FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS NATURAIS

CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE QUÍMICA

GUIA DE ESTUDO DA DISCIPLINA DE LABORATÓRIO-IV

MODALIDADE ANO ANO ACADÉMICO SEMESTRE Nº DE CRÉDITOS TOTAL DE HORAS DE ESTUDO DOCENTE/TUTOR DE ESPECIALIDADE

LABOR 1o 2020 I 6 16 contacto + 134 estudo) Helton da Conceição

OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA˸

 Aplicar as normas de higiene e segurança no laboratório para produzir substâncias a partir materiais convencionais e
localmente disponíveis;
 Construir aparelhos alternativos aos convencionais a partir de materiais de fácil acesso e localmente disponíveis;
 Montar aparelhagem para obtenção de substâncias, com base nos mini-las, microkits e outros, tendo em conta as propriedades
específicas de cada substância;
 Interpretar experimentalmente a inter relação existentes entre os vários fenómenos químicos, a natureza e os seres vivos;
ORIENTAÇÕES INICIAIS
Bem-vindo(a) ao estudo de Laboratório de Química - I. Este é um guia que lhe apresenta a disciplina, o calendário das sessões presenciais e dá-lhe
algumas orientações para o sucesso do seu estudo. Para isso, mobilizou-se uma equipa para gerir, planear, desenvolver e acompanhar
cuidadosamente esse processo de implantação e construção de uma reposta de educação a distância que possa garantir a todos os alunos
experiências significativas, as quais promovam transformações em suas vidas e, consequentemente, na actuação de cada um como profissional.
 Tenha compromisso, dedicação, empenho, determinação e motivação e, seja organizado(a) de forma clara e objectiva. Isso será fundamental
para que você tenha êxito em seus estudos;
 Desenvolva a autonomia e assuma o compromisso de traçar seus próprios percursos de aprendizagem para alcançar um padrão de qualidade
único em sua formação. Você é responsável por esse processo, dedicando aos estudos, no mínimo, 1 (uma) hora por dia;
 Atente-se para o cumprimento do cronograma das actividades propostas e não deixe que elas se acumulem. Comunique ao professor, caso
não compreenda alguma ideia ou conceito, solicitando-lhe esclarecimentos. E retorne ao conteúdo sempre que considerar necessário;
 As aulas na modalidade a distância acontecem em um ambiente colaborativo, no qual a troca de experiência com os seus colegas será
fundamental para que todos tenham um excelente aproveitamento da disciplina;
 Estabeleça tempo para acomodar todas as suas actividades, desenvolvendo ideias sobre “o tempo de que você precisa” para realizar
determinado tipo de tarefa e por quanto tempo pode dedicar-se a ela. Tente, primeiro, realizar as tarefas mais fáceis, como organizar suas
anotações ou ler o resumo de um texto;
 Reserve um tempo para navegar pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem, verificar os materiais disponibilizados na plataforma e acessar
suas mensagens, seja pelo Ambiente ou não;

 Procure organizar seu tempo de estudo, dedicando-se às horas semanais previstas, evitando, assim, o acúmulo de actividades.

Terá, a orientar e acompanhar o seu estudo:

Helton da Conceição , licenciado em ensino de Química, pela universidade Pedagógica da Beira, e actualmente esta numa fase avançada para
terminar o curso de mestrado em Aquacultura Sustentável na Universidade Eduardo Mondlane. Irei explicar-lhe o conteúdo programático, através
da plataforma electrónica de ensino aprendizagem, esclarecer as suas dúvidas e avaliar as actividades práticas e trabalhos realizados.

Apresentação do material a ser utilizado no estudo da disciplina

 Vamos utilizar o módulo de Laboratório de Química 1. Trata-se de um texto auto-instrucional, isto é escrito de forma que, ao lê-lo, você aprenda
sem a presença física do professor. O texto foi escrito de forma a manter uma certa interactividade entre o autor e
você, assim, de alguma forma vai sentir que estará sempre acompanhado pelo autor do módulo. O módulo é também mais um guia de estudo. 

 O módulo foi estruturado em lições, em cada lição encontrará os objectivos, actividades que lhe permitem manter-se mais envolvido no estudo da
matéria, resumos, exercícios de auto avaliação e respectiva orientação para verificar se os resolveu correctamente. Estude as lições na sequência
apresentada mas defina o ritmo adequado para si. Se precisa de estudar várias vezes uma mesma lição não se alarme, significa que está
preocupado(a) em aprender e não apenas em acumular informação.

 Livros e outros recursos: alguns centros de recurso e a Biblioteca da UPQ possuem livros. Use esses livros!

 Recorra também a outras Bibliotecas, consulte os seus livros ou de amigos. Caso tenha acesso á internet, faça também uso dos recursos que aí
encontrar mas lembre-se que na internet se encontra tudo, e nem tudo que é publicado é credível. Por isso:

 Verifique sempre a fonte da informação (Quem escreveu o texto? Foi um aluno da escola secundária? Foi um docente de uma universidade? Que
instituição publicou essa informação? Um grupo de amigos? Uma Universidade?) e daí decida sobre a credibilidade do texto.
.

METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Os métodos de ensino-aprendizagem na disciplina de Laboratório de Química – 1 consistirão, basicamente, na realização de aulas práticas (Aulas
experimentais) dos conteúdos que você aprendeu nas disciplinas de Química Básica e Química Geral.
A disciplina se desenvolverá na forma de tutórias com actividade experimental, práticas em torno dos temas em estudo, tomando como base os
guiões das experiências e a bibliografia recomendada. Serão desenvolvidos debates, discussão e realização das experiências sobre os temas
apresentados. Serão tomados em consideração o exercício da observação, a formulação das hipóteses para respondê-las, a selecção dos materiais e
instrumentos, procedimentos adequados, condições de trabalho seguras, análise e sistematização dos resultados.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Serão usadas as seguintes formas de avaliação e os respectivos pesos:

 Formas Número Peso
Participação activa em fóruns na plataforma moodle 11 15%
Participação activa em chats na plataforma moodle 3 15%
Relatórios escritos e submeter na plataforma moodle 3 50%
Participação activa em Mini-testes na plataforma moodle 2 20%

Programa de Actividades
Mês Semana & Conteúdo Objectivos de Actividades e Actividades e exercícios do Recursos para o
data aprendizagem exercícios a módulo e outros materiais estudo do conteúdo
desenvolver na
Plataforma

Março Semana I Introducao ao -Conceito de um DEBATE EM  Resolver exercícios do Plataforma, módulo

(2 – 8) laboratorio laboratório e mostrar GRUPO módulo; de laboratório-1,
as principais internet, Mahan,
características; Barros, Glinka,
-Mostrar a Russel
importância de
laboratório no
ensino de Química;
 Semana 2 Continuacao -Saber elaborar o DEBATE EM  Resolver exercícios do Plataforma, módulo
9 -15 guião de aula GRUPO módulo; de laboratório-1,
laboratorial;  aula power point internet, Mahan,
-Elaborar relatório Barros, Glinka,
de uma aula Russel
laboratorial.DAR
EXEMPLOS
Semana 3 Regras basicas de Abordar assuntos DEBATE EM  Resolver exercícios do Plataforma, módulo
16 - 22 seguranca no ligados a segurança GRUPO módulo de laboratório-1,
laboratorio pessoal e colectiva  Vídeos de Youtube internet, Mahan,
durante um trabalho Barros, Glinka,
laboratorial Russel

Semana 4 Materiais e Descrição de  DEBATE  Resolver exercícios do Plataforma, módulo

23 - 29 equipamento material de vidro, EM módulo de laboratório-1,
laboratoriais material de metal, GRUPO  Vídeos de simbulos e internet, Mahan,
material de  mine teste perigos Youtube Barros, Glinka,
porcelana e de Russel
plástico,

Abril Semana I Continuaçâo e aplicação no DEBATE EM  Resolver exercícios do Plataforma, módulo

30/3 – 5/4 Materiais e laboratório do GRUPO módulo; de laboratório-1,
equipamento material de vidro,  Trabalho internet, Mahan,
laboratoriais material de metal, Barros, Glinka,
material de Russel
porcelana e de
plástico,
Semana 2 Medição em Descrição dos  DEBATE  Resolver exercícios do Plataforma, módulo
6 -12 química principais EM módulo de laboratório-1,
instrumentos de GRUPO internet, Mahan,
medidas no Barros, Glinka,
laboratório, cuidados Russel
 a ter na sua
utilização;

Semana 3 1a Aula prática

13 -19

Semana 4 Submeter na plataforma o relatório da primeira aula prática

20 - 26

Maio Semana I Continuação -Escala de medição;  DEBATE  Resolver exercícios do Plataforma, módulo
27/4 -3/5 sobre medição de -Precisão; EM módulo de laboratório-1,
volume -Erros de medição GRUPO  Vídeos de Youtube internet, Mahan,
7G Barros, Glinka,
Russel

Semana 2 Operações Fazer demonstração  DEBATE  Resolver exercícios do Plataforma, módulo

4 -10 unitárias de instrumentos de EM módulo de laboratório-1,
medida, escala de GRUPO  Vídeos de Youtube internet, Mahan,
medição e suas  seminário Barros, Glinka,
unidades Russel
8G

Semana 3 Propriedades da -Identificar as  DEBATE  Resolver exercícios do Plataforma, módulo

11 – 17 matéria propriedades da EM módulo de laboratório-1,
matéria GRUPO  Vídeos de Youtube internet, Mahan,
-Caracterizar as Barros, Glinka,
propriedades Russel
químicas das
7substâncias
químicas
 Semana 4 Método de Determinar o índice  DEBATE  Resolver exercícios do Plataforma, módulo
18 - 24 separação de de acidez do leite, do EM módulo de laboratório-1,
misturas vinagre e a GRUPO  Vídeos de Youtube internet, Mahan,
concentração do  - teste 2 Barros, Glinka,
ácido acético no Russel
vinagre 
Semana 5 2a Aula prática
25 -31

Junho Semana 1 Submeter na plataforma o relatório da segunda aula prática

1 -7

Semana 2 Lançamento dos resultados no SIGEUP

8 - 14

Quelimane, 26 de Fevereiro de 2021

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Helton da Conceição