Roteiro de Evidências PCPIs

Olá, PCPIs!
Estamos muito felizes em estar com vocês nesta etapa!
Vamos as orientações:
Como vocês atuam diretamente no suporte aos professores(a) com a elaboração de
estratégias para integrar tecnologia e inovação ao currículo, o roteiro de evidência de
vocês conta com duas partes. Na parte um você vai criar um plano de aula de 45 minutos
para ser aplicado por um professor que você vai escolher (use o modelo de plano de aula
que tem início na página 02 deste documento)
O plano de aula pronto aí é acompanhar o professor (a) escolhido na aplicação e
contar para nós como foi o processo de multiplicação. Relatar estas informações é fácil
basta preencher o quadro a seguir:

Nome do professor(a) Nathália da Silva Oliveira

parceiro(a)
Qual a área de aderência Matemática
do professor(a)
parceiro(a)
Quantidade de 31
estudantes envolvidos na
aula
Quais foram os O maior desafio foi unir os atores da educação na
obstáculos que você realização de parcerias e de um currículo
identificou na prática interdisciplinar que transcendesse e integrasse a
realizada? aprendizagem.
Quais foram as Alguns alunos não estavam motivados para a
estratégias utilizadas construção do robo, mas quando viram que eram
para superar desafios possivel construir o robo ficaram mais animados.
que porventura
aconteceram na prática?
Robôs sustentáveis na escola.
Mariana Thais Oliveira Barbosa
Projeto “Robôs Sustentáveis na escola.' Área de aderência: Linguagens,
possibilitou a construção de dispositivos Matemática, Ciências Humanas e Ciências
reciclados a partir do lixo coletado nas ruas da Natureza.
de campo Grande, MS para facilitar a
construção do conhecimento sobre
conteúdos curriculares, eletrônica e Ano série: 1º anos EM
robótica.
Este trabalho foi orquestrado para mobilizar
Quantidade de aulas: 4 aulas.
práticas educacionais e formativas que
estimulam os alunos a aprender de forma
criativa, experienciar ideias e explorar Carga horária: (45 minutos).
pesquisas para propor soluções locais para a
comunidade. Uma das soluções tem sido a
reciclagem de resíduos, que resultou na Conteúdo abordado: Eletrônica e robótica
construção de robôs e materiais eletrônicos,
que levarão os alunos a tomar consciência
da real importância da reciclagem. Unidade temática: Lei

Objetos de conhecimento:

Habilidades Mobilizadas da BNCC: EF07CI06;

EF08CI02; EF06MA24; EF06MA32; EF06MA33;
EF69LP22; EF06GE04; EF06GE11.

Metodologias: Sala de aula invertida,

debates e discussões

Avaliação: A avaliação será de acordo com

a participação dos alunos em cada aula.

Recursos necessários: Notebook, projetor,

materiais recicláveis.
 PLANOS DE AULA
DETALHADOS
Tempo: 45 minutos
Objetivo:
O objetivo desta prática é expor os alunos a uma prática pedagógica significativa, envolvente e que lhes possibilite atribuir sentido à escola e ao currículo, envolvendo-se e
intervindo em um problema social, que é a questão do lixo. Além disso, introduzir e ampliar o conhecimento sobre robótica sustentável, elaborando construções,
levantando e testando hipóteses, aguçando a curiosidade, trabalhando com a resolução de problemas e estimulando a criatividade e a inventividade, a partir de um
trabalho colaborativo entre equipes.

Duração Ação Procedimento - Desenvolvimento Recursos Necessários Material de Apoio

45min Conhecimentos Será feito um roteiro para diagnosticar o nível de conhecimentos prévios que os Computadores; 1.
prévios alunos têm sobre a questão social do lixo, seria interessante montar algumas
Projetor. Qual a diferença entre
questões norteadoras no Google Forms e disponibilizar o link para responder esse
reciclagem e
formulário, gerando assim de maneira instantânea, o resultado para desenvolver a
reaproveitamento?
discussão para a próxima aula.
https://www.youtube.
com/watch?
v=kEnpJWnrHd8
(Obs: caso o professor ache necessário, ele pode levar os alunos até o laboratório de
informática para que possam responder ao questionário no Google Forms).

O professor também poderá utilizar o video que está no material de apoio para
explicar aos alunos qual a diferença entre reciclagem e reaproveitamento.

Duração: Ação Procedimento - Desenvolvimento Recursos Material de apoio

necessários
45min Coletando Em uma aula externa levar os alunos para conhecer os problemas do lixo, levar eles Celular (para
materiais para o bairro que esta no entorno da escola para que possam sentir e imaginar o fotografar);
problema.

De preferencia pedir aos alunos para fotografar pontos críticos do bairro e recolher
 materiais recicláveis, como garrafa plástica, tampinhas, canudos, palitos, brinquedos
quebrados, papelão e rolinhos. Em seguida retornar com os alunos para a escola com
o material recolhido para que na proxima aula possam pensar o que seria possivel
construir com o que foi recolhido na rua.

(Obs: se possível trabalhar os conteúdos de Ciências no estudo do meio ambiente, do

problema do lixo e dos danos causados como alagamento e doenças).

Estimulando a O professor passará dois videos do Youtube mostrando aos alunos que é possível Bexiga de ar; Projetor; Construí um robô com
criatividade. construir um robo de sucata, em seguida ele mostrará aos alunos uma bexiga e Notebook sucata!! (Robótica
perguntará se eles acham que é possível construir um robo movido a balão de ar, educacional)
fazer alguns questionamentos aos alunos: “O que ocorre quando enchemos a https://www.youtube.
bexiga?”, “Se nós a soltarmos o que ocorre?”, “O que podemos construir com isso?” com/watch?
v=WNp2z7kohYU

Mostrar aos alunos palitos de churrasco, canudo, elastico, bexiga e rolinho de papel e
COMO FAZER UM
perguntar se eles acham possível construir um robo com todos esses materias
ROBÔ DE SUCATAS -
reciclaveis, estimular as respostas dos alunos e propror construir um robo que
ANDROIDE ROBÔDÉ
represente a sala para ser exposto na Feira de Ciências para toda a escola.
https://
www.youtube.com/
watch?v=OSg2jJFXZGE

Mãos na massa! Auxiliar os alunos na construção do robo de sucata que será apresentado na feira de
Construindo ciências da escola nos próximos dias.
nosso robô de
sucata!!!

Referências Bibliográficas

INOUE, Rosa Setuko. A educação ambiental na rua e na escola: a importância da reciclagem. 2014. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) -
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2014.
Anexo 1 – Crie um tutorial da atividade mão na massa proposta em sua
aula – isto irá dar mais segurança ao professor (a) que irá aplicá-la

Veja um exemplo a seguir:

Como criar um logotipo no Canva

O editor de logotipos é uma ferramenta que o Canva oferece, oportunizando

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em que você criará todas as artes gráficas de que precisar daqui para frente, de mapas
mentais a posts de redes sociais, logomarcas, cards, convites, entre tantas outras.
Para começar, vá em “Template”.
Em “Pesquisar”, procure por “Logotipos”.

Feito isto seu plano de aula estará pronto para ser multiplicado!