DADOS DO ALUNO:

Aluno:
ELIANE DA SILVA BEZERRA

RA:
2859922106

POLO / UNIDADE:
CENTRO UNIVERSITARIO ANHANGUERA

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Sustentabilidade do curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de possibilitar a criação de estratégias que
promovam a sustentabilidade, o objetivo é suprir as necessidades humanas
do presente sem comprometer o futuro. Dito isso, projetos sustentáveis visam
oferecer soluções inovadoras de moradia, acessibilidade e produção sem
prejudicar o meio ambiente. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação;
Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e
avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas;
Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais,
Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentessa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços
institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:

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 O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura
idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão
dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo
para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para
uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o
desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao
conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as
habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como
educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir
que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar
e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em
Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao
fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no
curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e
empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de
conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos
egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências
Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São
Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto
Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base
Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.

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TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual,
Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed.
São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos
em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5.
ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São
Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços,
Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba:
Intersaberes, 2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o
formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu
Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para
auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este

projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você
selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU)
que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 12 - Consumo e Produção Responsáveis
Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis;
12.5 - Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio
da prevenção, redução, reciclagem e reuso;
12.8 - Até 2030, garantir que as pessoas, em todos os lugares, tenham
informação relevante e conscientização para o desenvolvimento sustentável
e estilos de vida em harmonia com a natureza.

Local de realização da atividade extensionista:

A realização da ação extensionista ocorreu frente a EMEI Iber Gomes
de Sa, a qual tem por meta propor aos educandos e educadores a oferta
de um ambiente voltado para a Educação Ambiental, tendo em vista a

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conscientização e a utilização de objetos recicláveis que contribuem para a
redução dos impactos ambientais.

Durante a ação:
As atividades extensionistas foram desenvolvidas com o objetivo de
contribuir com a conscientização com o reaproveitamento do lixo por meio da
reciclagem para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em
harmonia com a natureza respeitando a sua importância e sua conservação,
Durante a ação realizada foram necessárias a participação de 1
Professora ,2 auxiliares, 3 estagiarias,1 coordenadora, contamos com a
colaboração dos pais e dos educandos, a apresentação do solurbinho e uma
palestra com a escritora Lucimara Calvis instruindo as crianças a separar os
materiais para a reciclagem e cuidar do meio ambiente. Durante a ação não
tivemos nenhum imprevisto.
No primeiro momento passamos um vídeo na instituição Reciclagem e
a aventura de uma garrafa, em seguida entregamos uma sacola de TNT para
as crianças levarem para casa e junto com a família recolherem o material
para a confecção dos brinquedos, garrafa pet tampinha, incentivando as
famílias a importância da reciclagem para o meio ambiente.
A criação de brinquedos a partir de materiais recicláveis pode ser uma
atividade divertida e educativa para crianças. Além de estimular a criatividade
e a imaginação, essa prática também contribui para a preservação do meio
ambiente, ao transformar materiais que seriam descartados em novos
objetos.
Os materiais utilizados para essa oficina foram retirados do meio
ambiente para confeccionar o bilboquê, boneco, carrinho, estimulando a
criação de novos brinquedos, ensinando a conservação do meio ambiente.
As atividades seguintes foram propostas na prática, ou seja, na
utilização dos materiais reciclados que tornaram brinquedos, resgatando a
ludicidade e valores culturais compostos nas brincadeiras. Atividades
planejadas para o desenvolvimento e aprendizagem, valorizando a brincar na
educação infantil promovendo mecanismos para a criação.

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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Durante a realização deste projeto, foi possível observar que o
mesmo ocorreu de encontro com o planejado, desta forma, posso mencionar
que em nenhum momento houve a necessidade de mudanças

Resultado da ação:
A reciclagem é uma prática cada vez mais importante para a
preservação do meio ambiente e para a garantia de um futuro mais
sustentável. Por isso, é fundamental que a reciclagem seja trabalhada desde
cedo, na educação infantil.
As crianças são o futuro da nossa sociedade e, por isso, é importante
que elas aprendam desde cedo a importância da reciclagem. Ao ensiná-las
sobre a reciclagem, estamos confiantes para que elas se tornem cidadãos
conscientes e responsáveis, capazes de tomar decisões importantes para a
preservação do meio ambiente.
Além disso, a reciclagem também pode ajudar as crianças a
desenvolver habilidades importantes, como a capacidade de trabalhar em
equipe, de resolver problemas e de serem criativas. Ao criar projetos de
reciclagem na sala de aula, as crianças podem aprender a transformar
materiais que antes eram considerados lixo em objetos úteis e interessantes.
Outro ponto importante é que a reciclagem pode ajudar a reduzir a
quantidade de resíduos que são gerados nas escolas e em casa. Ao ensinar
as crianças a separar o lixo e encaminhá-lo para a reciclagem, estamos
felizes para a redução da quantidade de resíduos que são encaminhados
para os aterros sanitários.
Por fim, a reciclagem também pode ajudar as crianças a entenderem a
importância do consumo consciente. Ao reaproveitar materiais que antes
eram considerados lixo, estamos confiantes para a redução da produção de
novos materiais, o que pode ajudar a diminuir o impacto ambiental.
Em resumo, a reciclagem é uma prática fundamental que deve ser
ensinada desde cedo, na educação infantil. Ao ensinar as crianças sobre a
importância da reciclagem, estamos confiantes para a formação de cidadãos

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conscientes.
O resultado obtido na ação foi o mais satisfatório possível,
considerando o contexto de comunidade tornou-se possível observar que
através do brincar os educandos obtiveram conhecimento sobre a
importância de descartar o lixo no lugar correto, para que o nosso meio
ambiente seja mais limpo e sustentável, conscientizar a comunidade é tão
importante quanto conscientizar aos seus alunos. Se a família participa e
inclui em seus hábitos atitudes de preservação corretas. Para isso realizamos
a exposição com os brinquedos e convidamos os pais para que juntos
com os seus filhos aprendam a reciclar criando seus próprios brinquedos
e com essas atitudes demostrara o comprometimento da escola com a
educação ambiental.

Conclusão:
Com o desenvolvimento desse projeto que se abordou enquanto tema
Consumo e Produção Responsáveis assegurar padrões de produção e de
consumo sustentáveis, foi possível observar que a educação ambiental, é o
primeiro passo para a mudança de comportamento da sociedade,
constatamos que o projeto de extensão atuou como agente de mudança
tornando concretas ações de sustentabilidade, como a coleta seletiva e
materiais recicláveis.
Consumo e Produção responsável são temas fundamentais que
devem ser trabalhados na educação infantil, pois essa é uma fase em que as
crianças estão aprendendo sobre o mundo ao seu redor e sobre suas
próprias capacidades de influenciá-lo. Ensinar as crianças sobre o consumo
consciente e a produção responsável é uma maneira de incentivá-las a se
tornarem cidadãos mais responsáveis e comprometidos com o futuro do
planeta.
A Educação Infantil é um período importante para se trabalhar com a
conscientização das crianças sobre a importância da redução do consumo de
materiais e reutilização de recursos. Com essa prática, é possível ensiná-las
sobre a importância da preservação do meio ambiente e da sustentabilidade,
e ao mesmo tempo, estimular sua criatividade e sua capacidade de

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transformar materiais aparentemente inúteis em novos objetos.
Ao ensinar as crianças sobre o consumo e produção responsável, é
possível abordar temas como o uso excessivo de plásticos, a importância da
economia de água e energia elétrica, a preservação da natureza e a
reciclagem de materiais. Uma boa forma de se trabalhar com esses temas é
por meio de atividades lúdicas, que envolvem brincadeiras e jogos
educativos, que estimulam o desenvolvimento da criatividade, do
pensamento lógico e do trabalho em equipe.
Além disso, é importante que as crianças possam ter acesso a
exemplos de boas práticas de consumo e produção responsáveis, como a
separação correta de resíduos e uso de energia renovável, para que possam
compreender a importância dessas práticas e adotá-las em suas próprias
vidas.
Por fim, é importante que os educadores estejam também engajados
nessa prática, pois são eles os principais responsáveis por instigar nas
crianças o desejo de proteger e cuidar do meio ambiente. O desenvolvimento
de um projeto pedagógico envolvendo a temática de consumo e produção
responsável pode ser uma excelente oportunidade para se promover a
consciência ambiental e incentivar a formação de
Observou-se o maior engajamento por parte das crianças e todos os
envolvidos em participar de a elaboração dos brinquedos onde trabalhar com
sucata ajuda as crianças a desenvolver a capacidade criadora, Buscou-se
por conhecimentos que se promovem mudanças de habito sobre o lixo e seu
descarte correto e os cuidados dos mesmo em relação ao meio ambiente
como também desenvolver atividades cognitivas como atividades enfatizando
a relação entre o lixo e a coleta seletiva para a preservação do meio
ambiente.
Com isso espera-se que as atividades desenvolvidas no projeto de
extensão almejem a conscientização da comunidade pelas questões
ambientais e possam contribuir para a importância da preservação do meio
ambiente com isso garantindo um maior comprometimento e
responsabilidade com a sustentabilidade.

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Depoimentos (se houver):
Na medida em que as atividades foram sendo desenvolvidas de
acordo com o cronograma do projeto, percebeu-se cada vez mais interesse
pelo tema e principalmente a curiosidade de ver aquele material se tornar em
um brinquedo ou fazer parte de uma brincadeira recriada. Através de relatos
informais de pais, os alunos participantes do projeto, estavam procurando
reconstruir em casa juntamente com seus familiares as brincadeiras já
realizadas na escola, falavam sobre o lixo jogado em local inadequado
cobravam da família atitudes responsáveis em relação ao meio ambiente.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS

REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua
experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e
inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas,
com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso
com as ações extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões

norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com
justificativas.
Durante as atividades, pude notar melhora significativa em minhas
habilidades profissionais, durante o desnvolvimento de estudo para a
realização do projeto relacionado a Sustentabilidade, me permitiu a
oportunidade de aplicar a pratica de conhecimecimentos e estrategias com a
finalidade de um resultado positivo, e assim contribur com a conscientização
e preservação , por um meio ambiente limpo e sustentavel.
No entanto,ao realizar esse projeto foi possível observar que através
dos conhecimentos adquiridos durante os estudos identificar os problemas
existentes e os desafios que precisa ser trabalhado na comunidade escolar ,e
vimos que tais atitudes estimulou nas crianças e aduttos o interesse pela
proteção do meio ambiente para um futuro melhor para o planeta terra.
Eu como acadêmica pude colaborar com as ações propostas, também

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contribuem para promover a conscientização sobre questões importantes,
como a preservação do meio ambiente e provocar mudanças positivas,
fomando cidadãos conscientes,proporcionando o entendimento de que um
bom educador deve estar sempre em busca de conhecimentos.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback
da ação realizada por você.

De acordo com o depoimento colhido com o gestor da instituição de

ensino, a realização deste projeto, proporcionou aos envolvidos a
qualificação profissional, visando principalmente a elaboração de materiais
didáticos voltado para o metodo inclusivo, tendo em vista que a escola não
possui de recursos suficientes para sua prática. Diante disso, destaca-se a
importância da reflexão coletiva no ambiente escolar, é necessário considerar
que a docência é uma atividade exercida no cotidiano escolar, e surgem as
necessidades imediatas para as quais o professor precisa encontrar
soluções.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua
Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações
Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu
projeto.

Como fazer brinquedo de garrafa Pet. Disponível em:

http://www.painelcriativo.com.br/2013/08/26/como-fazer-brinquedo-vai-e-vem-
com-garrafa-pet/ Acesso em: 01/04/2020 Disponível em:
https://www.google.com/search?
q=Passo+a+Passo+da+Mochila+a+Jato+feita+com+Garrafa+PET&oq=
Jato feito de garrafa Pet.Disponível em:
Passo+a+Passo+da+Mochila+a+Jato+feita+com+Garrafa+PET&aqs=chrome
69i57.2686j0j9&sourceid= chrome&ie=UTF-8. Acesso em: 02/04/2020
ONU BR – NAÇÕES UNIDAS NO BRASIL – ONU BR. A Agenda 2030. 2015.

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Disponível em: <https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/>.
PROJETO SOLURBINHO. Disponível em:
https://www.instagram.com/solurbinho/. Acesso em 10 de abr. de 2023
Reciclagem a aventura de uma garrafa - Mick Manning. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=O1ufD6HWBoM. Acesso em 10 de abr. de
2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma

escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e

conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição

de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e
Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao

Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Ao realizar este projeto, pude compreender que as reuniões

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pedagógicas, palestra e cursos de formação podem favorecer o processo de
reflexão, os quais possibilitam a construção da identidade dos professores,
os quais serviram como base no enfrentamento das dificuldades
encontradas. Vale ressaltar que a formação profissional da educação é um
processo dinâmico, com possibilidade de aperfeiçoamento contínuo, o que
implica na melhoria da prática educativa.

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