Horta Comunitária na Escola (medida ambiental/ social 1)

Medidas Propostas: Implementação de uma horta comunitária na escola, onde cada turma é
responsável por cuidar da horta durante dois dias por mês.

Modo de Operacionalização das Medidas: Designação de áreas para a horta, distribuição de

responsabilidades entre as turmas, treinar ou orientar cada turma sobre técnicas de cultivo e
gestão da horta, estabelecimento de um calendário rotativo para o cuidado das plantações.

Vantagens: Educação ambiental e aprendizagens sobre agricultura e nutrição, promoção do

trabalho em equipa e responsabilidade compartilhada entre os alunos, produção de alimentos
frescos e saudáveis para distribuição entre alunos necessitados ou para uso na cantina,
possibilidade de redução de custos das refeições escolares.

Desvantagens (superáveis): Possível necessidade de recursos para inicializar a horta, como

ferramentas e materiais de jardinagem, demanda por supervisão e orientação contínua para
garantir o cuidado adequado da horta. mas estes recursos podem ser fornecidos por alunis
com materiais em casa e as plantações podem ser feotas com sementes de alimentos
consumidos pelos alunos. asiim cada turma fica responsavel por trazer sementes de dois
alimentos.

Exemplo de Boas Práticas: Escolas que já implementaram hortas comunitárias com sucesso,
demonstrando aumento do engajamento dos alunos, promoção da consciência ambiental e
contribuição para a alimentação saudável na comunidade escolar.

Argumento de Autoridade: Os adolescentes, ao serem responsáveis pela preservação da horta

podem obter novos valores e novas formas de pensar. Podem mudar as suas atitudes em
relação aos cuidados que devem ter no seu dia a dia com as plantas, o ambiente, a
alimentação, pois através do trabalho cooperativo, da responsabilidade coletiva e das práticas
de manutenção da horta, “desenvolvem o senso de respeito e de responsabilidade, de
autonomia e da sensibilidade em compreender que os ciclos ecológicos estão presentes na
vida de todos os seres vivos e estes precisam de respeito, atenção e cuidado” (Cribb, 2010,
p.16).
A implementação de uma horta comunitária na escola é uma iniciativa prática e educativa que
não apenas fornece alimentos saudáveis, mas também promove valores como
responsabilidade, trabalho em equipa e consciência ambiental entre os alunos. Esta medida
pode ser uma estratégia valiosa para melhorar a nutrição dos alunos e promover um ambiente
escolar mais sustentável.

Educação Socioemocional nas Escolas (medida educativa 1)

Medidas Propostas: Integração de programas de Educação Socioemocional (ESE) no currículo
escolar para desenvolver habilidades como inteligência emocional, resolução de conflitos,
empatia e autoconhecimento.

Modo de Operacionalização das Medidas: Treinamento de professores para implementar

programas de ESE, inclusão de atividades práticas e discussões em sala de aula para promover
o desenvolvimento socioemocional dos alunos.

Vantagens: Melhoria nas relações interpessoais, redução de comportamentos problemáticos,

aumento do bem-estar emocional e mental dos alunos, desenvolvimento de habilidades que
beneficiam a vida pessoal e profissional.
Desvantagens (superáveis): Necessidade de tempo para implementação e adaptação curricular,
possível resistência inicial de alguns setores, demanda por recursos adicionais.

Exemplo de Boas Práticas: Escolas que implementaram programas bem-sucedidos de ESE,

demonstrando melhorias no ambiente escolar, redução de conflitos e maior engajamento dos
alunos.

Argumento de Autoridade: A escola e as situações nela vivenciadas afetam todos os aspetos do

desenvolvimento da criança e segundo Papalia, Olds, & Feldman (2009), é na escola que as
crianças “(…) obtêm conhecimento e competência social, desenvolvem os seus corpos e
mentes e preparam-se para a vida adulta” (p. 366).

A Educação Socioemocional é uma abordagem inovadora que visa desenvolver habilidades

além do conhecimento acadêmico, preparando os alunos para lidar com desafios emocionais,

Sensibilização para a Diferença (medida ambienta/ social 2)

Medida Proposta: Enriquecimento da comunidade escolar no entendimento sobre alunos com
necessidades especiais

Modo de Operacionalização das Medidas: Palestras e sessões dadas por professores de

Educação Especial a turmas em que integrem: alunos com tais necessidades e não só.

Vantagens: Permitir que os alunos que frequentam a Escola Secundária de São João do Estoril
estejam mais sensibilizados e tenham em consideração como lidar com alunos que tenham
doenças e incapacidades. Permitir a integração dos alunos de Educação Especial num ambiente
escolar mais acolhedor e sensível ás suas necessidades.

Desvantagens (superáveis): A (possível) fraca recetividade dos alunos por parte da informação
a ser transmitida.

Exemplo de Boas Práticas: A Escola Básica da Alapraia organizou projetos de divulgação do seu
gabinete de Educação Especial o que resultou numa alta integração dos alunos que
frequentavam a Educação Especial.

Argumento de Autoridade: Diversas declarações das Nações Unidas defendem a educação das
pessoas com deficiência, como parte integrante do sistema educativo e, em 1994, a Declaração
de Salamanca veio reafirmar a educação para todos, garantindo o acesso à educação e à
igualdade de oportunidades a todas as crianças e jovens com necessidades educativas
especiais, no quadro do sistema regular de ensino (UNESCO)

SALAMANCA - Ministério da Educação e Ciência de Espanha: «as crianças e jovens com necessidades
educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas se devem adequar através duma
pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro desta necessidades»

Projeto piloto «Ler livros ainda é cool» (medida politica educativa)

Medida Proposta: Promoção da leitura entre os alunos dos vários cursos mediante organização
de concursos com prémios alusivos ao interesse dos alunos (vales de cinema, dinheiro)

Modo de Operacionalização das Medidas: Incentivo da leitura entre os alunos dos vários
cursos, cativando ao recomeço ou início de uma leitura regular, fazendo-se a promoção de
vários livros existentes na biblioteca, mediante a organização de concursos de exposição do
conteúdo dos livros, sendo que seriam atribuídos aos alunos/ grupo de alunos, com a melhor
exposição, prémios e reconhecimento a nível interno.

Vantagens: Promoção da leitura como uma vantagem de reconhecimento a nível académico e

reeducação dos alunos a gostar de ler, reforçando a importância da leitura na vida escolar.

Desvantagens (superáveis): A ausência de entusiasmo por parte dos alunos para participar no
projeto.

Exemplo de Boas Práticas: A Câmara Municipal de Moita promoveu um projeto com o mesmo
objetivo que resultou “efetivamente na prática da leitura”

Argumento de Autoridade: «Este é um verdadeiro projeto de promoção da leitura, os livros são lidos
quando há o encontro com o seu autor. Criaram-se dinâmicas nas escolas que surgiram dos vários elementos
do Grupo de Trabalho das Bibliotecas Escolares: os professores bibliotecários, a biblioteca municipal e os
professores dos agrupamentos, dos vários departamentos, dando origem a um trabalho de equipa que resulta
efetivamente na prática da leitura.» - Município da Moita