DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Cristiane Casemiro

RA: [Número do RA do aluno]

33937667

POLO / UNIDADE:
CEMAP- UNOPAR CONCORDIA/SC

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada à s Deficiê ncias: Visual, Auditiva,
Fi ́sica e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

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2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 4: Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade e promover
oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos e todas.
4.2: Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um
desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de
modo que eles estejam prontos para o ensino primário.

Local de realização da atividade extensionista:

A ação foi realizada junto ao CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL MUNDO DA
CRIANÇA, na cidade de Concórdia-SC.

Durante a ação:
Para conhecer poder conhecer a instituição, em um primeiro momento me apresentei
a Coordenadora Carla do Centro Municipal de Educação Infantil Mundo da Criança, e para
que pudesse entender sobre o que seria o projeto de extensão e também qual seria a
contribuição que o mesmo poderia estar trazendo tanto para a instituição quanto as
crianças para seu processo de desenvolvimento integral durante o período em que estão na
instituição e também fora dela.
A coordenadora foi bem receptiva, e orientou para que eu pudesse estar elaborando
algumas atividades juntamente com a professora da turma do Grupo IIIB, com idades entre
dois e três anos, ela orientou para que fossem elaboradas algumas atividades que pudessem
envolver as famílias das crianças relacionadas aos cuidados com a natureza, pois percebia-se
a necessidade de trabalhar essa questão com as crianças e as famílias, para que pudessem
perceber como o contato com a natureza é de suma importância para o desenvolvimento
integral das crianças.
A coordenadora elencou também, que muitas famílias não possuem um contato com
a natureza, espaços abertos, plantas ou animais, e que a falta desse contato pode prejudicar
o desenvolvimento de uma educação de qualidade, visando que a mesma é de suma
importância desde a primeira infância. As famílias precisam perceber que todas as

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atividades propostas possibilitam um desenvolvimento amplo e integral para cada criança.
Antes de realizar qualquer atividade, foi realizada durante alguns dias foi a observação
das crianças do Grupo IIIB, e após, foram elaboradas junto a professora regente da turma
para estimular esse contato com a natureza.
Assim, foram elaboradas atividades que pudessem chamar a atenção das crianças,
pois elas também iriam colaborar com esse trabalho em suas casas, como muitas crianças
não possuem esse contato com a natureza, uma das primeiras atividades realizadas, foi um
passeio com as crianças pelas redondezas da instituição, para que pudessem explorar a
natureza ao seu redor, as crianças observaram as plantas, suas cores, tamanhos, os animais
que encontraram durante o passeio, que som faziam, observando as características de cada
elemento encontrado.
Após a realização do passeio, e voltar para a instituição solicitamos para que as
crianças criassem um desenho sobre o que haviam observado durante o passeio, e o mesmo
as crianças poderiam estar levando para casa e compartilhando com seus familiares sobre a
atividade que realizaram.
Outra atividade que foi realizada, foi uma conversa com as crianças para saber quais
possuíam animais de estimação em casa, e que se pudessem trazer fotos de seus bichinhos
de estimação, as crianças que não tinham nenhum animal foi solicitado para que criassem
um desenho junto a família de qual animal de estimação gostaria de ter, e após em uma
roda de conversa com as crianças foram expostas a elas essas fotos e desenhos, estimulando
também a imaginação de cada uma.
Para poder envolver a família na realização das atividades, foi solicitado para que uma
das crianças com o auxílio de alguém da sua família pudesse trazer até o espaço da
instituição seu animal de estimação, para que as crianças pudessem ter esse contato,
sempre levando em consideração todo o cuidado necessário com o animal de estimação.
Para estimular aos pais na contribuição das atividades, com as fotos das crianças e
desenhos dos animais de estimação foi criado um mural no corredor da instituição para
expor as mesmas e assim também chamar a atenção dos pais na realização das atividades.
Outra atividade solicitada aos pais, foi que pudessem em algum horário de seu dia
livre, estar realizando um passeio com seus filhos e colhessem alguns elementos da natureza
como, galhos, folhas, flores, e após, que os mesmos fossem colados em alguma superfície
para que pudessem expor para seus familiares.
Em sala com as crianças para que elas pudessem observar como funciona o plantio e
cuidado que se deve ter com as plantas, cada uma recebeu alpistes para que pudesse ser
feito seu plantio em uma meia fina junto com terra ou substrato, e após o plantio as
mesmas iriam observar como acontecia a germinação dos alpistes, e quando os mesmos
crescessem poderiam levar para suas casas, foi proposto as crianças também estarem dando
um nome para a meia onde os alpistes iriam germinar e poderiam também estar colando
olhinhos e boca em seus bonecos, assim a atividade seria ainda mais prazerosa e os mesmos
ficariam mais incentivados com sua planta.
Para poder aguçar ainda mais a criatividade das crianças, foi preciso levar em
consideração a realidade das mesmas, propondo atividades lúdicas com cantigas como:
“Pomar” da Palavra Cantada, e histórias como: “Os Animais do Mundinho” de Ingrid
Biesemeyer Bellinghausen, e “O Mundinho e os Bichinhos de Jardim” também de Ingrid
Biesemeyer Bellinghausen, sendo que, essas atividades puderam contribuir ainda mais para
que as crianças pudessem compreender a importância da natureza, sendo de maneira lúdica
e prazerosa, pois as histórias e cantigas auxiliam no desenvolvimento da criatividade e da
imaginação de cada criança.

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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Durante a proposta das atividades de início não havia sido planejado dar uma planta
para cada criança, mas após perceber o interesse das mesmas durante a realização do que
estava sendo proposto, com recursos próprios foi possível adquirir a quantidade de plantas
para distribuir entre a turma, para que as crianças pudessem levar para suas casas e realizar
o cuidado de sua plantinha, e se possível realizar o plantio da mesma em algum espaço que
preferisse, ou a troca para um outro recipiente conforme a planta fosse crescendo com o
passar dos dias.

Resultado da ação:
De maneira geral o resultado das ações propostas foi satisfatório, pois pode-se
perceber que as crianças gostavam e queriam participar durante a realização das atividades,
cada uma explorando sua criatividade e imaginação, contribuindo para que as mesmas
pudessem compreender ainda mais a importância da natureza e assim envolvessem
também a família nas atividades.
Além de que, foi possível perceber também que os pais passaram a ter interesse na
realização das atividades, contribuindo ao que estava sendo proposto, os mesmos passaram
a perceber a importância do contato com a natureza para o desenvolvimento de seus filhos
desde a primeira infância, observou-se também que os familiares passaram a conversar
entre si sobre as atividades realizadas em casa e como seus filhos gostavam de participar.
Até mesmo famílias que não tinham o costume de ter contato com a natureza,
passou a frequentar parques, por exemplo, para poder brincar com as crianças, os pais
também puderam perceber que as atividades sendo realizadas de maneira lúdica faziam
com que as crianças tivessem ainda mais interesse em realizá-las além de que essa interação
com os seus animais de estimação de maneira mais cuidadosa foi de grande valia para
todos.

Conclusão:
Pode-se concluir durante o tempo de realização do projeto na instituição de ensino, que
possibilitar o contato com a natureza desde a primeira infância é de fundamental
importância para o desenvolvimento dos mesmos, além de que, com a participação das
famílias foi possível elevar ainda mais o envolvimento das crianças na realização das
atividades, pois havia o interesse em compartilhar sobre o que estavam fazendo em casa e
também em sala, ensinar as crianças a ter esse cuidado com a natureza irá contribuir para
seu desenvolvimento integral e ajudar a lidar com situações do cotidiano com maior
habilidade.
Em consideração a turma do Grupo IIIB, foi possível perceber que quando as
profissionais possibilitaram as famílias estar participando dessas atividades e propondo
também situações fora da rotina normal, fez com que os mesmos prestassem mais atenção
nas atividades que eram realizadas pelas crianças, e como essas atividades contribuíram
ainda para aproximar as famílias ainda mais tanto junto a escola quanto junto aos seus
próprios filhos.
Fazer com que fosse possível perceber que a qualidade do ensino deve existir desde o
primeiro contato das crianças com o ambiente escolar, e ainda mais que é esse contato com
a natureza que as mesmas em outros momentos poderão perceber a importância do
cuidado com seu animal de estimação, por exemplo e até mesmo o passeios em locais
abertos como parques, jardins, assim é através desse contato com a natureza que a criança

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pode sentir-se livre para brincar e explorar diferentes ambientes de maneira segura e
saudável.

Depoimentos (se houver):

Algumas famílias durante a realização das atividades propostas comentaram que foi
muito importante realizar essas atividades que foram encaminhadas, e que passaram a
perceber como é importante a criança ter esses momentos de lazer em contato com a
natureza, além de que, alguns também comentaram que iriam tornar como parte da rotina
passeios em parques, e o contato com diferentes animais, sendo eles de estimação ou não.
Outro depoimento também foi de que as famílias estavam percebendo como seus
filhos estavam mais animados em realizar todas as atividades propostas e que indagavam
aos pais sobre seu animalzinho de estimação, além de que também queriam reproduzir as
atividades propostas em sala também no ambiente familiar.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação
nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Com a realização do projeto extensionista pude perceber que o mesmo contribuiu
para o desenvolvimento das ações de Didática, planejamento e avaliação, onde foi preciso
em um primeiro momento identificar o que estava sendo necessário aprimorar naquele
grupo, sempre levando em consideração a realidade da instituição para que assim, fosse
possível realizar atividades que puderam contribuir para a resolução do que estava sendo
preciso, foi preciso aprender a elaborar uma didática que pudesse chamar a atenção da
comunidade envolvida, levando em consideração a faixa etária das crianças, para poder
intermediar as situações que foram surgindo durante a realização das atividades.
Em relação ao problema identificado para a realização da ação, foi possível perceber
uma melhora muito significativa, pois com o envolvimento da família junto as ações
realizadas, os mesmos puderam perceber a importância das atividades propostas para o
desenvolvimento de seus filhos.
Sendo assim, foi possível colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o
curso de Pedagogia, podendo realizar a identificação de problemática, perceber qual era a
realidade da instituição, realizar um planejamento adequado, além da didática que seria
preciso para realizar as atividades, levar em consideração a organização do tempo e espaço
em que o projeto de extensão foi realizado.
Portanto, as competências referentes ao curso de Pedagogia foram de fundamental
importância para que se fosse possível melhorar a relação entre escola e aluno, podendo
também contribuir para realizar atividades que possem específicas a faixa etária de cada
criança, levando em consideração também a individualidade de cada uma, e que é preciso

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tem consciência de que em muitos momentos pode ser necessária uma mudança de
estratégia para poder envolver a todos da melhor maneira possível e assim poder contribuir
com a instituição no desenvolvimento integral da criança.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Após a realização das atividades que foram propostas as crianças do Grupo IIIB, em
conversa com a Coordenadora do espaço e também com a professora da turma, as mesmas
comentaram que ficaram muito felizes em perceber que o envolvimento das famílias nas
atividades fez com que eles compreendessem a importância do CMEI (Centro Municipal de
Educação Infantil), no desenvolvimento das crianças do grupo.
Em conversa com a Coordenadora do espaço a mesma comentou que ficou muito feliz
em ver o envolvimento das famílias na realização das atividades, pois muitos não
costumavam contribuir com algumas atividades que eram propostas, ela também comentou
que percebeu o entusiasmo das crianças em mostrar seu animalzinho de estimação por
exemplo, além de que, ela também percebeu uma movimentação entre as famílias, pois as
crianças mostravam as fotos expostas dos animais de estimação, e das atividades que
realizavam.
A professora da turma, elencou que essas atividades foram de suma importância para
as crianças, e que isso iria possibilitar para que ela continuasse a realizar mais atividades que
pudessem envolver as famílias, para que os mesmos pudessem perceber que é na primeira
infância que se inicia o desenvolvimento de maneira integral das crianças e que a natureza é
fundamental para esse desenvolvimento ser ainda melhor.
Ambas relataram que durante a realização do projeto extensionista puderam perceber
que o envolvimento das famílias na realização das atividades fez com que as crianças
realizassem as atividades com mais alegria além de que, se pode perceber o acolhimento
das famílias durante as atividades.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

EDUCAÇÃO, Ministério da. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase > Acesso em23 de Outubro de 2023.

MACHADO, Ana Lúcia. Brincando com os 4 elementos da Natureza. 2016. Disponível em:
http://www.educandotudomuda.com.br/tag/e-book-brincando-com-os-quatro-elementos-
da-natureza/> Acesso em 19 de Outubro de 2023.

PORTAL, Escola. Contato com a Natureza: 5 benefícios de incentivar esse hábito desde a
educação infantil. 2022. Disponível em: https://escolaportalsorocaba.com.br/blog/contato-
com-a-natureza-na-educacao-infantil/> Acesso em 22 de Outubro de 2023.

7
HISTÓRIA, Dentro Da. 5 Benefícios do Contato com a Natureza na Infância. 2022.
Disponível em: https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/familia/desenvolvimento-
infantil/beneficios-do-contato-com-natureza-na-infancia/> Acesso em 23 de Outubro de
2023.

HOSHINO, Camila. Natureza que Educa: A criança livre e conectada com sua essência. 2016.
Lunetas. Educação Ambiental. Disponível em: https://lunetas.com.br/natureza-que-educa-a-
crianca-livre-e-conectada-com-sua-essencia/ > Acesso em 18 de Outubro de 2023.

DAMASCENO, Mônica Maria Siqueira. Relação sociedade-natureza, Saúde e Educação:

Reflexões Multidisciplinares. 2020. Editora Quipá. 1º Edição. Disponível em:
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/583436/1/LIVRO%20SOCIEDADE%20NATUR
EZA.pdf> Acesso em 18 de Outubro de 2023.

WAJSKOP, Gisela. Ciências da Natureza: Práticas Educativas na Educação Infantil. São

Paulo. Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. 2022. Disponível em:
https://www.fmcsv.org.br/pt-BR/biblioteca/ciencias-natureza-praticas-educativas-primeira-
infancia/> Acesso em 20 de Outubro de 2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?

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 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Com a realização do projeto extensionista foi possível perceber que, cada instituição e
cada criança possui uma especificidade deferente e é preciso antes de tudo compreender
essa realidade. Associar a teoria junto a prática e sempre que necessário adaptara o
planejamento de maneira didática para que as crianças nessa etapa do desenvolvimento
possam ampliar suas habilidades e conhecimento.
O projeto de contribuiu para que fosse possível colocar em prática os conhecimentos
que foram adquiridos com o curso de Pedagogia, nos fazendo contribuir junto as crianças na
realização das atividades propostas.