EMENTA CURRICULAR PARTE DIVERSIFICADA DA EDUCAÇÃO EM TEMPO

INTEGRAL

MATRIZ CURRICULAR:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO
EMENTA/ DESCRIÇÃO:

Este componente curricular visa desenvolver habilidades de autonomia, organização e

protagonismo do aluno do Ensino Fundamental dos anos finais, por meio da orientação de estudo. O
objetivo desta ementa é “ensinar” o estudante a estudar, apoiá-lo e orientá-lo em seu estudo diário, por meio
da utilização de técnicas de estudo que o auxiliarão em seu processo de aprendizagem. Além de assegurar o
espaço adequado para o estudar, visando à excelência educacional e à consecução do Projeto de Vida do
estudante, para que possa desenvolver habilidades que o apoiarão a aprender sobre o que é estudar, porque
estudar e como estudar, priorizando e direcionando a sua aprendizagem de acordo com os seus interesses e
necessidades. É condição primordial para o desenvolvimento da autonomia de nossos estudantes. Com uma
abordagem interdisciplinar, integrando conteúdo das diversas áreas do conhecimento, tais como
Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Serão desenvolvidas atividades
práticas que estimulem a transversalidade dos saberes, promovendo uma visão holística e contextualizada
do processo de aprendizagem, busca-se promover a formação integral do estudante, estimulando-o a ser
protagonista de sua própria aprendizagem e a estabelecer conexões entre os conhecimentos adquiridos e sua
realidade social promovendo a formação de alunos autônomos, solidários e competentes e, que estejam cada
vez mais comprometidos socialmente. Nesse sentido, a atuação dos adolescentes, seja de maneira individual
ou em grupo, para buscar fazer parte das soluções de problemas reais, com participação autêntica no
contexto escolar ou mesmo na sociedade e na comunidade, não deve ser interpretada somente de maneira
simbólica, mas, sim, de maneira a compreender que esse processo envolve seu projeto de vida, suas
aspirações e desejos, sendo o elemento central dessa participação.
Será também pautada pela interação com a comunidade, envolvendo projetos e atividades que
tenham impacto social e contribuam para a melhoria do ambiente escolar e local. Serão realizadas parcerias
com instituições e organizações da comunidade, buscando promover a troca de saberes e o engajamento dos
estudantes em questões relevantes para a sociedade proporcionando aos estudantes um ambiente
educacional rico em oportunidades de aprendizagem, auxiliando no desenvolvimento de habilidades
socioemocionais e cidadãs.

OBJETIVOS:

1. Desenvolver a capacidade de autogerenciamento do estudo, através da organização do tempo,

materiais e recursos necessários para a aprendizagem.
2. Estimular a reflexão sobre as estratégias de aprendizagem mais adequadas para cada estudante,
considerando suas habilidades, interesses e necessidades.
3. Promover a autonomia intelectual e o pensamento crítico, incentivando a pesquisa, a investigação e
a análise de diferentes fontes de informação.
4. Favorecer a integração de saberes de diferentes áreas do conhecimento, relacionando-os com a
realidade cotidiana e com os desafios enfrentados pela comunidade.
5. Estimular a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento, por meio de projetos e
atividades colaborativas que envolvam a comunidade escolar e local.
6. Fomentar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, trabalho em equipe e
resolução de conflitos, por meio de práticas pedagógicas que valorizem o diálogo e a cooperação.
REFERÊNCIAS:

 Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia - Saberes Necessários à Prática Educativa

 José Moran: Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica
 Cipriano Luckesi: Avaliação da Aprendizagem Escolar
 Celso Antunes: A Inteligência Aprisionada - Abordagem Psicopedagógica Clínica da Criança e sua Escola
 Vera Maria Candau: Reinventar a Escola
 Nilda Alves: Formação de Professores: pensar e fazer
 Juarez Dayrell: A Escola "Faz" as Juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil
 Antônio Nóvoa: Os professores e a sua formação
 Moacir Gadotti: Pedagogia da Terra: Ecopedagogia e Educação Sustentável
 https://professor.escoladigital.pr.gov.br/sites/professores/arquivos_restritos/files/documento/2023-09/
documento_orientador_integral_012023_dpebdeducseed.pdf
 https://educacao.rs.gov.br/upload/arquivos/202402/05194509-documento-orientador-do-ensino-medio-
gaucho-em-tempo-integral.pdf
 https://escolaweb.educacao.al.gov.br/odas/guia-de-estudo-orientado-ice