Ciências Naturais – 5.

o ano
Planificação de atividades – Célula – unidade básica de vida Aprendizagens essenciais a desenvolver – Discutir a importância da ciência e da tecnologia na
evolução do conhecimento celular.
Aula n.o ___ Dia: __ /__ /____ Duração prevista: ______ Aula n.o ___ Dia: __ /__ /____ Duração prevista: ______
Aula síncrona de apresentação dos conteúdos a trabalhar nas próximas aulas. Aula assíncrona de aplicação de conteúdos. Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
 Computador/tablet/smartphone (com ligação à internet, com áudio e câmara)  Computador/tablet/smartphone (com ligação à internet)
 Plataforma de videoconferência ______  Plataforma Aula Digital (LeYa)
 Plataforma Aula Digital (LeYa)  Manual escolar
 Manual escolar  Caderno e material de escrita
 Caderno e material de escrita  WhatsApp e email
 WhatsApp e email
Tarefas e atividades: Tarefas e atividades:
1. Acede à plataforma de videoconferência para assistires à aula com os teus colegas. 1. Consulta as páginas ___ a ___ do teu manual, onde são explicados os cuidados
2. Abre o Recurso 1 «A microscopia na descoberta do mundo invisível» na Aula Digital e a ter na utilização do microscópio ótico.
visualiza a apresentação até ao slide 7. 2. Abre o Recurso 1 «A microscopia na descoberta do mundo invisível» na Aula
3. Regista no teu caderno os constituintes da parte mecânica do microscópio ótico e as suas Digital e visualiza a apresentação a partir do slide 7.
funções (slide 6) e os constituintes da parte ótica do microscópio ótico e as suas funções 3. Regista no teu caderno o poder de ampliação do microscópio (slide 7) e as
(slide 7). características da imagem obtida ao microscópio ótico (slide 10).
4. Abre o Recurso 2 «Quiz – Microscópio ótico composto» na Aula Digital e responde às 4. Desenha a imagem da letra L, quando observada ao microscópio ótico.
questões. 5. Abre o Recurso 3 «Como é constituído o microscópio» na Aula Digital e resolve
5. Regista o sumário no teu caderno: o teste interativo.
Constituição do microscópio ótico. 6. Regista o sumário no teu caderno:
Cuidados a ter na utilização do microscópio ótico. Poder de ampliação e
características da imagem obtida ao microscópio ótico composto (MOC).
7. Fotografa ou digitaliza os trabalhos realizados no teu caderno durante esta
semana e envia os ficheiros, devidamente identificados com o teu nome,
número e turma, para o meu email, até __ /__ /____.

Exclusivo para o professor:

Pontos fortes:  Utilização dos recursos habituais pelos alunos – manual, caderno diário.
Pontos frágeis: Nem todos os alunos possuem computador/tablet/smartphone, ligação à internet ou email.
Alternativas: Envio de tarefas através de email e/ou de um grupo de WhatsApp; solicitação do apoio do DT para que as tarefas cheguem aos alunos que não possuem internet.
Sugestões: Antes do envio da planificação das atividades, o professor preenche o que está identificado a vermelho: n.o das aulas, data, duração; qual a plataforma de comunicação escolhida para fazer a
videoconferência e identificação das páginas do manual que serão utilizadas em cada aula. Pode enviar aos alunos um lembrete das atividades e dos prazos, através de email ou pelo WhatsApp, e assegurar
o feedback das mesmas.

© [Ana Lopes; Daniela Brandão; Judite Mendes; Solange Vaz – Autoras do projeto escolar 100% Vida publicado pela Texto]; Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt