Disciplina de Português - 11.

º ano
Planificação de Atividades – Os Maias, de Eça de Queirós
Aula n.º 1 Aulas n.º 2 Aula n.º 3 Aula n.º 4
Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____
Aula síncrona de contextualização da obra Os Aula assíncrona de aplicação de conteúdos. Aula assíncrona de aplicação de Aula assíncrona de aplicação de
Maias e de apresentação dos conteúdos a Trabalho autónomo. conteúdos. conteúdos.
trabalhar nas próximas aulas. Trabalho autónomo. Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet) • Computador (com ligação internet) • Computador (com ligação internet)
câmara) • E-mail/Whatsapp/Google • E-mail/Whatsapp/Google • E-mail/Whatsapp/Google
• Plataforma usada para videoconferência Classroom/Moodle… Classroom/Moodle… Classroom/Moodle…
• Plataforma Aula Digital (LeYa) • Plataforma Aula Digital (LeYa) • Plataforma Aula Digital (LeYa) • Plataforma Aula Digital (LeYa)
• E-mail/Whatsapp/Google
Classroom/Moodle…

Tarefas e atividades: Tarefas e atividades: Tarefas e atividades: Tarefas e atividades:

1. Liga o teu computador e utiliza a plataforma
de comunicação para entrares em
videoconferência com o teu professor e com os
teus colegas e assistires à aula.
2. Abre o recurso 1, na plataforma Aula Digital,
com excerto do documentário sobre Eça de
Queirós e visiona-o.
3. Abre o recurso 2, na plataforma Aula Digital,
e resolve as questões da Ficha que te são
propostas.
4. Vê o PowerPoint “Contextualização histórico-
literária – Os Maias” (recurso 3), na plataforma
Aula Digital, e regista no teu caderno a
informação essencial.
1. Abre o recurso 4, na plataforma Aula Digital
e responde às questões apresentadas na Ficha.
2. Abre o teu e-mail/Sala de aula, vê o
PowerPoint sobre as “Representações do
sentimento e da paixão” (recurso 5) e
responde às questões.
3. Abre o teu e-mail/Sala de aula e observa o
PowerPoint sobre o “Uso expressivo de
adjetivo, advérbio e diminutivo” (recurso 6).
4. Realiza o quiz “Eça de Queirós, Os Maias 5”
(recurso 7) na plataforma Aula Digital.
5. Toma nota das dificuldades e também das
aprendizagens que consideres terem sido
relevantes.
1. Visiona o vídeo “Características trágicas
dos protagonistas” (recurso 8) na
plataforma Aula Digital.
2. Abre o teu e-mail/Sala de aula e vê o
PowerPoint “Características trágicas dos
protagonistas” (recurso 9) para
sistematização de conhecimentos.
3. Toma nota das dificuldades e também
das aprendizagens que consideres terem
sido relevantes.
1. Abre o teu e-mail/Sala de aula, vê o
PowerPoint “Reprodução do discurso no
discurso” (recurso 10) e responde às
questões.
2. Realiza os quizzes Reprodução do
discurso no discurso 1 (recurso 11) e
Reprodução do discurso no discurso 2
(recurso 12) na plataforma Aula Digital.
3. Toma nota das dificuldades e também
das aprendizagens que consideres terem
sido relevantes.

Exclusivo para o professor:

Nota: Se quiser partilhar com os alunos as propostas de correção dos recursos, poderá descarregar o ficheiro e enviá-lo para os alunos.
Alternativas: Enviar as tarefas através de um grupo de WhatsApp/Sala de Aula – Aula Digital/Email/Google Classroom/Moodle; solicitar apoio ao DT para que as tarefas cheguem ao aluno.
Sugestões: O professor envia um lembrete aos alunos através do mecanismo mais simples que tiver; antes da aula o professor envia o “caminho” de acesso a cada um dos recursos (ou disponibiliza-os) por e-mail/
Sala de Aula – Aula Digital/Google Classroom/Moodle…

LeYa Educação 2020 | Português 11.o ano | As autoras do Mensagens 11| Célia Cameira e Ana Andrade Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt

Aula n.º 5
Dia: __ /__ /____
Aula assíncrona de aplicação de conteúdos.
Trabalho autónomo/Trabalho de grupo.
Recursos e ferramentas:
• Computador (com ligação internet)
• E-mail/Whatsapp/Google
Classroom/Moodle…
• Plataforma Aula Digital (Leya)
Tarefas e atividades:
1. Visiona o vídeo “Espaços e seu valor
simbólico e emotivo” (recurso 13) na
plataforma Aula Digital.
2. Abre o teu e-mail/Sala de aula e vê o
PowerPoint “Espaços e seu valor simbólico e
emotivo” (recurso 14) para sistematização
de conhecimentos.
3. Toma nota das dificuldades e também das
aprendizagens que consideres terem sido
relevantes.
Disciplina de Português - 11.º ano
Planificação de Atividades – Os Maias, de Eça de Queirós
Aulas n.º 6 e 7 Aula n.º 8
Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____
Aulas assíncronas de aplicação de conteúdos. Aula síncrona de apresentação dos trabalhos
Trabalho autónomo/Trabalho de grupo. de grupo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Computador (com ligação internet) • Computador (com ligação internet com
• E-mail/Whatsapp/Google
Classroom/Moodle… câmara)
• Plataforma Aula Digital (Leya) • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma Aula Digital (Leya)
• E-mail/Whatsapp/Google
Classroom/Moodle…
Tarefas e atividades: Tarefas e atividades:
1. Abre o PowerPoint sobre “Crítica de 1. Liga o teu computador e utiliza a
Costumes” (recurso 15) e segue as plataforma de comunicação para entrares
orientações para um trabalho de grupo. em videoconferência com o teu professor e
com os teus colegas.
2. Realiza o trabalho de grupo e prepara a sua
apresentação de acordo com as orientações. 2. Apresenta a tua parte do trabalho de
grupo realizado.
3. Faz uma auto e heteroavaliação dos
trabalhos apresentados.
Aula n.º 9
Dia: __ /__ /____
Aula assíncrona de aplicação de
conteúdos.
Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas:
• Computador (com ligação internet).
• E-mail/Whatsapp/Google
Classroom/Moodle…
• Plataforma Aula Digital (Leya)
Tarefas e atividades:
1. Abre o teu e-mail/Sala de aula, vê o
PowerPoint com “Síntese da Unidade ”
(recurso 16) e resolve o quiz “Eça de
Queirós, Os Maias” (recurso 17), o quiz
“Eça de Queirós, Os Maias” (recurso 18) e
o quiz “Eça de Queirós, Os Maias” (recurso
19).
2. Realiza o teste “Eça de Queirós, Os
Maias”. (recurso 20).
3. Visiona a adaptação de Os Maias para
concluíres a abordagem desta obra
(recurso 21).

Exclusivo para o professor:

Nota: PowerPoint com proposta de correção do trabalho de grupo do recurso 15.
Alternativas: Enviar as tarefas através de um grupo de WhatsApp/Sala de Aula – Aula Digital/Email/Google Classroom/Moodle; solicitar apoio ao DT para que as tarefas cheguem ao aluno.
Sugestões: O professor envia um lembrete aos alunos através do mecanismo mais simples que tiver; antes da aula o professor envia o “caminho” de acesso a cada um dos recursos (ou disponibiliza-os) por e-mail/
Sala de Aula – Aula Digital/Google Classroom/Moodle…

LeYa Educação 2020 | Português 11.o ano | As autoras do Mensagens 11| Célia Cameira e Ana Andrade Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt