Instrumentação em Biologia Aquática

1ª ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO DISTÂNCIA – AD1 2024/1

Valor: 7,0 pontos

Data limite para postagem da AD1 na plataforma: 25/02/24

Nome: Anna Claudia de Paula Termes

Pólo: Campo Grande

Questão 1. Nesta primeira atividade a distância, vamos começar a trabalhar atividades

práticas de ensino que você poderá aplicar a seus futuros alunos! Observe as atividades
experimentais abaixo propostas no seu material didático nas aulas 1 e 2:

1. Atividade final da aula 1

2. Atividade final da aula 2

Escolha apenas UMA dentre essas duas atividades. A atividade escolhida por você
deverá ser desenvolvida de acordo com os procedimentos informados na apostila e
registrada através de fotografias e/ou vídeos. Esses registros são importantes para
validar sua avaliação e mostrar o passo a passo da atividade prática! Para a atividade
experimental, um relatório deverá ser elaborado com os seguintes tópicos:

INTRODUÇÃO: escreva uma breve introdução acerca do tema da atividade escolhida.

(1,0 ponto)

MATERIAIS UTILIZADOS: faça uma lista de todos os materiais que você utilizou para
desenvolver a atividade prática. Fotografe os materiais e anexe ao relatório. (1,0 ponto)

RESULTADOS E DISCUSSÃO: disserte sobre os resultados que você obteve ao

desenvolver a atividade experimental e comente-os. Não esqueça de registrar seus
resultados através de fotos (não seja tímido (a), apareça em seus registros!). (1,0 ponto)

CONCLUSÃO: escreva uma breve conclusão sobre os resultados que você observou e o
que você aprendeu com essa atividade. (1,0 ponto)

BIBLIOGRAFIA: além do nosso material didático, você pode consultar outros materiais
como livros, artigos científicos e sites da internet (certifique-se de que o site é confiável
e atual). (1,0 ponto)
Questão 2. Leia com atenção o texto a seguir: (2,0 pontos)

Publicado no livro ZOOLOGIA: DIVULGANDO O CONHECIMENTO CIENTÍFICO;

em 31/08/2023; Páginas 64-81; Capítulo 4. Editora Científica Digital. DOI:
10.37885/230713666
 A partir da leitura acima, vamos planejar uma aula prática? Agora, você poderá se colocar no papel de professor: seguindo o tema
do texto, elabore um quadro com um plano de aula prática que poderia ser aplicado a seus alunos de acordo com o seguinte roteiro:

Tema da aula Ano escolar Duração Objetivos Roteiro da Materiais Avaliação

da aula aula
Escolha um título Para qual ano Quanto tempo Quais objetivos você Como sua aula Indique os Qual método
para sua aula a escolar será você precisa deseja alcançar com será realizada? materiais você irá
partir do tema do direcionada para elaborar sua aula? Elabore no Escreva o necessários utilizar para
texto indicado sua aula? e aplicar sua mínimo dois passo a passo para realizar avaliar o
acima. Ensino aula prática? objetivos. de como será. a aula aprendizado de
Fundamental prática. seus alunos?
ou Ensino
Médio?

Mãos à obra e divirta-se!

Tema da aula
Os micriokastos no nosso coitado

Ano escola
Ensino fundamental, 9º ano

Duração da aula

No total 120 minutos, sendo 60 minutos em um dia, e mais 60 minutos em outro

 Objetivos
Objetivos gerais - definir o que são os microplásticos, e como são produzidos; utilização de microplásticos no nosso cotidiano.
Objetivos específicos - identificar os impactos causados pela presença de microplásticos; explicar atitudes que podem ser tomada para evitar a poluição de
oceanos, rios e mares com microplásticos.

Objetivo de conhecimento e habilidade (BNCC)

Unidade temática - vida e evolução
Objetivo de conhecimento - preservação da biodiversidade
Habilidade - (EF09CI12) justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando
os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas naturais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados

Unidade temática - vida e evolução

Objetivo de conhecimento - preservação da biodiversidade
Habilidade - (EF09CI13) propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise
de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem sucedidas.

Roteiro da aula

A aula se iniciará com a indagação aos alunos, sobre o que são microplásticos. Após ondeante será reproduzido o vídeo “o que são microplásticos? -
Prisma”, do canal E2//ESCS-IPL. No qual o vídeo explicará o que são microplásticos, sua origem e seus malefícios.
Após o primeiro momento da explicação e debate, será exposto aos alunos uma maquete com o cenário de um banheiro, será pedido para que os alunos
desenhem e insiram na maquete produtos do nosso cotidiano que são embalados com plástico, ou que contenham plástico em sua composição.
Esperasse que os alunos desenhem intes como: pasta de dente, escova de dente, cotonete, barbeador, maquiagem e outros. Após a montagem da maquete será
perguntado por exemplo: “nas maquiagens onde encontramos os microplásticos, e como devemos agir?”. Com essa abordagem será mostrado aos alunos a
presença de microplásticos na embalagem dos produtos e também em seus componentes.
No final dos dois tempos de aula será pedido para que os alunos se dividam em grupos, e tragam alguns matérias para que se possa fazer uma atividade
prática.
Na segunda aula, a aula prática: quantos microplásticos existem num produto?
Com todos os alunos com seus devidos matérias, será realizado o seguinte procedimento:
1º adicionar 5ml do produto no copo
2º encher o copo com água até três quartos
3º agitar a mistura com uma colher até ficar homogênea
4º filtrar a mistura usando um filtro de café e um funil
5º transferir os microplásticos que ficarem retidos no filtro e colocá-los em cima do papel milimétrico
6º observar as microesferas de plástico com a lupa e contar
Após esse procedimento será apresentado uma imagem que irá retratar os efeitos da presença de microplásticos nos ecossistemas marinhos e no cotidiano da
vida dos seres humanos. Além da imagem também será passado o vídeo “Lipor - a natureza dá nos vida, e tu que lhe dás?” do canal Lipor, no qual esse vídeo
terá o intuito de mostrar o percurso que as garrafas de plástico passam, e como agir para preservar os oceanos, rios e mares, perante a essa poluição.
No final da aula será passado um questionário com sete perguntas sobre o assunto, valendo ponto.
 Materiais

- Data show para exibir os vídeos e a imagem

- Maquete com cenário de um banheiro
- Produto com microplástico
- Filtro de café
- Funil
- Colher ou copo de medição
- Copo
- Água de torneira
- Colher
- Lupa
- Papel milimétrico

Avaliação

Será passado ao final da segunda aula um questionário com sete perguntas, valendo 1 ponto cada uma .

1º questão: classifique a afirmação em verdadeira ou falsa

As atividades agrícola e precatória são fontes de microplásticos

2º questão: preencha cada espaço com a palavra correta

Secundária - primária
Os microplásticos de origem ___________ são aqueles que são liberados para o ambiente já em pequenas dimensões
Os microplásticos de origem —————- são aqueles que ao longo do tempo se fragmentam em pedaços cada vez mais pequenos

3º questão: selecione as opções corretas:

No vestuário podem ser encontradas fibras sintéticas, como por exemplo
( ) licra ( ) linho ( ) nylon ( ) algodão ( ) poliéster

4º questão: selecione as opções corretas:

São exemplos de fontes primárias de microplásticos…
( ) sacos de plástico quentão arrastados para o mar
( ) esferas de plástico que existem na pasta de dente
( ) fibras sintéticas que se libertam da roupa
( ) o desgaste de pneus dos veículos

5º questão: os microplásticos são partículas de plástico com…

( ) menos de 7mm
( ) menos de 8mm
( ) menos de 5mm
( ) menos de 6mm

6º questão: classifique a afirmação em verdadeira ou falsa

É possível encontrar microplásticos na areia das praias, na água do mar, mas não no mar

7º questão: selecione as opções corretas

De acordo com a informação transmitida no primeiro vídeo

( ) já forma detectados até 9 tipos de microplásticos diferentes em fezes humanas

( ) ainda não foram encontrados microplásticos na água engarrafada
( ) os microplásticos podem afetar o desenvolvimento de muitos organismos marinhos
( ) já forma encontrados microplásticos em alimentos