FACULDADE REBOUÇAS

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

BRENDA KAROLAYNE NUNES FERREIRA

MARIA LÚCIA DIAS DE OLIVEIRA
RAISHAH NASCIMENTO FELIZARDO
RANYA GABRIELA IMPERIANO GOMES
WANESSA KELY FELIX DA SILVA

A EDUCAÇÃO E O CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE

CAMPINA GRANDE-PB
2023
INTRODUÇÃO

O tema deste trabalho é o papel da educação ambiental, no ambiente escolar, como

ferramenta de conscientização e reflexão, para mudança de comportamento, rumo ao
objetivo do desenvolvimento sustentável e desenvolvimento sustentável. O estudo tem
como objetivo analisar a importância da educação ambiental nas escolas para preparar os
cidadãos a se conscientizarem sobre as questões ambientais e contribuir para a proteção
do meio ambiente. O método utilizado será um estudo bibliográfico de livros e artigos em
mídias como sites e bibliotecas, que servirão de base e guia para este artigo. A educação
ambiental é um processo contínuo por meio do qual os alunos adquirem conhecimentos
e informações sobre as questões ambientais e começam a entender como ele pode se
tornar um agente nocivo ou nocivo, benéfico ao meio ambiente, podendo interferir
diretamente na degradação e conservação do meio ambiente.

Com o avanço da globalização e o crescimento populacional, as cidades cresceram sem

planejamento e o desmatamento e a degradação atingiram níveis elevados. Além disso,
com o desenvolvimento de novas tecnologias, o meio ambiente está cada vez mais
poluído, causando o efeito estufa, poluindo rios e gerando resíduos sólidos e outros
componentes não biodegradáveis que causam danos irreversíveis ao meio ambiente. Tais
questões refletem o interesse das instituições de ensino em adotar esta abordagem,
integrando este tema nos currículos escolares como temas transversais, contribuindo para
a formação de pessoas conscientes e agentes desta mudança. Por fim, alguns autores
ressaltam a importância de se abordar a educação ambiental nas escolas, com o objetivo
de transmitir conhecimentos de forma a aumentar a conscientização e a reflexão dos
alunos sobre as questões ambientais, que são muito importantes nos dias de hoje.
Medeiros e outros (2011, p.02) ressalta a importância de tratar a questão ambiental no
ambiente escolar: A cada dia que passa a questão ambiental tem sido considerada como
um fato que precisa ser trabalhado com toda a sociedade e principalmente nas escolas,
pois as crianças bem informadas sobre os problemas ambientais vão ser adultos mais
preocupados com o meio ambiente, além do que elas vão ser transmissoras dos
conhecimentos que obtiveram na escola sobre as questões ambientais em sua casa, família
e vizinhas. O aluno, quando entra em contato com os elementos da natureza e passa a se
comportar de modo ambientalmente correto, entendendo as funções do meio ambiente
para a manutenção e existência da vida, além de praticar ações voltadas para a
conservação da natureza, aprender a respeitar e a entender a importância das questões
ambientais para as novas e futuras gerações, refletindo sobre seu papel na manutenção da
preservação ambiental. As escolas, portanto, têm papel fundamental de disseminar
informações e transmitir conhecimentos relativos ao meio ambiente, ao passo que
formarão jovens com pensamento crítico e consciente, que levarão os conhecimentos
adquiridos para sua casa e seu bairro, propondo ideias e soluções que auxiliarão no
desenvolvimento sustentável e na mitigação dos danos causados ao meio ambiente. No
entanto, é necessário que os professores sejam mediadores dessa proposta educativa,
levando ações práticas e do dia a dia que visem à reflexão e conscientização de seus
alunos. Para tanto, é necessário que o corpo docente das instituições esteja preparado para
enfrentar este desafio, educando-os de forma lúdica e ratificando valores de proteção e
preservação do meio ambiente.

DESENVOLVIMENTO

Nas últimas décadas, mudanças tecnológicas dramáticas e crescimento industrial

permitiram que a humanidade alcançasse avanços nunca vistos e, com eles, os danos
inerentes a essa nova tecnologia. O rápido desenvolvimento tecnológico e o alto índice
de crescimento populacional aumentaram a taxa de consumo de recursos naturais,
aumentaram as emissões de poluentes e as altas densidades populacionais nas grandes
cidades têm levantado sérios problemas, como o aumento de moradias em locais de risco,
a poluição de rios e o despejo de grandes quantidades de resíduos em locais inapropriados.
O aumento e intensificação dos danos e desastres ambientais tem levado os pesquisadores
a se interessarem cada vez mais em lidar com esse tema na sociedade e descobrir novas
formas e práticas eficazes para reduzir e minimizar os danos causados ao 'meio ambiente'.
A educação ambiental foi enfatizada na década de 1960, quando as pessoas sentiram a
necessidade de falar sobre os riscos ambientais decorrentes da relação entre o homem e a
natureza, e embora estes sejam antigos, hoje são agravados pela discórdia entre eles. Silva
(2012, p.04), o conceito de educação ambiental é o seguinte: A educação ambiental é um
ramo da educação que tem como objetivo disseminar o conhecimento sobre o meio
ambiente, de forma a contribuir para a conservação e uso sustentável de seus recursos. É
um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do
seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, habilidades, experiências, valores e a
determinação que os tornam capazes de agir individualmente ou coletivamente na busca
de soluções para os problemas ambientais presentes e futuros. A grande preocupação
com o meio ambiente fez nascer à importância da Educação Ambiental, visto que o
próprio ser humano destrói o meio em que vive e dessa forma, deve desde cedo aprender
a cuidar e a preservar a natureza, visando a um equilíbrio entre a sociedade e ao uso
racional dos recursos naturais, ou seja, ele é o próprio agente transformador e pode
contribuir para a conservação ambiental, a partir de uma nova visão educadora sobre o
meio ambiente. Ela surgiu como uma proposta educativa para dialogar com os saberes e
as teorias, visando estabelecer a harmonia entre o homem e a natureza, atingindo toda a
sociedade em um processo permanente, procurando desenvolver no educando a
consciência sobre os problemas ambientais, fazendo-o pensar de forma individual e
coletiva. As questões ambientais estão cada vez mais presentes no cotidiano da
sociedade, contudo, a educação ambiental é essencial em todos os níveis dos processos
educativos e em especial nos anos iniciais da escolarização, já que é mais fácil
conscientizar as crianças sobre as questões ambientais do que os adultos. A cada dia que
passa a questão ambiental tem sido considerada como um fato que precisa ser trabalhado
com toda a sociedade, principalmente em escolas, pois crianças bem-informadas vão ser
adultos mais preocupados com o meio ambiente, além do que elas vão ser transmissoras
dos conhecimentos que obtiveram na escola sobre as questões ambientais em sua casa,
vizinho e família. As instituições de ensino têm se conscientizado da necessidade de
abordar as questões ambientais e muitas iniciativas têm sido desenvolvidas em torno desta
temática, onde a temática ambiental tem sido integrada aos sistemas de educação como
tema transversal no currículo, permeando todas as atividades educativas. (MEDEIROS et
al., 2011, p.02). Sabemos que só a sociedade por si só tem o poder de mudar essa
inquietação, e por isso é preciso uma educação coletiva diante dos estragos cotidianos,
por meio da conscientização dos Há necessidade de repensar hábitos e atitudes, além de
encontrar alternativas sustentáveis. Com o objetivo principal de disseminar o
conhecimento sobre o meio ambiente, a fim de conservar o meio ambiente, a educação
ambiental é um fator transformador que ajuda as pessoas a se conscientizarem sobre os
problemas ambientais para que possam tomar medidas e preveni-los e buscar soluções
para reduzir ou elimine alguns problemas, reflita e reveja seus hábitos para alcançar um
relacionamento mais harmonioso e equilibrado. Em 1988, foi incluído na Constituição
Federal um capítulo sobre a importância do meio ambiente, como bem comum do homem
e essencial à qualidade de vida e à saúde das pessoas. Anos depois, em 1997, o Ministério
da Educação emitiu uma proposta de tratar o meio ambiente como tema transversal, por
meio dos PCN, mas somente em 1999 é que a Lei nº 9.795/99 reconheceu a importância
do meio ambiente. Necessárias e regulares ao longo do processo educativo. Em 1997, o
Ministério da Educação lançou uma nova proposta curricular denominada Parâmetros
Curriculares Nacionais - PCN, na qual o meio ambiente passou a ser um tema transversal
no currículo básico da educação básica, ou seja, de 1ª a 8ª séries. (MEDEIROS et al.,
2011, p.05). Esta proposta visa discutir a questão ambiental e formar cidadãos
conscientes e críticos que possam decidir e agir nas realidades do meio social. A escola
deve proporcionar um ambiente coerente e fornecer informações coerentes e específicas
para o sucesso dos projetos relacionados com o território. Quando desenvolvidos e
incorporados aos currículos escolares, os educadores devem contribuir para a formação
de cidadãos conscientes, para o desenvolvimento da reflexão e debate sobre as questões
ambientais e para o desenvolvimento da competência, feedback dos alunos sobre questões
ambientais e sociais, contribuindo para a formação de valores, ensino e aprendizado. Para
isso, o tema deve estar inserido no cotidiano dos alunos, relacionar o tema com o meio
em que vivem, debater e contribuir com reflexões para estimular o raciocínio e a visão
crítica, de forma que difundam o aprendizado em casa, na escola e no bairro, para que
mais pessoas se conscientizem da importância das questões ambientais e da
sustentabilidade. Em nosso país, a realidade é diferente do que prescreve a lei. O tema
meio ambiente em muitas instituições de ensino é abordado nas disciplinas de geografia
e ciências, quando na verdade deveria ser abordado em todas as disciplinas ministradas
em sala de aula. (MEDEIROS et al., 2011, p.04). É, portanto, essencial que todos os
educadores, independentemente da disciplina que ensinem, trabalhem com seus alunos e
levantem questões atuais, desenvolvendo habilidades de raciocínio dos alunos e
apresentem recomendações que forneçam resultados tangíveis, para que se correlacionem
com o que são ensinados e com o que eles experimentam, pois visões do ambiente em
rápida mudança exigem atualização constante. Para muitos professores, implementar
temas transversais como meio ambiente nas regras escolares é muito difícil, porque a
turma está sempre lotada e há muitos conteúdos de ensino no ano letivo que devem ser
cumpridos de acordo com o programa da escola. No entanto, é preciso ministrar cursos
que preparem os indivíduos para a vida em meio social, implementando o conteúdo de
forma mais específica, deixando um melhor aprendizado, ao invés de apenas implementar
o conteúdo de forma mais específica. e não por estudantes qualificados. viver no caos
ecológico que enfrentamos todos os dias. (MEDEIROS et al., 2011, p.06). A escola deve
ser um local onde esses alunos adquiram e transmitam conhecimentos, ajudando a formar
cidadãos informados, preparados e contextualizados. Portanto, é preciso estar preparado
para lidar com problemas dessa natureza, incluir a temática ambiental nas propostas
pedagógicas e adequá-la às necessidades dos alunos. “É uma questão de responsabilidade
coletiva, começando pelo individual, da necessidade que a pessoa sente de melhorar o
que precisa melhorar”. (Albuquerque, 2011, p.02). Portanto, à medida que
amadurecemos na ideia de que algo está errado e que pode ser melhorado, o aluno recebe
o instrumento de reflexão e especificamente que ele é um agente de ajuste e
transformação. meio em que vive, pode retornar à situação no qual. mas nosso ambiente,
em desacordo e grito de socorro, nosso socorro. No entanto, não se deve esquecer que
apesar de todas as características pedagógicas que envolvem esta questão, sobretudo nos
dias de hoje, outro aspecto deve ser levado em conta: a formação profissional. Oliveira
(2007, p.110), destaca a importância da formação profissional do professor: No âmbito
da formação profissional, é preciso distinguir as peculiaridades da formação docente.
Portanto, é preciso pensar em dotar os professores de ferramentas na construção de seu
conhecimento ambiental individual/coletivo suficiente para direcionar suas ações
educativas e sociais, caminhando na direção da transformação de realidades percebidas
como prejudiciais à sustentabilidade ambiental e à qualidade de vida. e o meio ambiente
em geral. além de promover as práticas de sustentabilidade existentes. Tendo em vista
as constantes e rápidas mudanças relacionadas às questões ambientais, é necessário
capacitar continuamente o corpo docente da escola, para sistematizar corretamente os
conteúdos e práticas, para trazer ideias relevantes e atuais, a fim de obter sucesso em suas
atividades reais e projetos. No entanto, reconhece-se que muitos profissionais não
conseguem resolver esse problema. Não só pela falta de atualizações, mas também pela
frustração dos baixos salários, infraestrutura insuficiente para os projetos propostos,
apenas dentro do escopo pretendido. Sabemos que muitos professores procuram conciliar
todas as infraestruturas existentes, procurando alinhar projetos e atividades com as
realidades da organização e isso é um ponto positivo para a comunicação, adquirir
conhecimento sem interrupções. No entanto, existem instituições que não aplicam ou
tratam de problemas relacionados à natureza, deixando os alunos carentes de senso crítico
sobre um tema que é muito importante e é discutido continuamente na sociedade, em
diversos temas, mídia ou mesmo na experiência de cada vida. ser. Para alcançar o
sucesso, eles devem planejar situações cotidianas e pensar sobre questões que afetam suas
vidas, problemas cotidianos, suas vidas e suas comunidades. Você deve estabelecer uma
conexão com a realidade e com o que está sendo dito. Os problemas ambientais são
cercados por muitas variáveis e problemas às vezes passam despercebidos, como:
desperdício de água, separação adequada do lixo, importância da reciclagem, eventos
comuns que sofremos todos os dias e causam muitos problemas para nosso meio social e
nossa própria saúde. Os alunos, entendendo que os resíduos sólidos podem levar à
poluição dos lençóis freáticos e gerar impactos socioambientais às vezes irreversíveis,
poderão compreender a importância que a minimização e reciclagem de resíduos traz de
volta ao meio ambiente. Outro tema interessante que os professores abordam para os
alunos é explicar temas relacionados a deslizamentos e vivência em locais de risco.
Devido ao crescimento populacional, muitas pessoas se instalam em locais inadequados,
degradam a natureza, jogam lixo indiscriminadamente, derrubam vegetação causando
erosão, despejam esgoto em encostas ou rios, cortam barrancos ou taludes,
desestabilizando e deformando a morfologia natural do ambiente. cenário. Todo esse
processo é responsável pelos violentos desastres que vemos todos os dias, como
enchentes e deslizamentos de terra. Daí a importância de abordar o meio ambiente de
forma mais ampla, fazendo conexões entre a teoria e a prática, levando a uma importante
compreensão e conscientização de que são os humanos que carregam os danos que podem
ser revertidos. É importante saber que cada um pode fazer a sua parte e contribuir para
um planeta mais harmonioso. "Um lugar onde todos, com a mente limpa, jogam o lixo
nas lixeiras certas para reaproveitar para o mundo." (MEDEIROS et al., 2011, p.15). Um
pouco de cada um se torna muito; No entanto, quando se trata de questões ambientais,
deve ser um processo contínuo e permanente, e deve fazer parte da vida de cada indivíduo.
Portanto, esta deve ser uma contribuição da escola, voltada para a formação de pessoas
críticas e conscientes que mudarão os rumos do planeta e que contribuirão de forma
efetiva para o bem comum, viver uma vida harmoniosa e saudável.

3.CONCLUSÃO
Diante do exposto, conclui-se que a preocupação com o meio ambiente aumentou
principalmente nas últimas décadas, considerando as dramáticas mudanças ambientais
pelas quais o planeta está passando. O aumento dos acidentes ambientais e das mudanças
climáticas demonstra o desequilíbrio que o meio social cria no meio ambiente, processo
no qual o ser humano pode ser tanto um agente de mudança quanto um corretor. Em
última análise, a educação ambiental revela-se uma ferramenta duradoura e evolutiva, que
visa melhorar a relação do homem com a natureza, promover a reflexão sobre as questões
ambientais e mostrar que a qualidade de vida A vida e as gerações futuras dependem do
desenvolvimento sustentável. Portanto, o espaço escolar torna-se um local propício para
aprender e disseminar conhecimentos sobre o meio ambiente, formando pessoas críticas
e conscientes das diversas questões ambientais, que tenham cooperação na proteção do
meio ambiente.

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

ALBUQUERQUE,
Maria. Educação ambiental e EJA: Percepção dos alunos sobre o ambiente. 2013.
Disponível em: <http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=1402>. Acesso em: 12
dez. 2016.
MEDEIROS, B.
Aurélia, et al. A Importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais.
Revista Faculdade Montes Belos, v.4, n.1, set.2011.
OLIVEIRA, Haydée Torres de. Educação ambiental – ser ou não ser uma disciplina: essa
é a principal questão?!
In: Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola.
Ministério da Educação/MEC – Departamento de Educação Ambiental. Brasília:
UNESCO, 2007. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf>. Acesso em: 03 jan. 2017.