DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR EXTENSÃO/PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

PRÁT. PEDAG. - IDENTIDADE DOCENTE

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no
importante papel social, através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre
a faculdade e a população, trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino. Ao
identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar
as ações de apoio relacionadas ao curso de Pedagogia - Licenciatura , pelas quais
poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os
conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Psicologia da
educação; Legislação e políticas públicas educacionais; Planejamento e métodos em
pesquisa educacional.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona
a formação docente, que valoriza a inclusão das teorias e saberes científicos que

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contribuem para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado
para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento
dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no
Programa de Contexto à Comunidade, demonstrando as habilidades para atuar
comprometido com a Gestão da Aprendizagem, pautando sua conduta profissional
por critério humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como
por referenciais éticos legais.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Liderança
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem da extensão do curso Pedagogia - Licenciatura ,
vinculado ao Programa de Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de
disseminar o saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação de novos
saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade, que, aliados
fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso, preparando o egresso
para uma atuação global, focado no mercado de trabalho e atuante junto à
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Psicologia da educação;
II - Legislação e políticas públicas educacionais;
III - Planejamento e métodos em pesquisa educacional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
GONÇALVES, Guilherme Corrêa. Elaboração e implementação de políticas pública.
Porto Alegre: Grupo A, 2017.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia
científica. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
SANTANNA, Geraldo Jose. Planejamento, gestão e legislação escolar. São Paulo:
Erica, 2014.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de práticas pedagógicas e extensão, é
necessário que você formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao
seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Nesse componente curricular, você deve desenvolver atividades de Extensão e de Práticas
Pedagógicas simultaneamente, então, lembre-se de consultar o Manual de Extensão e o
Manual de Práticas Pedagógicas no seu AVA. Os manuais contém informações de como você
deve conduzir as atividades e após a realização das mesmas a comprovação mediante o
envio desse relatório.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

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 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E RESULTADOS ALCANÇADOS
COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Escola que realizou as Práticas Pedagógicas:
Escola X

Elabore um texto descrevendo as ações que efetuou no período que realizou as práticas
pedagógicas deste componente.
Durante o período em que realizei as práticas pedagógicas neste componente, participei do
projeto de implementação das metas ODS na Escola. Como parte desse projeto, pude
contribuir para a promoção da educação de qualidade e da igualdade de gênero, além da
redução das desigualdades sociais e econômicas na comunidade escolar.

Minha participação se deu de várias formas. Primeiro, ajudei na realização das oficinas
temáticas sobre gênero e diversidade para os alunos do ensino fundamental e médio. Nessa
atividade, pude contribuir com a preparação dos materiais didáticos e com a condução das
atividades em sala de aula. Durante as oficinas, pude perceber o quanto é importante
debater esses temas na escola, uma vez que muitos estudantes ainda possuem preconceitos
e estereótipos em relação a essas questões. Com as discussões, foi possível conscientizar os
alunos sobre a importância da igualdade de gênero e da diversidade, além de promover a
reflexão sobre suas próprias atitudes e comportamentos.

Além disso, também participei da adaptação de materiais didáticos e oferta de suporte

pedagógico especializado para estudantes com deficiência. Nessa atividade, pude auxiliar na
identificação das necessidades específicas desses alunos e alunas e na adaptação dos
materiais didáticos e estratégias pedagógicas para atender às suas necessidades. Essa foi
uma experiência muito enriquecedora, pois pude aprender muito sobre educação inclusiva e
sobre como adaptar as estratégias pedagógicas para atender às necessidades de alunos e
alunas com deficiência.

Também tive a oportunidade de participar dos cursos de capacitação em tecnologia

educacional para os professores. Nessa atividade, pude aprender novas estratégias
pedagógicas e recursos tecnológicos que podem ser utilizados em sala de aula. Com esses
cursos, pude aprimorar minhas habilidades profissionais e contribuir para a inclusão digital
dos alunos.

Por fim, participei da criação do grupo de discussão e apoio para as mães de alunos da
escola. Nessa atividade, pude aprender sobre empreendedorismo feminino e liderança,
além de incentivar a participação das mulheres na vida política e social da comunidade. Com
esse grupo, foi possível criar uma rede de apoio para as mães, visando a troca de
experiências e a criação de parcerias entre elas.

No geral, minha participação no projeto de implementação das metas ODS na Escola foi
muito enriquecedora e desafiadora. Pude aplicar os conhecimentos adquiridos no curso de
Pedagogia a em um contexto real, contribuindo para a promoção da educação de qualidade
e da igualdade de gênero na comunidade escolar.

Depoimento sobre sua experiência com as práticas pedagógicas:

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As ações de ensino são essenciais no treinamento de professores, pois permitem que eles
experimentem, criem e testem novas técnicas e métodos de ensino. No entanto, é
importante que essas ações estejam alinhadas com os objetivos dos ODS, especialmente
com os objetivos de boa educação e igualdade entre homens e mulheres.

Os professores devem estar prontos para lidar com as necessidades de todos os alunos,
incluindo aqueles que têm dificuldades de aprendizagem, bem como aqueles que vêm de
ambientes socialmente desfavorecidos. Além disso, eles devem estar cientes das questões
de gênero e trabalhar para promover uma educação justa para todos.

Portanto, é fundamental que as ações de ensino sejam desenvolvidas de forma a promover

a inclusão, a igualdade e a equidade, e que os professores estejam prontos para enfrentar os
desafios que surgem no ambiente escolar.

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

DA EXTENSÃO
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e
secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem
relevantes e eficazes.

4.2 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso a um
desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de
forma que eles estejam prontos para o ensino primário

5.5 Garantir a participação plena e efetiva das mulheres e a igualdade de oportunidades

para a liderança em todos os níveis de tomada de decisão na vida política, econômica e
pública.

10.2 Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos,
independentemente da idade, sexo, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição
econômica ou outra.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola X

Durante a ação:
Objetivo geral

O objetivo geral deste projeto é promover a educação de qualidade e a igualdade de gênero,

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reduzindo as desigualdades sociais e econômicas na Escola, por meio da adoção de práticas
pedagógicas inclusivas e do empoderamento feminino.

Objetivos específicos

- Realizar oficinas temáticas sobre gênero e diversidade para alunos e alunas do ensino
fundamental e médio, promovendo a reflexão e o debate sobre o tema.
- Promover a inclusão de estudantes com deficiência, por meio da adaptação de materiais
didáticos e da oferta de suporte pedagógico especializado.
- Oferecer cursos de capacitação em tecnologia educacional para os professores, visando
aprimorar as práticas pedagógicas e a inclusão digital dos alunos.
- Criar um grupo de discussão e apoio para as mães de alunos da escola, com o objetivo de
incentivar o empreendedorismo feminino e a participação das mulheres na vida política e
social da comunidade.

Ações práticas

1. Realização de oficinas temáticas sobre gênero e diversidade para alunos e alunas do

ensino fundamental e médio.
- Seleção e convite de profissionais especializados na área de gênero e diversidade para
ministrar as oficinas.
- Divulgação das datas e horários das oficinas para toda a comunidade escolar.
- Disponibilização de materiais didáticos sobre o tema para os alunos e alunas.
2. Adaptação de materiais didáticos e oferta de suporte pedagógico especializado para
estudantes com deficiência.
- Seleção e convite de profissionais especializados em educação inclusiva para mentorar a
escola.
- Identificação dos alunos e alunas com deficiência e suas necessidades específicas.
- Adaptação dos materiais didáticos e estratégias pedagógicas para atender às
necessidades dos alunos e alunas com deficiência.
- Oferta de suporte pedagógico especializado para alunos e alunas com deficiência.
3. Oferecimento de cursos de capacitação em tecnologia educacional para os professores.
- Identificação das necessidades de capacitação em tecnologia dos professores da escola.
- Seleção e convite a profissionais especializados em tecnologia educacional para ministrar
os cursos.
- Divulgação das datas e horários dos cursos para os professores da escola.
- Oferta de suporte técnico para os professores durante e após os cursos.
4. Criação de um grupo de discussão e apoio para as mães de alunos da escola.
- Identificação das mães interessadas em participar do grupo.
- Seleção e convite a profissionais especializados em empreendedorismo feminino e
liderança para ministrar as atividades do grupo.
- Oferta de atividades práticas, como palestras e workshops, sobre empreendedorismo
feminino e liderança.
- Criação de uma rede de apoio para as mães, visando a troca de experiências e a criação
de parcerias entre elas.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve necessidade de mudanças.

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Resultado da ação:
As ações práticas realizadas contribuíram para a promoção da educação de qualidade e da
igualdade de gênero, além da redução das desigualdades sociais e econômicas na
comunidade escolar.

A realização de oficinas temáticas sobre gênero e diversidade para alunos e alunas do ensino
fundamental e médio promoveu a reflexão e o debate sobre o tema, contribuindo para a
conscientização dos estudantes sobre a importância da igualdade de gênero e da
diversidade.

A adaptação de materiais didáticos e oferta de suporte pedagógico especializado para

estudantes com deficiência resultou na inclusão desses alunos e alunas na escola, além de
oferecer condições para que eles pudessem desenvolver todo o seu potencial.

Os cursos de capacitação em tecnologia educacional para os professores aprimoraram as

práticas pedagógicas e contribuíram para a inclusão digital dos alunos.

A criação de um grupo de discussão e apoio para as mães de alunos da escola incentivou o

empreendedorismo feminino e a participação das mulheres na vida política e social da
comunidade.

Com essas ações, a Escola se tornou mais inclusiva e diversa, promovendo a igualdade de
oportunidades e a formação de uma comunidade mais justa e igualitária.

Conclusão:
O projeto de implementação das metas ODS na Escola obteve resultados positivos. As ações
práticas realizadas contribuíram para a promoção da educação de qualidade e da igualdade
de gênero, além da redução das desigualdades sociais e econômicas na comunidade escolar.
A realização de oficinas temáticas sobre gênero e diversidade para alunos e alunas do ensino
fundamental e médio promoveu a reflexão e o debate sobre o tema, contribuindo para a
conscientização dos estudantes sobre a importância da igualdade de gênero e da
diversidade. A adaptação de materiais didáticos e oferta de suporte pedagógico
especializado para estudantes com deficiência resultou na inclusão desses alunos e alunas
na escola, além de oferecer condições para que eles pudessem desenvolver todo o seu
potencial. Os cursos de capacitação em tecnologia educacional para os professores
aprimoraram as práticas pedagógicas e contribuíram para a inclusão digital dos alunos. A
criação de um grupo de discussão e apoio para as mães de alunos da escola incentivou o
empreendedorismo feminino e a participação das mulheres na vida política e social da
comunidade. Com essas ações, a Escola se tornou mais inclusiva e diversa, promovendo a
igualdade de oportunidades e a formação de uma comunidade mais justa e igualitária.
Conclui-se, portanto, que a implementação das metas ODS na Escola foi um sucesso,
trazendo benefícios para todos os envolvidos e contribuindo para a construção de um
mundo mais sustentável e igualitário.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

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 PROGRAMA DESENVOLVIDO:

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as

ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha experiência com as ações extensionistas foi extremamente enriquecedora e
desafiadora. Ao participar do projeto de implementação das metas ODS na Escola X, tive a
oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos no curso de Pedagogia - Licenciatura
em um contexto real, contribuindo para a promoção da educação de qualidade e da
igualdade de gênero na comunidade escolar.

Durante a realização das oficinas temáticas sobre gênero e diversidade para os alunos do
ensino fundamental e médio, pude perceber o quanto é importante debater esses temas na
escola, uma vez que muitos estudantes ainda possuem preconceitos e estereótipos em
relação a essas questões. Com as discussões, foi possível conscientizar os alunos sobre a
importância da igualdade de gênero e da diversidade, além de promover a reflexão sobre
suas próprias atitudes e comportamentos.

A adaptação de materiais didáticos e oferta de suporte pedagógico especializado para

estudantes com deficiência também foi uma experiência enriquecedora. Pude identificar as
necessidades específicas desses alunos e alunas e contribuir para a inclusão deles na escola,
oferecendo condições para que pudessem desenvolver todo o seu potencial. Além disso,
aprendi muito sobre educação inclusiva e sobre como adaptar as estratégias pedagógicas
para atender às necessidades de alunos e alunas com deficiência.

Os cursos de capacitação em tecnologia educacional para os professores também foram

muito importantes, uma vez que pude aprender novas estratégias pedagógicas e recursos
tecnológicos que podem ser utilizados em sala de aula. Com esses cursos, pude aprimorar
minhas habilidades profissionais e contribuir para a inclusão digital dos alunos.

Por fim, a criação do grupo de discussão e apoio para as mães de alunos da escola foi uma
experiência muito gratificante. Pude aprender sobre empreendedorismo feminino e
liderança, além de incentivar a participação das mulheres na vida política e social da
comunidade. Com esse grupo, foi possível criar uma rede de apoio para as mães, visando a
troca de experiências e a criação de parcerias entre elas.

No geral, as ações extensionistas contribuíram para o aprimoramento das minhas

habilidades profissionais, além de promover a educação de qualidade e a inclusão social na
comunidade escolar. Foi uma experiência desafiadora, mas muito gratificante, que me

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permitiu aplicar os conhecimentos adquiridos no curso em um contexto real e contribuir
para a construção de um mundo mais sustentável e igualitário

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

"O projeto foi um sucesso e gostaria de parabenizar o aluno pela iniciativa e envolvimento
na ação. As atividades realizadas contribuíram para a promoção da educação de qualidade e
da igualdade de gênero, além da redução das desigualdades sociais e econômicas na
comunidade escolar. O projeto foi muito bem planejado e executado, e os resultados
alcançados foram muito positivos. Foi uma experiência enriquecedora para todos os
envolvidos e contribuiu para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e diverso.
Parabéns ao aluno pelo trabalho realizado e pelo compromisso com a formação de uma
comunidade mais justa e igualitária." – Direção da Escola

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

GONÇALVES, Guilherme Corrêa. Elaboração e implementação de políticas pública.

Porto Alegre: Grupo A, 2017.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia
científica. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
SANTANNA, Geraldo Jose. Planejamento, gestão e legislação escolar. São Paulo:
Erica, 2014.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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 () () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.