Currículo e

construção do
conhecimento

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 Teorias do Manifestações Abordagem
Currículo do Currículo Curricular
Tradicional Formal Multidisciplinar
Crítica Real Pluridisciplinar
Pós-Crítica Oculto Interdisciplinar
Transdisciplinar

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Teorias doc currículo

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 Concepções de Currículo
Vem do latim curriculum
e significa “corrida” “ou
pista de corrida”.

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É compreendido como
uma prática cultural
determinada pelo
contexto dos sujeitos,
podendo se materializar
em ambientes formais
ou não escolares.
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•As concepções de
currículo estão ligadas a
determinado momento
histórico, e ligadas a
algumas questões...

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Que ser humano se quer construir?

Para que tipo de sociedade?

Que conhecimento deve ser reconhecido,

validado e selecionado para as escolas?

Quem deve selecionar o conhecimento

escolar?

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 Como afirma Silva (2009):

“... O currículo é documento

de identidade.”

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 Currículo Tradicional
• Tem como principal
representantes Bobbitt;
• Concepção de que a escola
deveria funcionar como
qualquer outra empresa
comercial ou industrial;
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• Associa-se a CONCEPÇÃO
FUNCIONALISTA do currículo
(Durkheim, Parsons e
Spencer);
• Associa-se ao TAYLORISMO;

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• Ilusão da neutralidade
pedagógica;
• Defende a reprodução;
• Fragmentação;
• Descontextualização

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Concepções Tradicionais do Autores
Currículo
• Aceitação;
• Planejamento;
• Objetivos;
• Eficiência, • Bobbit
• Ajuste e adaptação; • Ralph
• Ensino; Tyler
• Aprendizagem;
• Metodologia;
• Organização.
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 Currículo Crítico
• Teoria de com embasamento
marxista;
• Crítica direta ao modo de
produção capitalista;
• A escola assume o papel de
promover mudanças e
transformações sociais;
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 Concepções Críticas do Autores
Currículo
• Ideologia, reprodução • Althusser;
cultural e social poder, • Bourdieu e
classe social, capitalismo, Passeron;
emancipação, • Freire;
conscientização, • Michael
libertação, currículo Apple;
oculto, resistência, • Henri
Giroux;
• Bernstein.
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 Currículo Pós-Críticas
• Teorias Multiculturalistas de
currículo;
• Englobam no debate sobre
currículo novas temáticas:
gênero, raça e etnia.

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Concepções Pós-Críticas do Autores
Currículo
• Identidade; • Miguel
• alteridade; Arroyo;
• Subjetividade; • Tomás
• Significação e discurso;
• Saber-poder;
Tadeu da
• Cultura; Silva.
• Gênero;
• Sexualidade;
• Etnia, raça
• Multiculturalismo.

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Resolução de Questões

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1- A Teoria de Bobbit do currículo
está intimamente ligada aos
princípios da administração
científica de Taylor.

2- Na concepção tradicional do
currículo há a ideia de
neutralidade dos saberes.
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3- Numa concepção crítica, é
defendida a neutralidade dos
saberes para garantia da
cientificidade da seleção dos
conteúdos.

4- Ensino, planejamento e eficiência

são conceitos enfatizados pela teoria
tradicional de currículo.

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5 Os conceitos de ideologia, e
emancipação são próprios da teoria
Pós-Crítica.

6- Henri Giroux, pertencente a uma

concepção crítica de currículo,
defendia “a fuga da lógica do
adestramento” e alienação social,
em favor da libertação e
emancipação social.

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3-

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