TEXTO EXTRA Educação Física

2º
Prof.: Bimestre
Aluno:
Nº 6º ano Emanuella

JOGOS E BRINCADEIRAS

O brincar e o jogar são atividades comuns entre os seres humanos desde a sua existência. A vivência destes são
momentos sagrados na vida de qualquer indivíduo. É com a prática dos jogos e das brincadeiras que as crianças ampliam seus
conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo em que vivem. Por meio dessas ações, desenvolvem suas múltiplas
linguagens, exploram e manipulam objetos, organizam seus pensamentos, descobrem e agem com as regras, assumem papel
de líderes e se socializam, preparando para um mundo socializado.
Porém, muitas pessoas ficam confusas quanto ao significado de brincadeira, jogo ou esporte. Na escola, surgem
dúvidas de qual atividade é a mais adequada, ou que atividade estamos fazendo. Assim, veremos a diferença entre cada uma e
conheceremos mais sobre a importância e o significado delas para nossas vidas.

Jogo ou brincadeira?

Atualmente, percebe-se uma grande confusão nas definições de jogos e brincadeiras. Muitos estudiosos as classificam
como iguais, porém outros as consideram atividades diferentes. Levaremos em consideração os estudos que as distinguem uma
da outra, porém apontam algumas semelhanças entre elas.
O primeiro ponto em comum é que o brincar e o jogar são culturais, ou seja, carregam em sua formação e no seu
desenvolvimento traços da sua civilização de origem. Outra semelhança é que são atividades lúdicas, ou seja, o homem brinca
ou joga com o objetivo de divertimento, gerando alegria e prazer. Mas há também os pontos que as diferenciam e que as tornam
especificas.

O que é brincadeira?

A brincadeira é uma atividade típica do ser humano, desempenhando, durante a infância, um papel fundamental na
formação e no desenvolvimento do futuro adulto, especialmente nos primeiros anos. A liberdade é quase total, sendo limitada
apenas pela falta de motivação, assim determinada por um tempo de prática. Cria um mundo imaginário maior que o mundo real,
desenvolvendo os campos cognitivos e emocionais.
O objetivo da brincadeira é a diversão, sempre em busca do prazer e da alegria, tendo pouca exigência motora. O
brincar é a fase mais importante da infância, por representar as necessidades do mundo pessoal e social da criança. As
brincadeiras servem de elo entre o mundo imaginário e o mundo real das crianças.
As brincadeiras distinguem-se dos jogos por terem regras simples e flexíveis, não se necessitando de quadras,
tabuleiros, instruções, treinamento, peças ou dispositivos especiais para delas se participar. No mais das vezes, devido à sua
simplicidade, brincadeiras são feitas por crianças.
A brincadeira de criança, por ser livre de regras e objetivos pré-estabelecidos, é solta e despreocupada, o que
proporciona certa liberdade. As crianças brincam para gastar energia e se divertirem. Na maioria das vezes, utilizam um
brinquedo em seus jogos. Este brinquedo é visto pelos adultos como um objeto auxiliar da brincadeira, mas para as crianças isso
vai além. Ela o vê como uma fonte de conhecimentos e um "simulador da realidade". Como exemplo, podemos citar a menina
que brinca que a boneca é sua filha.

A brincadeira é assim definida:

 Caracteriza o ato de divertimento;
 Inexistência de regras, ou simplicidade;
 Ausência de tensão e não compromisso com resultados;
 Liberdade na construção e no praticar;
 Busca prazer e alegria;
 Enorme dimensão simbólica, criando uma ponte entre o imaginário e o real.

O que é Jogo?

A palavra jogo, do latim jocus, significa diversão. O jogo é uma atividade voluntária exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e espaço. Todo jogo em qualquer atividade, tem que existir a figura do jogador (como indivíduo
praticante do jogo) e para ele, são criadas as regras podendo ser modificada, com a concordância de seus participantes,
propiciando o desenvolvimento de sua autonomia moral. Geralmente os jogos têm poucas regras e estas tendem a ser simples,
sua presença é importante em vários aspectos, entre eles a regra define o inicio e fim do jogo.
Pela estrutura dos jogos, eles representam situações em que os jogadores tendem a enfrentar limites, não somente os
limites das regras, mas também os seus limites, que devem ser superados, para que o jogador tenha êxito.
Os jogos desenvolvem capacidades motoras, cognitivas e sociais, permitindo a socialização e a experimentação das
regras. O jogo pode ser definido como:

 Ação de caráter voluntário, pois o jogador toma a iniciativa de jogar em busca de um sentimento de prazer;
 Existência das regras, as quais são pré-estabelecidas no início ou construídas durante a prática e devem ser
cumpridas à risca;
 Se bem conduzido, apresenta aos indivíduos valores de participação e integração, baseado nos conceitos éticos e
morais.
 Tem por objetivo o divertimento de alguma habilidade motora.
 Contribui na formação corporal, afetiva e cognitiva
Tipos de Jogos

Há uma infinidade de jogos, de todos os tipos e formas estão classificados em 5 grandes grupos segundo Tiago Aquino:
COMPETITIVOS:

Os jogos competitivos também alcançam papel educacional, propiciando a vivência da competitividade existente na
essência do ser humano, oportunizando o despertar das emoções relacionadas a esse tipo de jogo, se assim bem administrado
e orientado pelo professor. Ex: cabo de guerra e briga de galo etc....

COOPERATIVOS: .

Cooperar significa agir em conjunto para superar um desafio em comum para todos, ou alcançar uma meta, não
dando exclusividade aos mais habilidosos, como na maioria dos jogos competitivos.

Os Jogos Cooperativos contribuem para o desenvolvimento motor, cognitivo e social. Os participantes aguçam o
sentido de pertencer a um grupo, de ser também responsável pelo resultado final do jogo, exercitando o respeito, a fraternidade,
a coletividade, a inclusão, a igualdade de direitos e deveres, e a solidariedade de forma lúdica. Ex: “dança da cadeira
cooperativa”, “pega-pega cooperativo” e “coelho sai da toca”.

Os jogos cooperativos apresentam algumas características importantes:

-O objetivo é comum a todos, motivando e incentivando a participar – AÇÃO de todos os jogadores;

-Propõe o bem estar físico, psíquico e sócio afetivo para os jogadores.
-Tem caráter integrativo e meio facilitador de sociabilização;
-Os jogadores participam do jogo, na ação motora propriamente dita e até na construção e elaboração das regras;

VERTIGINOSOS:

São jogos que alteram a percepção dos sentidos. Ex: dono da calçada e cobra cega.

ALEATÓRIOS:

São jogos nos quais a possibilidade de ganhar ou perder não dependem da habilidade do jogador, mas sim
exclusivamente da sorte ou do azar do apostador. A essência do jogo de azar é a tomada de decisão sob condições de risco.
Assim, a maioria deles são jogos de apostas cujos prêmios estão determinados pela probabilidade estatística de acerto e a
combinação escolhida. Ex: jogo de cartas e dados.

REPRESENTATIVOS:

São jogos de simulação e faz de conta, criação do mundo da imaginação desperta a criatividade. Ex: Criação de história
e faz de conta.

A competição nos jogos precisa ser abordada de maneira delicada, para não criar uma rivalidade, as crianças precisam
aprender a perder e a se posicionar corretamente diante da vitória. E isso precisa ser introduzido desde a infância, pois é algo
comum ao longo da vida.