ATIVIDADE AVALIATIVA 2

CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II

PROFESSORA: Perla Loureiro de Almeida/Regiani Magalhães Yamazaki

NOME: Elizabeth Matias Pereira RGM: 193.298 (valor:2,0)

ALUNOS QUE FARÃO ESTÁGIO NO EXTERIOR

1. Vídeo-aula 1º ano Biologia - Ensino Médio

https://youtu.be/srf-FQLPVnE
Terra primitiva e a evolução química

2. Vídeo-aula 2º ano – Biologia -Ensino Médio

https://www.youtube.com/watch?v=P5ez0xrhpiQ
Taxonomia e Sistemática

3. Vídeo-aula 2º ano Biologia Ensino Médio

https://youtu.be/EFnQzd_5lNg?si=TlLPkkg5EtynN_XP
Anfíbios e Répteis

4. Vídeo-aula 3º ano Biologia- Ensino Médio

https://youtu.be/2VgcZfNdfHQ?si=7gOFu2se3f3ZjXBv
Biotecnologia e suas aplicações

Relatório de observação de quatro vídeos assistidos, conforme modelo de relatório de Observação

(aula 04 do guia de estudo). Um relatório para cada vídeo.
 1. Vídeo-aula 1º ano Biologia - Ensino Médio - Terra primitiva e a evolução química

NOME DO PROFESSOR (A) – Rafaela Lima

TURMA: 1º ano Biologia - Ensino Médio
ANO: 1º ano
CONTEÚDO DA AULA: Terra primitiva e a evolução química Aula 02
O QUE OBSERVAR: Aula muito explicativa e que dá um entendimento fácil.
N° DE AULAS: Aula 02
O professor demonstra ter planejado suas aulas?
Sim, e muito bem, nota-se pela preocupação na exposição do quadro.
Aula excelente, professora ótima e não afirma, que a hipótese de Oparin e Haldane (e outros) seja a
verdade sobre a origem da vida. Na verdade, a evidência atual tem impossibilitado essa teoria. Qual é o
(um dos) grande problema dessa teoria? Os mesmos raios que formariam os aminoácidos destruiriam
os aminoácidos logo depois... tais condições quando são reproduzidas em laboratório são separadas e
os aminoácidos removidos do ciclo para serem preservados, por isso "funciona".
A professora também inseriu na apresentação que existe uma teoria, uma hipótese que têm ganhado
bastante força nos últimos anos, a teoria do mundo do RNA, que as primeiras moléculas não teriam
sido aminoácidos, mas talvez o RNA que é um ácido nucleico que pode dar origem a proteínas que ele
vai estar envolvido em vários processos na formação de moléculas orgânicas na perpetuação das
características dos seres então quem sabe se, na verdade nessa terra primitiva ao invés de ter iniciado
com alguns aminoácidos teria se iniciado com o ácido nucleico o RNA.
O conteúdo é adequado ao nível dos alunos?
Sim, foi bem explicado, mesmo que não soubessem bem antes, através desta explicação acredito terem
ficado com as dúvidas esclarecidas, mesmo quando ela cita que ela pode ser interrogada por não trazer
“respostas fechadas”.
As atividades e os problemas propostos são desafiadores? Bastante, a professora fala que você
estuda, se prepara para suas avaliações se baseando no que a literatura coloca porque continua em
pesquisa, então fique tranquilo, eu não tenho essa resposta, você ainda não tem, mas quem sabe um dia
chegaremos essa conclusão o tempo dirá
O(A) professor(a) retoma conteúdos de aulas anteriores?
Acredito que sim, pois é a aula 02.
As dúvidas dos alunos são sanadas pelo professor titular?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se a professora deixou um
tempo para ter um feedback.
Como o(a) professor(a) trabalha com o erro dos alunos?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se a professora deixou um
tempo para ter um feedback.
O professor(a) usa o livro didático ou outros recursos?
Outro recurso, um quadro com desenho bem explicativo.
Como são as aulas: Expositivas? Práticas? Dialogadas? Ou utiliza diferentes metodologias?
Metodologias ativas e de um ambiente inovador de ensino, onde os alunos tenham autonomia de
buscar novas informações. Atualmente, há diversos recursos tecnológicos que podem ser adicionados
às aulas para melhorar a aprendizagem. Animações, vídeos aulas, plataformas de aprendizagem,
laboratório virtual, realidade aumentada, redes sociais, aplicativos, editores de texto, vídeos, testes
online, jogos educativos, são alguns deles. Esses recursos devem fazer parte da didática do docente.
 2. Vídeo-aula 2º ano – Biologia -Ensino Médio - Taxonomia e Sistemática

NOME DO PROFESSOR (A) – Jefferson Cristo

TURMA: 2ª Série | Biologia
ANO: 2ª Série
CONTEÚDO DA AULA: Aula 05 - Revisão de Conteúdos: Taxonomia e Sistemática
O QUE OBSERVAR: Aula muito explicativa, apesar da complexidade, mas o professor se
preocupou em usar as imagens e representações para ajudar a um melhor entendimento.
N° DE AULAS: Aula 05

O professor demonstra ter planejado suas aulas?

Sim, e muito bem, nota-se pela preocupação em mostrar fotos e ainda explicar a classificação dos
seres, categoria taxonômica, falou sobre os mamíferos, nomenclatura binomial, como funciona e se
aplica a pronúncia e nomes, entre outras coisas. Falou sobre o Linnaeus, sobre os reinos e domínios.
Aula excelente, professor muito bem-preparado.
O conteúdo é adequado ao nível dos alunos?
Sim, foi bem explicado, mesmo que não soubessem bem antes, através desta explicação acredito terem
ficado com as dúvidas esclarecidas.
As atividades e os problemas propostos são desafiadores? Bastante, a proposta de apresentar quiz e
exercício foi ótima para uma autoavaliação dos alunos e outros espectadores.
O(A) professor(a) retoma conteúdos de aulas anteriores?
Acredito que sim, pois é a aula 05.
As dúvidas dos alunos são sanadas pelo professor titular?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se o professor deixou um
tempo para ter um feedback.
Como o(a) professor(a) trabalha com o erro dos alunos?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se o professor deixou um
tempo para ter um feedback. Mas propôs ir ao classroom e lá teriam mais um exercício.
O professor(a) usa o livro didático ou outros recursos?
Outro recurso, uma tela com fotos e texto bem explicativo.
Como são as aulas: Expositivas? Práticas? Dialogadas? Ou utiliza diferentes metodologias?
Metodologias ativas e de um ambiente inovador de ensino, onde os alunos tenham autonomia de
buscar novas informações. Atualmente, há diversos recursos tecnológicos que podem ser adicionados
às aulas para melhorar a aprendizagem. Animações, vídeos aulas, plataformas de aprendizagem,
laboratório virtual, realidade aumentada, redes sociais, aplicativos, editores de texto, vídeos, testes
online, jogos educativos, são alguns deles. Esses recursos devem fazer parte da didática do docente.
 3. Vídeo-aula 2º ano Biologia Ensino Médio -Anfíbios e Répteis

NOME DO PROFESSOR (A) – Carina Bernardes

TURMA: 2º ano Biologia Ensino Médio
ANO: 2º ano
CONTEÚDO DA AULA: ANFÍBIOS E RÉPTEIS - 2º Ano - Biologia
O QUE OBSERVAR: Aula excelente, bem explicada, a professora se preocupou em usar várias
imagens, quadro comparativo e representações para ajudar a um melhor entendimento. Fez uma
revisão para reforçar o conteúdo.
N° DE AULAS: 01

O professor demonstra ter planejado suas aulas?

Sim, e muito bem, nota-se pela preocupação da professora em usar várias imagens, quadro
comparativo, representações para ajudar a um melhor entendimento e ao fazer uma revisão. Na Vídeo-
aula foi apresentada as características gerais de dois grupos animais conhecidos, anfíbios e répteis, foi
abordada características anatômicas e morfológicas, a fim de realizar um comparativo entre eles. Aula
excelente, professora muito bem-preparada.
O conteúdo é adequado ao nível dos alunos?
Sim, foi bem explicado, mesmo que não soubessem bem antes, através desta explicação acredito terem
ficado com as dúvidas esclarecidas.
As atividades e os problemas propostos são desafiadores? A professora apenas sugeriu ver os
outros vídeos que ela postou.
O(A) professor(a) retoma conteúdos de aulas anteriores?
Acredito que sim, pois a professora citou que fez um vídeo anterior.
As dúvidas dos alunos são sanadas pelo professor titular?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se a professora deixou um
tempo para ter um feedback.
Como o(a) professor(a) trabalha com o erro dos alunos?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se a professora deixou um
tempo para ter um feedback.
O professor(a) usa o livro didático ou outros recursos?
Outro recurso, uma tela com fotos e texto bem explicativo.
Como são as aulas: Expositivas? Práticas? Dialogadas? Ou utiliza diferentes metodologias?
Metodologias ativas e de um ambiente inovador de ensino, onde os alunos tenham autonomia de
buscar novas informações. Atualmente, há diversos recursos tecnológicos que podem ser adicionados
às aulas para melhorar a aprendizagem. Animações, vídeos aulas, plataformas de aprendizagem,
laboratório virtual, realidade aumentada, redes sociais, aplicativos, editores de texto, vídeos, testes
online, jogos educativos, são alguns deles. Esses recursos devem fazer parte da didática do docente.
 4. Vídeo-aula 3º ano Biologia- Ensino Médio - Biotecnologia e suas aplicações

NOME DO PROFESSOR (A) – Patrick Gomes

TURMA: 3º ano Biologia Ensino Médio
ANO: 3º ano
CONTEÚDO DA AULA: Biotecnologia E Suas Aplicações - Aula De Biologia Transgênicos E
Ogms
O QUE OBSERVAR: Aula excelente, bem explicada, o professor se preocupou em explicar com
detalhes o que ele estava a falar, ele não recorreu a muitos meios visuais.
N° DE AULAS: 01

O professor demonstra ter planejado suas aulas?

Sim, e muito bem, nota-se pela preocupação do professor em explicar com detalhes o que ele estava a
falar, como exemplo, a utilização das propriedades genéticas de um organismo graças a biotecnologia
(o pãozinho, é a partir de um processo de fermentação de fungo o homem ele colocou aprendeu a
colocar o fermento ali para poder possibilitar a fermentação liberação de dióxido de carbono e a
maçãzinha infla a biotecnologia, ou seja o homem está utilizando as propriedades genéticas de alguns
organismos para benefício próprio, mas não para por aí muita coisa de biotecnologia), PCR e
eletroforese, por aí vai tudo isso daí é biotecnologia a questão de fármacos produção de medicamentos
e envolve aí também a utilização de bactérias também é biotecnologia, a questão de indústrias
alimentícias, o queijo e iogurte e diversas outras bebidas. Foi listado algumas importâncias da
biotecnologia. Aula excelente, professora muito bem-preparada.
O conteúdo é adequado ao nível dos alunos?
Sim, foi bem explicado, mesmo que não soubessem bem antes, através desta explicação acredito terem
ficado com as dúvidas esclarecidas.
As atividades e os problemas propostos são desafiadores? O professor apenas sugeriu tirar um print
daquilo que ele postou, pois iria ajudar ao raciocínio e entendimento da aula.
O(A) professor(a) retoma conteúdos de aulas anteriores?
Acredito que não. Pois não foi colocado isto na apresentação.
As dúvidas dos alunos são sanadas pelo professor titular?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se a professora deixou um
tempo para ter um feedback.
Como o(a) professor(a) trabalha com o erro dos alunos?
Como se tratava de uma vídeo aula, só após o término da apresentação, isto, se a professora deixou um
tempo para ter um feedback.
O professor(a) usa o livro didático ou outros recursos?
Outro recurso, uma tela com fotos e texto bem explicativo.
Como são as aulas: Expositivas? Práticas? Dialogadas? Ou utiliza diferentes metodologias?
Metodologias ativas e de um ambiente inovador de ensino, onde os alunos tenham autonomia de
buscar novas informações. Atualmente, há diversos recursos tecnológicos que podem ser adicionados
às aulas para melhorar a aprendizagem. Animações, vídeos aulas, plataformas de aprendizagem,
laboratório virtual, realidade aumentada, redes sociais, aplicativos, editores de texto, vídeos, testes
online, jogos educativos, são alguns deles. Esses recursos devem fazer parte da didática do docente.