POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –
ENSINO FUNDAMENTAL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

RECICLAR E REUTILIZAR É IMPORTANTE

Thaís Gonçalves Assis Siqueira – RA 1776874

Polo Trindade
2019
 Thaís Gonçalves Assis Siqueira – RA 1776874

RECICLAR E REUTILIZAR É IMPORTANTE

Alunos do 4º ano do Ensino Fundamental

Projeto desenvolvido como requisito

parcial para realização da disciplina
Projetos e práticas de ação pedagógica-
Trabalho da graduação em Pedagogia
pela Universidade Paulista.

Trindade
2019
1. Tema

Reciclar e reutilizar é importante – Alunos do 4º ano do Ensino Fundamental

 2. Situação Problema

Podemos afirmar que o problema do descarte de lixo nas comunidades é real, muito pouco
desse lixo é reutilizado, alimentando o hábito do consumismo exagerado, e agravando a
situação do meio ambiente. Há uma necessidade extremamente urgente de atitudes e
práticas para melhoria.
Viver num mundo onde a quantidade de lixo produzido só aumenta, onde não há
conscientização de preservação, a necessidade de mostrar que o equilíbrio da natureza é
primordial para a vida deve se tornar pauta de estudo nas escolas.
A degradação do planeta é uma preocupação local e mundial; diante desta realidade
surgem algumas questões importantes:
• É possível ensinar e educar crianças para que desenvolvam atitudes mais
sustentáveis desde cedo?
• É possível um despertar para a reciclagem e reutilização?
• Como orientar a respeito da importância da preservação do meio ambiente?
• Como podemos estimular a pratica da sustentabilidade?
 3. Justificativa
Temos que provocar nos nossos alunos um senso de urgência, e produzir educação
ecológica, haja visto que todos devemos possuir conhecimentos básicos sobre descarte de
lixo apropriado, reutilização do que pode ser reaproveitado, economia de água, nos
tornando assim, agentes ativos para melhoria do nosso meio e da nossa comunidade.
Precisamos ensinar a coletividade, onde cada um pode fazer a sua parte para o bem de
todos.
O projeto visa o despertar consciente dos alunos, o envolvimento de cada um, tanto os
alunos, quanto professores e também a comunidade ao redor, afinal todos produzimos
algum tipo de lixo e é preciso construir um pensamento positivo de que podemos alcançar
a melhoria se todos participarem.
 4. Embasamento Teórico
O Projeto Pedagógico tem o objetivo de contemplar questões relacionadas ao lixo
produzido na escola e no bairro em que o aluno vive de uma maneira que possa participar
e estabelecer relações, interagir com seu meio e em outras realidades.
Acreditamos que as crianças desenvolvem com mais sensibilidade o gosto e o amor pela
natureza, pretendemos gerar um “despertar”, pois não basta somente o aluno tirar boas
notas na escola, se fora da realidade da sala de aula é um cidadão que vive atirando lixo
nas ruas, desperdiça água e energia elétrica, desmata ou realiza outro tipo de ação danosa
ao meio ambiente.
O que acontece muitas vezes é que não percebem a extensão do dano dessas ações, ou
ainda não se sentem responsáveis pela comunidade e pelo meio em que vive. Há ama
certa urgência em obter o encontro da teoria com a prática no dia-a-dia, garantindo, assim,
qualidade de vida a todos os habitantes.
Esse projeto de ações de reciclagem e reutilização, pretende não somente apontar
problemas, mas principalmente ser parte ativa da solução.
A educação ecológica deve ser, portanto, eficaz e direcionada para a realidade dos alunos.
O aprendizado é proposto de forma a propiciar aos alunos o desenvolvimento de uma
compreensão do mundo que lhe dê condições de continuamente colher e processar
informações, desenvolver sua comunicação, avaliar situações, tomar decisões, ter atuação
crítica em seu meio social, Brasil (2000).
Para se produzir conhecimentos proveitosos em relação ao meio ambiente, é necessário
que haja uma relação bem exposta entre teoria e prática. No caso específico deste projeto
de reciclagem, é preciso que as práticas ligadas à reutilização de itens e redução do lixo
se tornem cada vez mais presentes no ambiente comunitário, nas casas dos alunos. Se as
pessoas tiverem consciência da poluição gerada pela enorme e crescente quantidade de
resíduos sólidos situadas nas ruas, com certeza será um grande passo para a melhoria no
tratamento deste lixo, os próprios alunos podem se tornar agentes de transformação,
quando aprenderem serão aqueles que vão falar e ensinar os seus familiares.
Nós educadores, temos um papel primordial, seremos um canal de ensino e
conscientização. As crianças precisam saber o porquê de cada coisa, para assim realiza-
lo, e o professor será esse que orienta e desperta o interesse fazendo-as entender que a
reciclagem existe para evitar a destruição do nosso meio ambiente.
Uma tarefa importante para o professor, associada ao tema do meio ambiente, é a de
favorecer ao aluno o reconhecimento de fatores que produzam real bem-estar; ajudá-lo a
desenvolver um espírito crítico em relação ao consumismo e ao senso de responsabilidade
e solidariedade no uso de bens comuns e recursos naturais, de modo a respeitar o ambiente
e as pessoas de sua comunidade (MEC, 2000).
Qualquer material produzido pelo homem que perde a utilidade e é descartado, porém,
precisamos rever este conceito, deixando de enxergá-lo como uma coisa suja e inútil em
sua totalidade. (FORMIGA, et al. 2007).
A reciclagem permite a diminuição da quantidade de lixo produzido e o reaproveitamento
de diversos materiais, ajudando a preservar alguns elementos da natureza no processo de
reaproveitamento de materiais já transformados. Os programas de coleta seletiva que se
consolidaram vêm se traduzindo também em alternativas de geração de renda para a
manutenção e sobrevivência de muitas famílias. Viável pesquisar muito e aprender sobre
coleta seletiva, como um fator importante para o melhoramento da qualidade e da
quantidade dos materiais a serem reciclados. (FERREIRA, 2004).
Sempre que falamos e discutimos sobre a importância de projetos na área da educação
ambiental, percebemos o quanto podem ser significativas pequenas ações de
conscientização seja qual for o nível de ensino. É muito preocupante como o ser humano
em geral vem modificando de forma desordenada o perfil da superfície terrestre. As
consequências desses atos não podem ser medidas agora, mas virão com certeza.
Pensando exatamente nessas consequências, a educação ambiental deve tornar os alunos
capazes de descobrir problemas e situações inadequadas para depois pensar em como
solucioná-las.
Dentro dessa realidade a escola precisa oferecer meios efetivos para que os alunos
entendam a real necessidade de se construir uma sociedade protetora do meio ambiente.
Somente quando conseguirmos construir adultos responsáveis, nós poderemos conter a
destruição do nosso planeta, que é a nossa casa. Precisamos ensinar as crianças de que a
nossa casa é o mundo onde vivemos, não haverá futuro se a destruirmos com nossas
próprias mãos.
 5. Público-Alvo
Alunos do 4º ano do ensino fundamental.
 6. Objetivos

Objetivo Geral
Promover a conscientização dos alunos, que o lixo é ruim e prejudicial ao meio ambiente,
buscar reflexão para melhorias nas condutas pessoais, buscando reciclar e reutilizar.

Objetivos Específicos

• Promover integração do grupo de alunos;

• Conscientização sobre a importância do meio ambiente e a preservação dele;
• Orientação quanto ao descarte de lixo;
• Resgatar junto aos alunos a importância de vivermos num ambiente limpo;
• Através de atividades, orientar sobre o exercício diário de atitudes ecologicamente
positivas;
• Desenvolvimento do raciocínio lógico, capacidade de interpretação e análise,
senso de responsabilidade;
• Com os alunos identificar quais as causas dos desequilíbrios e problemas
ambientais;
• Incentivar a preservação de matas e florestas, pois muitas plantas podem servir
como remédios para nós e animais precisam da mata para sobreviverem;
• Incentivar o uso consciente da água e práticas de reaproveitamento e reciclagem
de materiais;
• Relacionar as cinco cores básicas aos lixos correspondentes. (verde para vidro,
amarelo para metal, azul para papel, vermelho para plástico, marrom para lixo
orgânico);
7. Percurso Metodológico

• Brincadeiras e jogos dirigidos;

• Atividades educativas de recorte e colagem;
• Passeios pelos arredores da escola, visando identificar problemas locais;
• Fazer cartazes com fotos de problemas detectados;
• Leitura de histórias sobre o assunto;
• Alunos responderem questionários sobre o descarte de lixo da sua casa, podendo
assim, posteriormente dentro da sala através de rodas de conversas, eles mesmos
identificarem problemas no descarte de lixo;
• Identificação e diferenciação de materiais para reciclagem;
• Mural sobre água, e como usá-la corretamente;
• Oficina de reciclagem, ensinar a separar, construir brinquedos ou utensílios com
material reaproveitado;
• Envolver a família nas atividades e no projeto, trazendo ideia de casa.
8. Recursos

• Ambiente rico em estímulos;

• Jogos educativos, jornais, revistas, livros;
• Câmera fotográfica para registros;
• Material para cartazes e oficina;
• Objetos recuperados de lixo para uso nas oficinas.
9. Cronograma

• Primeiro semestre do ano;

• 1 vez por semana, aulas de 50 min;
• Passeios e oficinas agendadas 1 vez ao mês;
• Exposição na semana do Meio Ambiente;
 10. Produto final

Construção de um portfólio dos momentos de atividades dirigidas, passeios, objetos

feitos através da reciclagem, registros de fotos, anotações, relatos de alunos, professores,
auxiliares e pais, para exposição na semana do meio ambiente no mês de Junho.
 11. Avaliação
Deverá ser mensal por meio de diálogos entre os professores, coordenadores, buscando
identificar pontos de melhorias, e também o enriquecimento dos momentos de
atividades com os alunos. A avaliação poderá ser também para verificar a necessidade
de ajustes, e constatar os efeitos positivos do projeto nas atitudes dos alunos.
 12. Referências Bibliográficas

A importância da Reciclagem. Disponível em:

https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/ecologia/ensinar-reciclagem-criancas/
Eco-Escola: Projeto Integrado de Reciclagem nas escolas públicas. Disponível
em: http://www.revistaea.org/pf.php?idartigo=2875
Projeto Reciclagem. Disponível em: https://docplayer.com.br/6378885-Projeto-
reciclagem-1-tema-reciclar-e-bom-reutilizar-e-melhor-e-reduzir-e-melhor-ainda-area-
de-abrangencia-2-duracao-01-03-a-31-03.html
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente. MEC. Secretaria de
Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
DIAS, G.F. Educação Ambiental: Princípios e práticas. 5.ed. São Paulo: Gaia, 2003.
FERREIRA, Roberta Celestino. Educação Ambiental e coleta seletiva do lixo. Disponível
em: http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental-e-coleta-seletiva-do-lixo.html.
FORMIGA, Ana Emília et al. Uma contribuição na minimização de resíduo sólido
produzido pelo CEFET-UNED cajazeiras; enfatizando o papel. Disponível em:
http://www.redenet.edu.br/publicacoes/arquivos/20080220_102836_MEIO-158.pdf.