PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO–PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINARBacharelado em agronomia
EM GRUPO – PTG
ADQUIRA ESTE TRABALHO CONOSCO –
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WHATSAPP: (91)988309316
E-MAIL: portfoliouniversitario@gmail.com

CURSO: Bacharelado em Agronomia

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia

Curso: Bacharelado em Agronomia Semestre: 5º/6º

Disciplinas: Fitopatologia aplicada;
Genética e melhoramento de plantas e
animais; Agrometereologia;
Construções

rurais; Fruticultura.

Professores Flávia Luciane Bidoia Roim;

Maurilio Cristiano Batista Bergamo;

Fernando Gargantini Graton;

Cristina Célia Krawulski.

Competências: Aprofundar os conhecimentos da área específica.
Refletir sobre as atividades relacionadas ao estudo.
Desenvolver pensamento crítico sobre a atuação
do profissional de Agronomia
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em
grupo, promovendo a capacidade de adaptação,
comunicação e integração do espírito de equipe.
Promover formação teórico-prática possibilitando a

vivência concreta nas organizações, estimulando uma

postura investigativa e de análise crítico-reflexiva.

Formar profissionais com visão integral,

capacidade de adaptação e flexibilidade, que
atuem de forma interdisciplinar.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
Capacitar para que os indivíduos possam tomar
decisões complexas com ética e responsabilidade.
Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de

forma competitiva, promovendo melhorias nas

organizações.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
Promover o estudo dirigido a distância.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.

Prezados alunos,

Sejam bem-vindos a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) tem como

objetivo possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos contemplados
nas disciplinas desse semestre.

Neste trabalho o grupo de alunos desenvolverá a atitude de investigação relacionada a

uma Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) embasados em conhecimentos construídos em

cada disciplina ao longo do semestre e no exercício da capacidade analítico-reflexiva do grupo.

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

O trabalho deverá ser realizado em GRUPO, composto por no mínimo 2 e no
máximo 7 alunos.
A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos

que sigam as orientações transmitidas pelo tutor de sala sobre a formação dos

grupos. Somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita;

A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo;

Todos os procedimentos devem ser realizados dentro do prazo devido;

A produção textual deve ter de 06 até, no máximo, 08 laudas. No entanto, as

páginas relativas aos elementos pré e pós-textuais (capa, folha de rosto, sumário,
referências, anexos e outros) não compõem o número de laudas especificadas.
A produção interdisciplinar é um trabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhos idênticos aos de outros alunos ou grupos, ou com reprodução de
materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo
os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui
crime, com pena prevista em lei, e deve ser evitada no âmbito acadêmico;
O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT. Para isso, acesse:
http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/. Ao acessar a Biblioteca Digital,

na parte inferior direita da página inicial clique em “Padronização” e escolha a opção

“Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.

Importante: Não serão aceitos trabalhos enviados em PDF. O formato utilizado

deverá ser WORD;
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no
cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade;
É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. A pesquisa é
fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho;
Para o desenvolvimento do trabalho, recomenda-se consultar e se fundamentar nas tele aulas,

web aulas, sugestões de leitura e no livro-texto disponível na Biblioteca Digital, bem como,

contar com a orientação dos tutores a distância por meio do sistema de mensagens.

2. Leitura e interpretação da SGA

Na Produção Textual em Grupo (PTG) você e seu grupo deverão conhecer o contexto

da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) para realizar as tarefas propostas.

A participação do grupo na consecução da proposta é fundamental para que haja

o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua
atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o
caso hipotético “Produção de Laranjas em Sorocaba” apresentado na sequência.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema: Produção de Laranjas em Sorocaba

A “Associação Brasileira de Produtores de Laranja - ABPL” adquiriu recentemente uma área

rural no município de Sorocaba, SP, para a implementação de um complexo voltado ao

desenvolvimento de atividades ligadas a cadeia produtiva da laranja. A ideia desse local é agrupar

diversas atividades relacionadas ao cultivo de laranja e beneficiar os produtores associados a essa

organização. Dentre as diversas atividades a serem desenvolvidas nesse complexo estão a produção

de mudas de qualidade para disponibilização aos produtores, reduzindo assim o custo,

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
desenvolvimento de um programa de melhoramento genético para a obtenção de
novas variedades mais produtivas e adaptadas as diferentes regiões produtoras no
país, um laboratório de fitopatologia para o desenvolvimento de pesquisas ligadas a
detecção, tratamento e monitoramento de doenças, um centro agrometereológico
para o monitoramento climático e uma sede administrativa.

Com esse complexo, a ABPL deseja ampliar ainda mais a cadeia produtiva da
laranja no país, gerar novos empregos, aumentar os índices de exportação e trazer
desenvolvimento para as regiões produtoras.

TAREFAS

Com base em nossa SGA, desenvolva as tarefas a seguir de acordo com o que se pede:

Tarefa 1: ocorrência de HLB na região de Sorocaba e o manejo para controle da doença

O Brasil é o terceiro maior produtor mundial de frutas frescas, atrás apenas da China e da

Índia, com produção em torno de 44 milhões de toneladas por ano. Dentre as dez frutas mais

produzidas no País, anualmente, tem-se: a laranja em primeiro lugar, com 16 milhões de

toneladas; o limão em oitavo lugar, com 1,2 milhão de toneladas; e a tangerina em nono lugar,

com 1 milhão de toneladas. Dessa forma, os citros encontram-se entre as frutas mais produzidas

e consumidas no Brasil, possuindo, portanto, grande importância econômica e social.

Dentre os fatores limitantes à cultura dos citros, as doenças e pragas são as

causadoras de maiores prejuízos. O Huanglongbing (HLB), comumente chamado de
“greening” é altamente devastador e amplamente distribuído no mundo. Essa
doença apresenta rápida disseminação, severidade de danos e dificuldade de
manejo, o que resulta em expressivo aumento do custo de produção.

Faça um estudo sobre a “Ocorrência de HLB na região de Sorocaba e o manejo para controle

da doença”. Neste estudo, identificar a etiologia e disseminação da doença, verificar se as condições

climáticas de Sorocaba são favoráveis para a ocorrência da doença e descrever o manejo para

controle da doença. Para o manejo de controle, aplicar os diversos tipos de controle existentes.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
A leitura do manual produzido de Fundecitros pode contribuir no levantamento

das informações. http://www.citrusbr.com/manuaistecnicos/fundecitrus_greening.pdf

Tarefa 2: melhoramento genético de citrus

Imagine que você iniciou um estágio dentro do programa de melhoramento genético da

ABPL. Suas principais atividades serão a emasculação e a hibridização de linhagens para a

obtenção de novas cultivares. Pensando sobre essa atividade, responda as questões a seguir:

a) Em relação ao tipo de reprodução dos citrus, podemos classificar a laranja

como uma planta autógama ou alógama? Justifique.

b) o processo de melhoramento genético depende diretamente da hibridização

de linhagens e para que isso aconteça, se faz necessário a emasculação das flores
dos citrus. Dessa forma, explique qual a importância da hibridização no
melhoramento genético e em que consiste o processo de emasculação?

Tarefa 3: zoneamento climático da cidade de Sorocaba, SP

A citricultura brasileira, que detém a liderança mundial, tem se destacado pela

promoção do crescimento sócio econômico, contribuindo com a balança comercial
nacional e principalmente, como geradora direta e indireta de empregos na área rural.

O clima exerce grande influência sobre o vigor e longevidade das plantas

cítricas, e na qualidade e quantidade de frutos.

O zoneamento climático de uma região, contribui na tomada de decisão do

produtor, pois existem diversas aplicações das técnicas meteorológicas às operações
de campo. Alguns exemplos importantes: previsão e proteção contra geadas; avisos
contra fogo nas florestas; planejamento da irrigação; calendários de plantio e colheitas;
seleção de lugares para as culturas; manejo para o controle de pragas e doenças e
muitas modificações microclimáticas, como a utilização da prática de quebra-ventos.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
Faça um estudo sobre o zoneamento climática da cidade de Sorocaba, SP, e a
produção de Citros. Neste estudo, você precisa correlacionar o zoneamento
climático da região com as necessidades de clima para a produção de laranjas, e
verificar se a região está apta para a produção de laranjas.

Inicialmente, busque as informações sobre as condições climáticas da cidade

de Sorocaba. Em seguida, verifique a necessidade das condições climáticas para a
produção de laranjas. Informe, também, os problemas enfrentados quando as
condições climáticas são inaptas para a produção de laranjas.

Tarefa 4: estufa para citrus

Para a produção das mudas de qualidade e posterior disponibilização das

mesmas aos produtores, você deverá projetar um viveiro para garantir a qualidade
dessas mudas. Para isso, você deverá resolver as seguintes tarefas

1. Como escolher o local adequado para a instalação desse viveiro?

2. Qual a temperatura que devo deixar o viveiro e como controla-lo?
3. Quais as vantagens e desvantagens de se produzir mudas de citrus em um viveiro?

4. Quais os materiais devem ser empregados nesse viveiro?

5. Com base em Sempionato (1997), faça um croqui de um viveiro para 12.000
mudas de laranja em recipiente plástico e descreva os materiais e dimensões
adotadas para a estufa, canteiros, distância entre canteiros, carreadores, pé
direito, etc. Quantos canteiros deverão ser formados?

Observação: Utilize como base de suas pesquisas as seguintes referências:

SEMPIONATO, Otávio Ricardo, et al. Viveiro de citrus. Jaboticabal: Funep, 1997. Disponível em:

<http://www.estacaoexperimental.com.br/documentos/BC_02.pdf> Acesso em 23/07/2020.

KOLLER, O.L.; LICHTEMBERG. L.A.; SANTOS FILHO, H.P. & SCHMITT, A.T. Introdução para

produção de mudas cítricas em Santa Catarina. Florianópolis. EMPASC, 1985. Disponível

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
em:<https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/47750/1/EMPAC-DOCUMENTOS-34-

INSTRUCOES-PARA-PRODUCAO-DE-MUDAS-CITRICAS-EM-SANTA-CATARINA.pdf>
Acesso em:23/07/2020.

OLIVEIRA, Roberto Pedroso de; SCIVITTARO, Walkyria Bueno. Normas e padrões para produção de

mudas certificadas de citros em parceria com a Embrapa. Pelotas: Embrapa Clima Temperado, 2003.

Disponível: <https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/32416/1/documento-114.pdf>

Acesso em: 23/07/2020.

Tarefa 5: Fruticultura

O consumo interno in natura da laranja é crescente e garantido pelo preparo de suco nas

residências, em padarias e restaurantes, além do mercado de suco pausterizado, que é produzido em

fábricas em determinadas regiões do país. Mais de 100 milhões de caixas de laranja (40,8 kg),

equivalente a cerca de 30% da produção nacional, são consumidas pelo povo brasileiro, que tem à

sua disposição uma fruta nutritiva e saudável. O maior desafio desta cadeia produtiva está no suco

exportado, destino dos outros 70% da safra nacional. Desafio porque o suco de laranja vem perdendo

espaço para outros sucos e bebidas, lançados cada vez com uma maior frequência e que vêm

ganhando mercado, seja por apresentar menor teor calórico ou menor custo ao consumidor, seja por

representar uma oportunidade de melhores margens aos envasadores e às redes de atacado e varejo.

Nos Estados Unidos, principal consumidor mundial, a demanda per capita decresceu 23% nos

últimos sete anos, saindo de 23 para 17 litros. Nos 14 principais mercados da Europa Ocidental, a

retração foi de 13 para 12 litros per capita. Na Alemanha, o primeiro em consumo na Europa, a

diminuição foi de 26% (NEVES, Marcos Fava. O retrato da citricultura brasileira. Disponível em:

<http://www.citrusbr.com/download/Retrato_Citricultura_Brasileira_MarcosFava.pdf>. Acesso em: 23

jul. 2020).

Considerando essas informações sobre as fatias de mercado interno e externo da laranja,

analise o potencial de crescimento da produção de laranja a partir do investimento que está

sendo proposto pela Associação Brasileira de Produtores de Laranja (ABPL) para o município de
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
Sorocaba/SP, que certamente terá impacto na região, no Estado e muito provavelmente
no Brasil. Você precisa correlacionar o aumento de área plantada com laranja com o
aumento de produção e o destino dessa produção, se local, regional, nacional ou para
exportação; se para consumo in natura ou para indústria de suco.

Para começar, busque informações sobre a área de laranja no município de

Sorocaba, da região, do estado de São Paulo e do Brasil. Busque também informações
sobre o custo de implantação de um hectare de laranja, para decidir se, como assessor
técnico, você fomentaria o plantio de laranja junto aos agricultores da região,
considerando as condições climáticas que você já levantou em outra tarefa desta PTG.
A referência citada anteriormente pode te ajudar bastante nessa tarefa.

Lembre-se: o desempenho econômico de um pomar de laranja depende de vários fatores,

como a variedade plantada; a densidade de plantio; as condições edafoclimáticas; os tratos

culturais e fitossanitários; o manejo e conservação do solo; o grau de incidência de pragas e

doenças; os custos dos insumos, da mão-de-obra, dos equipamentos e de comercialização; e do

preço recebido pela tonelada da fruta (este fortemente dependente do mercado). O custo de

produção é um tema relevante e uma excelente ferramenta de planejamento, que deve ser

utilizada pelo agricultor para decidir sobre investir em uma ou outra cultura, além de auxiliar na

gestão e decisão sobre a permanência na atividade. As culturas perenes apresentam maiores

custos de produção, mas, geralmente também apresentam as maiores rentabilidades.

REFERÊNCIAS:

ERPEN, Lígia et al. Análise do cultivo da laranja no Estado de São Paulo de 2001 a
2015. Revista iPecege, 4(1), p. 33-43, 2018. Disponível em: www.revista.ipecege.com ›
Revista › article › download. Acesso em: 23 jul. 2020.

MAGALHÃES, Antônia Fonseca de Jesus et al. Sistema de Produção para Pequenos Produtores de

Citros do Nordeste. Disponível em:

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
https://sistemasdeproducao.cnptia.embrapa.br/FontesHTML/Citros/CitrosNEPequenosProdutores/

coeficientestecnicos.htm>. Acesso em: 23 jul. 2020.

ORTA JUNIOR, José Carlos et al. Custo de implantação de pomar de laranja Pêra no
município de Cassilândia-MS. Agrarian, v.1, n.2, p.133-143, 2008. Disponível em:
http://ojs.ufgd.edu.br. Acesso em: 23 jul. 2020.

ORIENTAÇÕES

Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que

sejam apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na
seguinte sequência, segundo as normas da ABNT:
1. Título: Título do trabalho.
2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com
os itens mais importantes referentes ao tema do trabalho (mínimo uma página).
3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com

detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc. Cada

Tarefa será um tópico do desenvolvimento, podendo ser nomeada através da disciplina.

4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados

alcançados, fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados,

tendo em vista o objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida

de tal modo que a ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.

5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório

deverá ser citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências.
6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma
dedução que seja importante e tenha sido utilizada nos cálculos das
grandezas físicas da experiência, fotos do experimento, etc.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia

1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.

2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam

as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.

3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado

no sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades
interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto
no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
4. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 06 até,

no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução,

desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais).

5. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo

organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento

do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e

referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.

6. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de

outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão

invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui

crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.

7. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos,
sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a

Distância para atribuir o conceito à produção textual:

Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com
atendimento ao número de páginas solicitadas.
Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com
introdução, desenvolvimento e conclusão).
Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Bacharelado em agronomia
Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com
objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.

Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas

dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta

oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Um ótimo trabalho!

Equipe de professores