Metodologias Ensino

ativas híbrido

Plano de aula - Metodologia Sala de Aula Invertida

Professor/a: Pauliane Pires Belga Machado

Componente curricular: Ciências
Etapa/ano/série: 5º ano - Ensino Fundamental I
Carga horária: 2 aulas de 50min

Unidade Temática
• Matéria e energia

Objeto de Conhecimento
• Consumo consciente

Tema

• Educação ambiental e o consumo consciente

Objetivos

• Criar vínculos entre os processos educativos e a realidade, visando à

formação da “consciência ambiental”, de modo a contribuir para a formação
de cidadãos conscientes.
• Levar os alunos a questionarem sobre quem são os responsáveis pela
preservação do ambiente, o que cada um deles podem fazer enquanto
indivíduos e o que podem fazer onde vivem.

Conteúdos

• (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais

consciente, descarte adequado e ampliação de hábitos de reutilização e
reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

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Recursos Tecnológicos
• Vídeos do Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=M-UOvREY-Vc e
https://www.youtube.com/watch?v=VAQhXtSnn7Y&t=75s) e blog para a
atividade da 1ª etapa
• Papel e lápis para a atividade da 2ª etapa

Sequência didática da Sala de aula invertida

Antes da aula (em casa)

• 1ª etapa – Através da criação de um blog é feita a apresentação aos alunos

sobre o tema a ser desenvolvido. Dessa maneira, integraremos os alunos
como colaboradores e aprendizes nos processos.

Inicialmente a exposição ao tema será feito a partir de dois vídeos utilizando a

ferramenta Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=M-UOvREY-Vc e
https://www.youtube.com/watch?v=VAQhXtSnn7Y&t=75s), no qual este
material estará direcionado à estimular ações de cidadania voltadas a
educação ambiental e o consumo consciente.

Na sala de aula (escola)

• 2ª etapa – Após assistirem os dois vídeos os alunos serão convidados a

refletir sobre os 5R, através da rotação por estações, no qual serão 5 e a
passagem dos alunos em cada uma delas será de 10min.

1ª estação - Repensar – O que podemos fazer para diminuir o impacto do

consumo?

2ª estação - Recusar – Quais produtos podemos recusar que causam

impactos sociais ou ambientais de forma negativa?

3ª estação - Reduzir - Como reduzir o consumo?

4ª estação - Reutilizar – Quais objetos poderíamos reutilizar?

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5ª estação - Reciclar – O que poderemos reciclar?

Assim ocorrerá o compartilhamento de ideias sobre o tema abordado e uma

melhor interação entre os alunos.

• 3ª etapa - Serão sorteados 5 alunos e cada um ficará responsável em

apresentar para a turma sobre o que foi registrado em uma das estações.

Avaliação

A avaliação deverá ser contínua, processual e diagnóstica durante todo o

desenvolvimento da aula, considerando o interesse, a participação, o
envolvimento, a interação e reflexão em grupo de cada aluno. Acompanhar e
avaliar os alunos nas diferentes etapas do processo de aprendizagem,
compreender as estratégias utilizadas por eles na construção do conhecimento e
organizar formas de intervenções adequadas às reais necessidades dos alunos e
que possibilitem avanços cognitivos.

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Referências Bibliográficas

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

PROGRAMA ÁGUA BRASIL. Consumo Responsável. Youtube, 20 mar. 2018. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=VAQhXtSnn7Y&t=75s. Acesso em: 12 jul. 2021.

REPORTE ECO. Minuto Ambiental: Consumo Consciente. Youtube, 21 maio. 2016. Disponível
em: https://www.youtube.com/watch?v=M-UOvREY-Vc. Acesso em: 12 jul. 2021.