.
B) Parabéns! Você acertou! A Mata de Cocais possui o solo seco e é formada principalmente po
palmeiras.
C) Tente novamente! O Pantanal não tem a vegetação composta basicamente por palmeiras e
possui solos secos.
D) Tente novamente! A Mata Atlântica não tem a vegetação composta basicamente por palmeira
e possui solos secos.
www.rbma.org.br/rbma/rbma_fase_vi_04_form.asp
2)
________ é considerado um dos biomas mais rico em flora e fauna do mundo :
(A)
Cerrado.
(B)
Mata dos Cocais.
(C)
Pantanal.
(D)
Mata Atlântica.
Feedback
A) Tente novamente! O Cerrado não é considerado um dos biomas mais ricos em flora e fauna
do mundo.
B) Tente novamente! Mata de Cocais não é considerada um dos biomas mais ricos em flora e
fauna do mundo.
C) Tente novamente! O Pantanal não é considerado um dos biomas mais rico em flora e fauna do
mundo.
D) Parabéns! Você acertou! A Mata Atlântica é considerada um dos biomas mais ricos em flora e
fauna do mundo.
acionais/floresta-nacional-de-cacador/default.htm
http://br.viarural.com/servicos/turismo/florestas-n
É o Bioma que tem o pinheiro-do-paraná como espécie dominante e sua vegetação
3)
possui árvores com folhas em formato de agulha. Esse bioma é chamado de:
(A) Mata de Araucárias.
(B) Mata dos Cocais.
(C) Cerrado.
(D) Pantanal.
Feedback
A) Parabéns! Você acertou! A Mata de Araucárias é o bioma que tem o pinheiro-do-paraná

como espécie dominante e sua vegetação possui árvores com folhas em formato de agulha.
B) Tente novamente! A Mata de Cocais não é o bioma que tem o pinheiro-do-paraná como
espécie dominante e sua vegetação possui árvores com folhas em formato de agulha.
C) Tente novamente! O Cerrado não é o bioma que tem o pinheiro-do-paraná como espécie
dominante e sua vegetação possui árvores com folhas em formato de agulha.
D) Tente novamente! O Pantanal não é o bioma que tem o pinheiro-do-paraná como espécie
dominante e sua vegetação possui árvores com folhas em formato de agulha.
www.coladaweb.com/geografia-do-brasil/pantanal-matogrossense
4)
É o bioma considerado uma das maiores planícies inundáveis do planeta:
(A)
Cerrado.
(B)
Mata dos Cocais.
(C)
(D)
Pantanal.
Feedback
A)Tente novamente! O Cerrado não é considerado uma das maiores planícies inundáveis do
planeta.
B) Tente novamente! O Bioma Mata de Cocais não tem como característica planícies
inundáveis.
C) Tente novamente! A Floresta Amazônica não é uma planície inundável.
D) Parabéns! Você acertou! O Bioma Pantanal é considerado uma das maiores planícies
inundáveis do planeta.
naturaekos.com.br/biodiversidade/zonas-costeira-e-marinha/
5) É um exemplo de bioma litorâneo brasileiro:
(A) Cerrado.
(B) Caatinga.
(C) Costão Rochoso.
(D) Mata de Araucária.

Feedback
A) Tente novamente! O Cerrado não é um exemplo de Bioma Litorâneo Brasileiro .
B) Tente novamente! A Caatinga não é um exemplo de Bioma Litorâneo Brasileiro .
C) Parabéns! Você acertou! Os Costões Rochosos da Costa do Brasil fazem parte dos Biomas
Litorâneos Brasileiros .
D) Tente novamente! A Mata de Araucária não é um exemplo de Bioma Litorâneo Brasileiro .

Atividades 20-24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

A temática proposta oferece o Educoquiz 3 com cinco questões sobre as biomas
brasileiros. Faça considerações sobre as opções incorretas. Se for necessário
esclareça possíveis dúvidas dos alunos diante das questões.
Fontes das imagens: naturaekos.com.br/biodiversidade/zonas-costeira-e-marinha/ ,

http://br.viarural.com/servicos/turismo/florestas-nacionais/floresta-nacional-de-
cacador/default.htm , http://www.coladaweb.com/geografia-do-brasil/pantanal-
matogrossense e www.rbma.org.br/rbma/rbma_fase_vi_04_form.asp

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 25
Atividade 25: Você está sendo desafiado
Você está sendo desafiado para a MISSÃO BIOMA!
Divirta-se
com o que você aprendeu!
missaobioma.g1.globo.com/
Clique na figura acima , baixe o demo e jogue a Missão Bioma.

Atividade 25: Você está sendo desafiado

Professor, nesta atividade o aluno está sendo desafiado a refletir como o homem
está transformando o planeta Terra. Peça que os alunos proponham soluções para
conter a destruição do Planeta Terra e conseqüentemente da vida.
Fonte da imagem: missaobioma.g1.globo.com/ e


QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção Resumo Próximo tema

ATIVIDADE 26 ATIVIDADE 27 ATIVIDADE 28
Atividade 26: Construindo um resumo
Nessa aula você aprendeu sobre os Biomas Brasileiros.

Agora é sua vez!
Faça um resumo simplificado

descrevendo sucintamente o que
você aprendeu!
www.ciencianamidia.wordpress.com/2012/06/28/biomas-brasileiros/
Atividade 26: Construindo um resumo
Professor, você poderá sugerir que o aluno crie, em sala de aula ou como atividade
extraclasse, um resumo, abordando os principais pontos da aula.

Fontes das imagens: alfabeclicando.blog.uol.com.br/mat_professntor e
www.ciencianamidia.wordpress.com/2012/06/28/biomas-brasileiros/

Atividade 27: Educossíntese
Procure no caça-palavras os nove biomas brasileiros (Caatinga, Cerrado,
Campos, Floresta Amazônica, Mata Atlântica, Mata de Araucária, Mata de
Cocais, Pantanal e Biomas Litorâneos) estudados nessa aulas. Aproveite para
conferir se você abordou todos os biomas em seu resumo.
http://alfabeclicando.blog.
uol.com.br/mat_professor
Clique no caça-palavras
e confira \o gabarito.
Atividade 27: Educossíntese

Professor, nessa atividade o aluno poderá se divertir, procurando os biomas no
caça-palavras e aproveitar para conferir o resumo. Peça para os alunos
completarem os seus resumos, toda vez que, eles acharem biomas, no caça-
palavras, que não constam em seus resumos.

Fonte da imagem: alfabeclicando.blog.uol.com.br/mat_professor
Resolução caça-palavras: http://www.educopedia.com.br/EducoFiles/551149ca-
555d-4aad-a56a-91e2a731ddfc.png

Atividade 28: Na próxima aula...
Na aula de hoje você aprendeu sobre os Biomas Brasileiros, suas faunas e floras,
destacando a importância da biodiversidade desses biomas para as nossas vidas.
Na próxima aula veremos como o

homem pode ser o agente
transformador do cenário cultural e
ambiental da Terra.
noticiajato.com.br/painel-da-onu-confirma-consequencias-alarmantes-das-
mudancas-climaticas/
A figura acima dá uma ideia da importância desse tema.

E aí, está curioso? Aproveite para ir pesquisando sobre o
tema e não perca a próxima aula!
Atividade 28: Na próxima aula...

Professor, use a figura para despertar a curiosidade dos alunos, para a próxima
aula, questionando sobre a preservação cultural, buscando a compreensão de que o
homem é um dos principais agentes transformador do cenário atual da Terra.

Fonte da imagem: noticiajato.com.br/painel-da-onu-confirma-consequencias-
alarmantes-das-mudancas-climaticas/

PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Professor, você pode aprofundar o tema assistindo a outros documentários sobre

os biomas, como: www.youtube.com/watch?v=GAYKkHQEZyc
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Criação de um jogo da memória com as fotos dos biomas e suas principais

características.

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AULA DIGITAL

Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Carla Fernanda Ferreira Pires

Disciplina Ano Aula número

Tema da Aula Digital

Competências e Habilidades envolvidas

- Caracterizar os diferentes biomas brasileiros.

• Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Livros didáticos, cadernos pedagógicos.

• Livros didáticos de ciências, 6º ano.

Que tal uma revisão!

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

- Campos; - Floresta Amazônica;

- Mata Atlântica; - Mata de Araucária;

- Mata de cocais; - Pantanal e

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Vamos conhecer um pouco do que você já sabe?

São biomas brasileiros:

(A) Caatinga e Cerrado.

(C) Caatinga e Tundra.

A) Parabéns! Você acertou ! A caatinga e o cerrado são biomas brasileiros.

B) Tente novamente! O deserto não é um bioma brasileiro.

C) Tente novamente! A Tundra não é um bioma brasileiro.

D) Tente novamente! A Tundra e Floresta Temperada não são biomas brasileiros.

A) Tente novamente! Essa não é a definição de ecossistema.

B) Parabéns! Você acertou! Biosfera é um conjunto de ecossistemas que funcionam de forma

C) Tente novamente! Sociedade não é definida como um conjunto de ecossistemas.

D) Tente novamente! Biosfera não é definida como um conjunto de ecossistemas.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Fontes das imagens: www.caranguejo.org.br/bioma-voce-sabe-o-que-e/

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

Reflita sobre a pergunta: Será que todos os biomas são importantes ?

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Fonte dos OAs : www.youtube.com/watch?v=acW_MmckHNw e

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Cerrado possui árvores com caules

CLIQUE NAS FIGURAS E CONHEÇA UM POUCO

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor, explore os dois biomas, cerrado e caatinga assistindo os vídeos

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Fonte dos OAs: www.mundoeducacao.com/geografia/biomas-brasileiros.htm ,

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Campos possui vegetação composta de herbáceas, gramíneas e pequenos

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: Autonomia do professor

Que tal conhecer

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Vamos ver o que você já aprendeu sobre os Biomas Brasileiros?

A) Tente novamente! A Floresta Amazônica não é o bioma com vegetação composta de

B) Tente novamente! A Caatinga não é o bioma com vegetação composta de herbáceas,

C) Tente novamente! O Cerrado não é o bioma que possui vegetação composta de