ATIVIDADES DE ESTUDOS MONITORADOS
5ª QUINZENA – DATA: DE 14 DE SETEMBRO A 02 DE OUTUBRO DE 2020
ESCOLA: ___________________________________________________________________
PROFESSOR (A): _____________________________________________________________
ALUNO (A): ____________________________________ 5º ANO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
QUERIDO (A) ALUNO (A):
ESTOU COM SAUDADES!
VAMOS PARA MAIS UMA QUINZENA DE AULA.
ENTÃO REALIZE TODAS AS ATIVIDADES COM
ATENÇÃO E CAPRICHO, POIS PREPARO TUDO
PARA VOCÊ COM MUITO CARINHO. CUIDE-SE PARA QUE
LOGO POSSAMOS ESTAR JUNTOS. QUANDO VOLTARMOS
RETOMARÁ TODO ESSE TEMPO EM QUE PASSAMOS
DISTANTES. BOM TRABALHO!
BEIJOS
LÍNGUA PORTUGUESA – AULA 01
Dia 11 de agosto foi o dia do ESTUDANTE! Parabéns a você pela
passagem do seu dia! Então leia o texto a seguir com muita atenção e
faça as atividades propostas:
ALFABETO DO ESTUDANTE
A ama os estudos, neles está parte de seu sucesso na vida.
B boas notas dependem de aplicação nos estudos.
C crie o bom hábito de leitura, isso enriquece sua personalidade.
D desistir nunca, as dificuldades não devem enfraquecer suas esperanças.
E evite críticas e promova a amizade e união.
F faça seus talentos se frutificarem. O Brasil precisa de você
G guerra aos erros e maus hábitos: a vida é batalha onde a inteligência e a
boa vontade podem triunfar.
H habitue-se a prestar atenção às aulas.
I insista no que vale a pena.
J julgue, analise, antes de falar e concluir.
L lembre-se: é você quem deve aprender a resolver seus problemas.
M métodos nos seus trabalhos. A bagunça é inimiga da perfeição.
TURMA: ___________
N não estude só para a escola, mas para a vida.
O ouça antes a opinião dos outros, sem interromper, e depois dê a sua.
P procure entender e assimilar mais do que decorar.
Q querer é poder. Quem se esforça consegue.
R renove seu entusiasmo, suas energias, pensando no seu ideal.
S sabedoria é dom de Deus, e ele a concede a quem procura.
T tenha paciência e perseverança. Muitas coisas se resolvem com o tempo.
U uma andorinha só não faz verão: você precisa dos outros, os outros de
você.
V vale mais conhecer nossas fraquezas e pedir auxílio aos mestres e
colegas do que persistir no
Erro
X Y a vida é uma incógnita que você deve ir descobrindo e resolvendo seu
dia-a-dia.
Z zele pela realização pela realização de seu ideal: isso é a sua felicidade.
Querido aluno no dia 11 de agosto, comemoramos o dia do
Estudante, desejo a você aluno querido um futuro brilhante de muitas
conquistas!
1- Faça a leitura do texto e com suas palavras descreva você como
estudante. Seus sonhos, ideais, planos e a profissão que deseja
seguir no futuro:
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 Continuação aula 01 – Língua Portuguesa
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LÍNGUA PORTUGUESA – AULA 02
Vamos a um novo desafio. Você ainda não viu este conteúdo. Mas
se você ler com atenção irás entender. Pois ler é aprimorar os saberes!
Homônimos e Parônimos
Homônimos: são palavras de significados diferentes, mas com a
mesma pronuncia e, às vezes, a mesma escrita.
Tacha: preguinho de cabeça
Taxa: imposto
Manga: parte do vestuário
Manga: fruto da mangueira.
Cesto: balaio.
Sexto: número ordinal.
Concerto: espetáculo em que se executam obras musicais.
Conserto: ato de corrigir concertar.
Parônimos: são palavras de significado diferentes, mas parecida na
pronuncia e na escrita.
Comprimento: distância.
Cumprimento: saudação
Descrição: ato de descrever.
Discrição: ser discreto.
Delatar: denunciar.
Dilatar: alargar.
Emergir: vir à tona.
Imergir: mergulhar.
Inflação: desvalorização do dinheiro.
Infração: violação, transgressão.
1. Complete as frases com a opção correta, escolhendo uma das
palavras que estão entre parênteses:
a) Coloquei a roupa no _______________. (cesto ou sexto)
b) No carro eu faço um _______________. (concerto ou conserto)
c) As palavras têm __________________. (acentos ou assentos)
d) O detetive age com muita ______________. (descrição ou
discrição)
e) O próprio colega o ________________. (delatou ou dilatou)
f) O motorista do táxi cometeu__________________. (inflação ou
infração).
LÍNGUA PORTUGUESA – AULA 03
Sei que você está se esforçando! Então faça os exercícios com
atenção:
2.Parônimos são palavras diferentes no sentido, mas com muita
semelhança na escrita e na pronúncia. Procure na aula 02 o significado dos
parônimos destacados nas frases abaixo:
a) O gigante fez uma descrição do seu café.
__________________________________________________
b) O gigante fez uma discrição do seu café.
__________________________________________________
e) O gigante cometeu uma infração no trânsito.
__________________________________________________
f) A inflação aumentou.
__________________________________________________
g) O gigante cumprimentou o vizinho.
__________________________________________________
 Continuação aula 03 – Língua Portuguesa
h) O gigante mediu o comprimento da sala de aula
4. Forme frases com as palavras homônimos abaixo:
a) tacha: ___________________________________________________
b) manga: __________________________________________________
c) sexto: ___________________________________________________
d) conserto: _________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA – AULA 04
Agora vamos para uma atividade muito legal, onde você deve pensar
no seu(a) melhor amigo(a) que está distante e você está com muita
saudades. Vamos lá?
A CARTA
A carta é um meio de comunicação da língua escrita. Quem escreve
a carta é o remetente e quem recebe é o destinatário. Ela deve ser escrita
de forma informal, levar notícia ou transmitir ideias ou dúvidas.
Continuação de língua portuguesa – aula 04
A carta deve ser escrita em primeira pessoa (eu) e deve conter os
seguintes elementos:
*Nome do local e data.
*Nome do destinatário acompanhado por expressões: caro amigo, querida
colega, olá querida mamãe, querida prima...
* Assunto: mensagem que pretende comunicar ao destinatário. (Corpo da
carta).
* Saudações: um abraço, um beijo, com carinho...
* Despedida: nome do remetente (quem manda a carta).
Pronto! Você já sabe como escrever uma carta. Já te dei todas as
dicas. Agora é com você:
PRODUÇÃO TEXTUAL
1.Querido (a) aluno (a). Escreva uma carta para um (a) amigo (a) ou
familiar, relatando como está sua vida com tantas mudanças neste
momento de Pandemia, dizendo que está com saudades. Confeccione um
envelope e coloque a carta, mas não esqueça de pôr os dados no mesmo.
Entregue – as para quem você escreveu (destinatário).
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Modelo de envelope
 LÍNGUA PORTUGUESA – AULA 05 Você leu direitinho o texto acima?
1.Circule no texto todas as palavras escritas com ce e ci e copie-as aqui:
Essa atividade é top! Leia com bastante atenção as palavras do
quadro abaixo e classifique-as. Você é capaz!

2.Recorte de jornais e revistas palavras 5 palavras com ce e 5 palavras

com ci e cole-as aqui:

LÍNGUA PORTUGUESA – AULA 06

Preste atenção no texto ortográfico e faça as atividades propostas:

CINEMA EM CASA

Cibele ganhou um aparelho de DVD no seu aniversário.

Dona Cecilia sua mãe, comprou o filme Cinderela, em uma loja da
cidade.
Cibele convidou sua amiga Alice para assistirem juntas.
Alice levou balas de cereja e Cibele fez pipoca doce.
Dona Cecilia disse:
__ Semana que vem vou alugar para vocês o filme: Alice no país das
maravilhas.
__ Oba! E você amiga é minha convidada de novo __ Disse Cibele à
Alice.
 Continuação aula 06 – Língua Portuguesa SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
1) Escreva por extenso os números a seguir:

A) 503811________________________________________________
______________________________________________________
B) 83795_________________________________________________
______________________________________________________
C) 999000________________________________________________
______________________________________________________

2) Marque a opção que representa o número decomposto abaixo:

2 unidades de milhão, 6 centenas de milhar, 3 dezenas de

milhar, 1 unidade de milhar, 9 centenas, 3 dezenas e 7 unidades.

A)163193 B)2631937 C)2031937 D) 263193

3) Observe os números seguintes:

1267 5721 7489 23976 79903

Em qual destas alternativas, o número 7 representa o
maior e o menor valor relativo, respectivamente:

A)7489 e 23976
MATEMÁTICA – AULA 01 B)79903 e 1267
C)79903 e 23976
Querido aluno (a), esta quinzena elaborei com muito carinho D) 5721 e 1267
atividades envolvendo muita concentração e raciocínio lógico
matemático. Sei que és capaz e tenho certeza que conseguirás realizar SUBTRAÇÃO COM RESERVA
todas as atividades, porém, se não conseguires, não fique triste, estou Quando subtraímos valores de
aqui para ajuda-lo (a), mande-me uma mensagem via watssap que te 1
0
0 1 9 09 0 dois ou mais doi dois ou mais dígitos, o valor
Minuendo
ajudarei com prazer. Caso não tenha acesso à internet, faça o que minuendo pode ser menor do
conseguires que quando nos encontrarmos, te explicarei o que ainda - 321 Subtraendo que o subtraendo em algumas
não consegues realizar. Estou muito orgulhosa de tua dedicação e
Resto ou ordens .Nesse caso, deve-se
esforço até aqui, não desanime!!! Beijinhos com saudades!!!
0 6 7 9 diferença pedir emprestado ao número
vizinho.
 Continuação aula 01 – Matemática A) Quantas ordens e classes o número possui?
___________________________________________________________
Quais as diferenças de: B) Decomponha-o.____________________________________________
50-24=? 100-81=? 1000-632=? C) Escreva-o por extenso _______________________________________
D) João comprou mais 1 unidade de milhar, 9 centenas, 2 dezenas e
(a) 26, 29 e 468 unidades de bolinhas de gude.
(b) 16, 29 e 458 *Qual o total de sua coleção agora? _
(c) 24, 11 e 332 *Escreva-o por
(d) 26, 19 e 368 extenso.__________________________________________________________
(e)
*Entre os algarismos do total, qual é o maior em valor absoluto?
ADIÇÃO COM RECURSO ___________________________________________________________
Iniciamos pela ordem da *E o maior em valor relativo?
unidade sempre .Quando ___________________________________________________________
1
2 4 12 1 Parcela o resultado é maior que 9 *Qual é o menor algarismo em valor absoluto?
(10 ou mais), subimos o ___________________________________________________________
+173 9 Parcela excedente para a ordem da
esquerda e deixamos no total *E o menor em valor relativo?
4 1 6 0 Soma ou total apenas o algarismo da direita. Ex.: _________________________
_____________________________________________________________
9 + 1=10, o número “um” sobe e
o “zero” fica no total. 6) No número 158379, o valor posicional do algarismo 5 é:

A) 50 B)500 C)5000 D)50000

4) Encontre as somas:
7) O algarismo que está na ordem da unidade de milhar do número 78521
560 + 99 = ? 895 + 76 = ? 2387 + 2764= ? é:
(a) 659, 971 e 5151 A) 7 B) 8 C) 5 D) 2
(b) 559, 871 e 4151
(c) 749, 1071 e 5151 8) Qual seria uma forma de decomposição correta do número 525?
(d) 659, 961 e 5052 A) 5 + 20 + 5

5) João tinha uma coleção com 2300 bolinhas de gude. Ele deu 1199 B) 500 + 10x2 +5
bolinhas ao seu irmão, Pedro. Com o restante das bolinhas que João
ficou, responda: C) 50 + 20 + 5
*Restaram __________________ bolinhas de gude.
D) 5000 + 20 + 5
 Continuação aula 01 – Matemática 2) Na largada de uma maratona passaram 1 centena de milhar, 6
unidades de milhar, 4 centenas, 5 dezenas e 9 unidades de
9) O número 10720 é igual a:
A) 10000 + 72 corredores. Apenas 9 dezenas de milhar, 7 unidades de milhar, 5
centenas e 9 dezenas de pessoas concluíram a prova. Quantos
B) 1000 + 700 +20 corredores não conseguiram concluir a maratona?
A( ) 18.969 B( ) 8.869 C( ) 8.890
C) 10000 + 700 + 20 D( ) 18.149

D) 10000 + 700 + 2
3)Bruno tinha 92.003 figurinhas de futebol. Caio tinha 8 vezes essa
10) Resolva as divisões abaixo : quantidade de figurinhas. Quantas figurinhas eles tinham juntos?
(a) 780 : 12= A( ) 736.024 B( ) 838.127 C( ) 738.024 D( ) 82
(b) 312 : 13=
(c) 1.248 : 24= 4)A soma de dois números é igual a 4.690. Se um dos números é 1.592,
(d) 1.353 : 33= qual é o outro?
(a) 3.098
11) O quociente de 1.505 : 43 é:
(a) 305 (b) 4.099
(b) 310
(c) 35 (c) 3.099
(d) 40
(d) 6.182

5)Numa escola havia 1.400 alunos, sendo 380 no primeiro período e 430
MATEMÁTICA – AULA 02 no segundo. Quantos alunos havia no terceiro período?
Resolva os problemas com muita atenção e após, marque a (a) 810
alternativa correta. O Cálculo deverá aparecer.
(b) 590 (c) 2.210
1)Em uma loja de automóveis, foram vendidos, nesta sexta-feira,
(d) 690
7 carros no valor de 102.397 reais cada um. Quantos reais o dono
da loja recebeu pela venda desses carros? 6)André e Frederico fizeram 28 pacotes contendo 180 bandeirinhas cada
pacote. Quantas bandeirinhas os meninos fizeram?
A ( ) 202.497B ( ) 102.397 C ( ) 716.779
(a) 6.040
D ( ) 804.397
(b) 208 (c) 5.040 (d) 2.028
 Continuação aula 02 – Matemática 11)Um feirante comprou 8 centenas de laranjas, 2 centos e meio
de mangas e 670 abacaxis para vender na feira. Quantas frutas o
7)Para se construir 15 casas iguais, empregaram- se 8.580 tijolos. feirante comprou?
Quantos tijolos foram usados em cada casa?
(a) 1.630
(a) 672
(b) 1.730
(b) 572
(c) 1.820
(c) 128.700
(d) 1.720
(d) 8.595
MATEMÁTICA – AULA 03
Nesta aula, leia com atenção a explicação sobre sistema monetário
8)Num teatro cabem 768 pessoas. Em cada fileira sentam-se 32 pessoas. brasileiro e após, resolva os problemas referentes a ele.
Quantas fileiras de cadeiras há no teatro? SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO: PREÇO, PAGAMENTO,
(a) 34 PARCELAMENTO JUROS E TROCO.
O nosso dinheiro, o REAL, que é representado por R$, pode ser
(b) 800 (c) 24.576
encontrado em moedas e cédulas (notas). Veja:
(d) 24
Usamos o dinheiro para comprar produtos. Cada produto tem um
9)Se eu desse 15 docinhos a cada um dos 246 convidados de PREÇO proposto pelo vendedor da mercadoria. Para comprar o produto
uma festa, quantos docinhos eu daria? à venda, temos que fazer o PAGAMENTO, que é pagar o valor pedido

(a) 3.690 pelo vendedor. Podemos pagar à vista, que é dar o valor total do produto

(b) 261 (c) 3.780

(d) 271
10)Pedro tem 1.972 bolinhas. Maria tem 380 bolinhas a menos
que Pedro. Quantas bolinhas os dois têm juntos?
(a) 3.064
(b) 1.592
(c) 3.564
(d) 4.564
 Continuação aula 03– Matemática 3.2- A Rafaela comprou, nesta loja, 3 bicicletas e 1 patinete.
Como não deu uma entrada para parcelar, a loja cobrou
de uma só vez, ou fazer o PARCELAMENTO, que é o valor do produto
R$200,00 de juros no total de sua compra. Quanto será o valor
divido em parcelas/prestações.
que Rafaela irá pagar pelos produtos comprados com os
No parcelamento, também é possível dar uma ENTRADA, que é
juros?
uma quantia paga no ato da compra e depois são feitos os outros
(a) R$ 1.548,00
pagamentos das parcelas restantes. Os JUROS são valores adicionados
(b) R$ 1.448,00
ao preço ou às parcelas. Já o TROCO, é quando pagamos um valor a (c) R$ 1.648,00
mais do que o pedido e o vendedor nos devolve a diferença. (d) R$ 1.848,00
SITUAÇÕES PROBLEMAS 3.3- Camila comprou para a sua filha 2 bonecas, 1 peteca, 1
1-Uma costureira queria comprar uma máquina por R$840,00. urso de pelúcia e 1 patinete. Sabe-se que ela deu uma entrada e
Pedia-se na ocasião, R$140,00 de entrada. Se ela pudesse pagar o dividiu o restante em 4 prestações de R$100. Qual o valor que
restante em 4 prestações iguais, de quanto seria cada prestação? Camila deu de entrada?
(a) R$100,00
(b) R$133,00
(c) R$123,00
2-Marta comprou 2 blusas e 3 calças. Cada blusa custou R$28,00 e (d) R$533,00
cada calça R$36,00. Ela pagou a compra com duas notas de R$100,00.
Quanto Marta recebeu de troco? MATEMÁTICA – AULA 04
Estude com dedicação. Vamos as multiplicações e divisões:

MULTIPLICAÇÃO POR 2 ALGARISMOS

3-Observe a tabela de uma loja de brinquedos:
Vamos relembrar como faz a multiplicação por 2 algarismos!
BRINQUEDO PREÇO 3.1- Dona
Boneca R$ 99,00 Josefina comprou
Bola R$ 15,00 um brinquedo de
Peteca R$ 5,00
cada para
Patinete R$ 298,00
presentear seus
Bicicleta R$ 450,00
netos. Quanto
Urso de pelúcia R$ 32,00
pagou?
(a) R$ 999,00
(b) R$ 899,00
(c) R$ 899,99
(d) R$ 799,98
 Continuação aula 04 – Matemática

1) Resolva as multiplicações com muita atenção:

(a) 235 x 32=
(b) 106 x 14=
(c) 42 x 21=
(d) 75 x 17=

2) Carlos resolveu a multiplicação 34 x 72 corretamente, mas apagou o

resultado. Qual foi o resultado obtido por Carlos? 1) Resolva as divisões abaixo pelo método curto:

(a) 780 : 12=

(a) 2.458
(b) 312 : 13=
(b) 2.448
(c) 1.248 : 24=
(c) 3.458
(d) 1.353 : 33=
(d) 4.448 2) Agora, resolva as divisões pelo método longo.
(a) 864 : 16=
3) O produto de 31 x 12 é:
(b) 910 : 35=
(a) 373
(c) 1.728 : 27=
(b) 462
(d) 1.440 : 32=
(c) 452
(d) 372 3)O quociente de 1.505 : 43 é:
DIVISÃO POR 2 ALGARISMOS (a) 305

Vamos relembrar a divisão por 2 algarismos! (b) 310

Podemos realizar a divisão pelo método curto e pelo método longo.
(e) 35
(f) 40
 MATEMÁTICA – AULA 05 (a) R$2.420,00

Resolva com atenção os problemas envolvendo (b) R$2.640,00

multiplicação e divisão e marque a alternativa corrreta. O
cálculo deve aparecer. (c) R$2.460,00
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO COM 2 (d) R$2.200,00
ALGARISMOS
1- Uma cidade organizou um campeonato de futebol que recebeu a 5-Bia tem 663 chaveiros e doará para 39 crianças. Quantos chaveiros cada
inscrição de 14 equipes. Se cada uma tinha 12 jogadores, quantos uma ganhará?
atletas se inscreveram? (a) 17
(a) 26 (b)168 (b) 19
(c) 21
(c) 62 (d) 15
(d) 420
6- Catarina vende 159 salgadinhos por dia. Quanto ela
2- Qual o produto de 38 x 26? vende em 28 dias?
(a) 988 (a) 4.400

(b) 524 (b) 1.598

(c) 766 (c) 3.452

(d) 338 (d) 4.452

3- Num aniversário foram distribuídas 240 fatias de bolo. Havia 48 7- Veja os preços de uma moto na cidade de Mauro:
pessoas na festa. Se cada convidado recebesse a mesma quantidade
LOJA 1 LOJA 2
de fatias de bolo, quantas ganhariam cada um? 48 X R$ 125,00 36 X R$ 150,00
(a) 8
7.1- Qual o valor da moto na loja 1? (a)
(b) 4 R$5.000,00
(c) 6 (b) R$5.500,00
(d) 5 (c) R$6.000,00
4- Uma geladeira custa 12 prestações de R$ 220,00. (d) R$6.500,00
Qual o valor total da geladeira?
 Continuação aula 05 – Matemática 6)O triplo de 253 menos o dobro de 155 é_______________
7.2- E quanto a loja 2 está cobrando pela moto? 7)O dobro de dois milhares menos nove centenas é_______________
8)O quíntuplo de 156 mais nove dezenas é____________________
(a) R$1500,00
9)O sêxtuplo de uma centena mais 3 dúzias é__________________
(b)R$5200,00
(c)R$4500,00 CIÊNCIAS – AULA 01
Querido(a) aluno(a). Estudar pode não ser o que mais gosta de
(d) R$5400,00 fazer, mas será a porta aberta ao conhecimento. Então vamos começar
essa disciplina lendo o texto abaixo com muita atenção:
8- Qual o quociente da divisão de 468 por 12? O LIXO
(a) 33 Lixo é tudo aquilo que já não tem utilidade e é jogado fora. Pode ser
(b) 38 qualquer material sólido originado em trabalhos domésticos e industriais e
que é eliminado. Muitos dos resíduos que vão para o lixo podem ser
(c) 36 reutilizados através da reciclagem. No processo de reciclagem o lixo
orgânico e inorgânico é reaproveitado contribuindo para a redução da
(d) 39 poluição do meio ambiente.
MATEMÁTICA - AULA 06 Lixo orgânico é todo resíduo de origem animal ou vegetal como
restos de alimentos, folhas, sementes, cascas de frutas, papéis entre outros.
É hora de respirar fundo e continuar resolvendo os desafios abaixo
com muita atenção: Em geral é utilizado para fabricação de adubos.
Lixo inorgânico é todo material cuja origem não é biológica, como
1)O dobro de 15 mais o triplo de 25 é _______________ por exemplo plásticos, metais, vidro entre outros.

2)O triplo de 24 mais o quádruplo de 31 é _______________ CIÊNCIAS – AULA 02

Você está se esforçando! Continue lendo o texto abaixo:

3)O sêxtuplo de 110 menos o triplo de 65 é _______________
4)O sêxtuplo de 26 menos o dobro de 78 é _______________
5)O quíntuplo de 150 mais o triplo de duas centenas é _______________
PROBLEMAS CAUSADOS PELO LIXO
Os principais problemas causados pelo lixo são: contaminação do
solo, da água e do ar, mau cheiro do lixo em decomposição, proliferação
de insetos transmissores de doenças e enchentes.
O aumento da população e a quantidade de produtos
industrializados é a principal causa da grande quantidade de lixo.
O consumo consciente e a regra dos 3R é a solução para diminuir a
quantidades de lixo. Regra dos 3R: Reduzir, Reciclar, Reutilizar.
 Continuação aula 02 – Ciências
Reduzir ou consumir menos e melhor, comprar apenas o
necessário e evitar desperdícios.
Reciclar ou seja transforma o lixo em outros produtos.
Reutilizar certos produtos para outros fins (recipientes de vidro,
papel, doação de roupas, calçados e brinquedos em condições de uso).
CIÊNCIAS – AULA 03
Eu acredito que você irá conseguir! Pense e responda as questões
abaixo:
RESPONDA:
1) O que é lixo orgânico?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2) O que é lixo inorgânico?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3) O que é reciclagem?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Quais são os produtos que podem ser reciclados?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) Quais são os problemas causados pelo lixo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6) O que podemos fazer para diminuir a quantidade de lixo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7) Qual é o significado dos 3R?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
8) Qual é o destino do lixo produzido na sua casa e na escola? Pesquise:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
CIÊNCIAS – AULA 04
Eu acredito em você! Leia com atenção!
NOSSOS HÁBITOS E NOSSOS RECURSOS
O que você tem feito para cuidar do planeta? Você já parou para
pensar
que nossos hábitos influem não somente na nossa saúde, mas também
podem afetar o planeta? É por isso que, no dia a dia, devemos ter atitudes
que favoreçam a utilização dos recursos naturais.
Os recursos naturais podem ser:
BIOLÓGICOS: vegetais, animais e florestais;
HIDRICOS: lagos, rios, mares, oceanos;
MINERAIS: minérios, rochas, areia, argila, carvão;
ENERGÉTICOS: luz solar; vento, água.
CIÊNCIAS – AULA 05
TIPOS DE RECURSOS NATURAIS
Os recursos naturais podem ser renováveis ou não-renováveis:
Recursos naturais renováveis são aqueles que podem ser substituídos
de tempos em tempos. Ex: plantas, animais, energia solar, água, solo.
Os recursos renováveis não acabarão se as pessoas souberem utilizá-
los sem desperdício e conservá-los corretamente.
Recursos naturais não-renováveis são aqueles que podem se esgotar se
utilizados sem controle. Ex: petróleo, gás natural, carvão mineral, calcário,
ouro.
Os recursos naturais são elementos essenciais à existência do ser
humano e à manutenção da vida. Nós, diariamente, buscamos satisfazer
nossas necessidades e para isso recorremos ao meio ambiente e ao que ele
nos oferece.
Contudo, ao longo dos anos, os recursos naturais passaram a ser
explorados e utilizados de maneira irracional e sem o cuidado necessário
para sua manutenção e equilíbrio. Entretanto, atualmente há uma grande
preocupação com a preservação dos recursos naturais. É necessário buscar
 Continuação aula 05 – Ciências
uma forma de suprir as necessidades e promover o desenvolvimento da
sociedade de forma sustentável.
CIÊNCIAS – AULA 06
Agora que você leu o texto, responda as questões com atenção!
1)Por que os recursos naturais são essenciais aos seres vivos?
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
2) O que são recursos renováveis?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3) O que são recursos naturais não-renováveis?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Converse com a sua família e responda:
a) Desde que acorda até a hora de dormir, você utiliza muitos recursos
naturais? Quais?
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Será que você está desperdiçando algum deles? Por quê?
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Você usa os recursos naturais com responsabilidades? Por quê?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________
HISTÓRIA – AULA 01
Aluno (a), estou com muita saudades, mas feliz porque estás te
esforçando e fazendo as atividades com capricho e dedicação.
O QUE É HISTÓRIA?
História é a ciência responsável por estudar os acontecimentos
passados. Esse estudo, no entanto, não é feito de qualquer maneira, pois o
historiador, em seu ofício, deve colocar em prática uma análise crítica do
seu objeto de estudo a fim de racionalizar a conclusão sobre os
acontecimentos investigados. A palavra “história” tem origem no idioma
grego e é oriunda do vocábulo “hístor”, que significa “aprendizado”,
“sábio”. Sendo assim, faz referência ao conhecimento obtido a partir da
investigação e do estudo.
A importância da História está em seu papel de nortear o homem no
espaço e no tempo, dando-lhe a possibilidade de compreender a própria
realidade.
FONTE HISTÓRICA
A fonte histórica ou documento histórico é o material utilizado pelos
historiadores para estudar outras épocas. Através dos documentos
históricos os historiadores reúnem provas que comprovam suas teorias
sobre determinada época humana, ou sobre uma sociedade específica.
AS DIFERENTES FONTES HISTÓRICAS
Fontes Escritas- documentos escritos que registram um acontecimento do
passado.
Fontes Orais- CDs, DVDs, relatos e depoimentos sobre determinado
acontecimento.
Fontes Iconográficas ou Visuais- imagens que registrem o passado –
fotos, pinturas, cartões postais, etc.
Fontes da Cultura Material- objetos usados no passado.
Fontes Arquitetônicas- casas, monumentos e outras edificações.
ENQUANTO FAZEMOS A NOSSA HISTÓRIA, PARTICIPAMOS
TAMBÉM DA HISTÓRIA DAS PESSOAS QUE ESTÃO AO NOSSO
REDOR.
1-Escreva (V) para as frases verdadeiras e (F) para as frases falsas.
( ) A nossa família também faz parte da nossa história.
 Continuação aula 01 – História
( ) A palavra HISTÒRIA significa conhecer o futuro.
( ) Estudar História é importante para as pessoas conhecerem o passado.
( ) quando brincamos ou ajudamos a um amigo estamos fazendo parte da
sua história.
TUDO O QUE VIVEMOS AO LONGO DE NOSSA VIDA SE
TRANSFORMA EM NOSSA HISTÓRIA.
2-Observe a imagem abaixo com atenção para preencher a ficha.
Brodowski, óleo sobre tela de Cândido portinari, 1942.
Nome do artista:_____________________________________________
Ano da produção:____________________________________________
A imagem retrata uma época antiga ou atual:______________________
O que você observou para chegar a esta conclusão:__________________
TRADIÇÕES ORAIS E MEMÓRIA
A preservação das tradições e da memória é muito importante para os
diferentes grupos que formam a sociedade e foi essencial para a
sobrevivência da nossa espécie. As memórias de um povo contribuem para
que as futuras gerações saibam quais são as origens de sua comunidade e
quais foram os conhecimentos adquiridos ao longo do tempo.
No mundo de hoje, existem muitos recursos para registrarmos nosso
hábito, nossa atividade, nosso modo de vida. As redes sociais são um
desses recursos. Por meio de textos e imagens registramos e
compartilhamos nossos momentos importantes e também cotidianos de
nossa vida. Usando registros como esses, uma pessoa pode lembrar de
suas experiências vividas e guardá-las. Esse conjunto de lembranças
chamou de memória individual.
Para os historiadores, a memória que mais importa é a chamada
memória coletiva ou social. A memória coletiva pode ser um conjunto de
lembranças de uma família, de um grupo social, de um povo ou de um
país e, é geralmente passada de geração em geração.
Nós conhecemos muitas histórias e temos vários costumes,
principalmente por causa da transmissão oral. São conhecimentos
importantes que se não tivessem sido passados de geração em geração,
possivelmente teríamos perdido esses costumes.
ATIVIDADE
Na tua família, existem pessoas que preservam as tradições do passado
contando histórias? Como isso ocorre?
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
HISTÓRIA – AULA 02
Leia o texto e responda as questõe 1 e 2.
1-O assunto principal do texto é:
( ) o nascimento da criança.
( ) a confecção do álbum de nascimento.
 Continuação aula 02 – História
( ) a divulgação do nascimento da criança.
( ) a certidão de nascimento.
2-Identifique as fontes históricas citadas no texto e classifique-as em
individual ou coletiva.
Fontes Históricas individual coletiva
MARCOS DE MEMÓRIA: AS CONSTRUÇÕES PELO MUNDO
Marcos Históricos são acontecimentos de grande importância que, de
certa forma, mudaram a sociedade, seja na esfera política, econômica,
social ou religiosa. Existem lugares ao redor do mundo que foram palco
de grandes eventos que marcaram para sempre a história mundial. Hoje,
esses locais recebem visitantes que buscam conhecer mais sobre sua
memória.
Mais do que um simples ponto turístico, esses lugares foram
preservados com o objetivo de manter viva a lembrança e ao mesmo
tempo em que tenta mostrar para as futuras gerações um pouco sobre a
dimensão do que aconteceu.
UM DOS MARCOS HISTÓRICOS DO RIO GRANDE DO SUL: A
SEMANA FARROUPILHA
Inicia-se no mês de setembro a comemoração da semana Farroupilha
que é um evento festivo da cultura gaúcha no Estado do Rio Grande do
Sul. São realizados desfiles em homenagem a líderes da Revolução
Farroupilha e shows. Enaltecendo a cultura regional, os homens utilizam
bombacha, lenço, guaiaca e chapéu, e as mulheres usam os vestidos de
prenda, enquanto tomam o tradicional chimarrão
A história do conflito está distribuída pelo Rio Grande do Sul,
especialmente na Costa Doce e nos Pampas. Seis cidades tiveram
passagens
importantes durante a guerra, e depois de 183 anos, os municípios
recebem os turistas com muita história e locais bonitos. As cidades são
Guaíba, Pelotas, Piratini, Rio Grande, São José do Norte e São Lourenço
do Sul.
O movimento durou quase dez anos, tendo como ideal a igualdade,
liberdade e a humanidade.
ATIVIDADE
1-Baseado nos teus conhecimentos, escreves o que foi a Revolução
Farroupilha.__________________________________________________
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HISTÓRIA – AULA 03
Use sua criatividade e faça a atividade com carinho!
IDENTIFICAR OS MARCOS HISTÓRICOS DO LUGAR ONDE VIVE
No nosso município também existem marcos históricos que fazem
parte da nossa cultura. Converse com seus familiares sobre os marcos
históricos de Dom Feliciano e depois desenhe-os.
 GEOGRAFIA – AULA 01
Vamos para mais uma disciplina. Leia o texto para entender
melhor e conseguir resolver os exercícios:
TIPOS DE ENERGIA
Fontes de energia são
recursos naturais ou artificiais
que possibilitam a produção de
energia.
Energia renovável
aquela que vem de recursos
naturais que são naturalmente
reabastecidos, como sol, vento,
chuva, marés e energia
geotérmica. É importante notar
que nem todo recurso natural é renovável, por exemplo, o urânio, carvão e
petróleo são retirados da natureza, porém existem em quantidade limitada.
Fontes de energia NÃO renovável:
Petróleo- a queima de seus derivados (gasolina e óleo diesel) gera
energia;
Carvão mineral- sua queima gera energia, como em trens;
Gás Natural- sua queima gera energia, como em automóveis a gás.
Urânio- usado em usinas termonucleares para geração de energia elétrica;
Fontes de energia renovável:
Energia Hídrica- A energia da água dos rios que podem ser convertidas
em energia eléctrica, como por exemplo as barragens;
Energia Eólica- A energia dos ventos que pode ser convertida em
eletricidade através de turbinas eólicas ou aero geradores;
Energia Solar- A energia do Sol pode ser convertida em eletricidade ou
em calor, como por exemplo os painéis solares fotovoltaicos ou térmicos
para aquecimento do ambiente ou de água;
Energia Geotérmica- A energia da terra pode ser convertida em calor
para aquecimento do ambiente ou da água;
Energia das Marés- A energia da movimentação natural de subida e
descida do nível das águas em um local.
Energia das Ondas- A energia da movimentação das águas de um local
para outro.
Energia Biomassa- É a energia que se obtém durante a transformação de
produtos de origem animal e vegetal para a produção de energia calorífica
e elétrica. Na transformação de resíduos orgânicos é possível obter
biocombustíveis, como o biogás e o biodiesel, por exemplo.
A lenha era um elemento importante para a manutenção da vida na zona
rural, pois servia para preparar os alimentos, aquecer a água usada para o
banho e a casa em dias muitos frios.
ATIVIDADES
é
1- O que são os recursos renováveis?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2 - Quais as fontes de energia utilizadas pela tua família?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3-A base econômica do nosso município é a agricultura e para o
desenvolvimento das atividades agrícolas são utilizadas algumas fontes de
energia. Quais são?
___________________________________________________________
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AS FONTES DE ENERGIA USADA NAS INDÚSTRIAS
A atividade industrial consiste num processo que visa transformar
matéria-prima em mercadoria. E para cada mercadoria existe uma
indústria própria.
A indústria é uma das principais mantenedoras do padrão de vida da
atualidade. É dela que saem a maior parte dos produtos e bens que
consumimos e utilizamos, por isso as indústrias são cada vez mais
importantes, tanto para o consumidor, como para o mercado. Essa
produção depende de vários fatores, entre eles, as fontes de energia
utilizadas. É importante saber que as fontes de energia utilizadas pelas
indústrias são várias e podem influenciar diretamente no preço do produto.
Com o modelo econômico capitalista, baseado num intenso processo
de produção e consumo, que a utilização de fontes energéticas teve um
grande aumento, pois o setor industrial é dependente de energia apara o
 Continuação aula 01 – Geografia MATRIZ ELÉTRICA BRASILEIRA
funcionamento das máquinas, principalmente das fontes de origem fóssil
(petróleo, gás natural e carvão mineral).
Com o objetivo de reduzir a utilização de fontes não renováveis,
foram desenvolvidas energias “limpas” e renováveis, ou seja, que jamais
se esgotarão na natureza. Entre as principais estão as hidrelétricas
(liberada por queda d’água), eólica (obtida através do vento), solar
(captadas pelo aquecimento de placas específicas), biomassa (material
orgânico) energia das marés (fornecida através da instalação de uma
estação que aproveita a energia das correntes marinha), etc.
Muito se fala de energias renováveis e poucos sabem que o Brasil é um
dos países que mais contribuem como exemplo mundial, como uma nação
em que as energias renováveis fazem parte de sua matriz energética. Em
2016 temos o seguinte cenário comparando a utilização de fontes
renováveis e não renováveis para a geração de energia elétrica no Brasil e
no mundo:
Observar o gráfico acima e responder:
1-Quais são as duas fontes de energia mais utilizadas no Brasil?
__________________________________________________________
2-Qual é a fonte de energia menos utilizada no Brasil?
___________________________________________________________
3-No Brasil vem aumentando a utilização de fontes de energia renováveis.
Por que é importante o uso dessas fontes de energia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

RIO GRANDE DO SUL SE DESTACA PELA DIVERSIDADE NA

GEOGRAFIA – AULA 02
Continue lendo o texto e resolva as alternativas abaixo:
Ocorre que dessa utilização de energia elétrica, mais de 80% (oitenta
por cento) provém de fonte hidráulica (Centrais Hidroelétricas) que nem
sempre dispõem de água suficiente para gerar energia e que proporcionam
danos ambientais cada vez mais questionáveis.
MATRIZ ENERGÉTICA
Historicamente, a matriz energética gaúcha sempre esteve baseada na
geração hidrelétrica, seja por meio das usinas ou das pequenas centrais. De
acordo com a última edição do Atlas Socioeconômico do Rio Grande do
Sul, mais de 57% do volume de energia gerada no Estado corresponde a
hidroeletricidade. A queima de combustíveis fósseis ou de biomassa vem
em segundo lugar, representando cerca de 24% do total. O perfil climático
do Estado, porém, possibilitou o crescimento da geração de energia a
partir de uma fonte inesgotável e limpa: o vento, abundante em muitos
pontos do território.
 Continuação aula 02– Geografia
Os grandes cata-ventos que embelezam a paisagem também estão, aos
poucos, transformando a economia das localidades por onde passam.
Atividade
1-Ler o texto com atenção e marcar com (X) as respostas que
estiverem corretas.
( ) No Rio Grande do Sul a fonte de energia mais utilizada são os
combustíveis fósseis.
( ) As condições climáticas do nosso Estado estão possibilitando o
crescimento de geração de energia eólica.
( ) A fonte de energia mais utilizada no Rio Grande do sul é a geração
hidrelétrica.
( ) A maior parte da energia consumida no nosso Estado é produzida a
partir de recursos renováveis.
GEOGRAFIA – AULA 03
Continue lendo para entender melhor o conteúdo:
FONTES DE ENERGIA “LIMPAS”
Além das medidas utilizadas para prevenir a poluição da água e do
solo, há outras formas de preservar o ambiente e melhorar a qualidade de
vida das pessoas. É o que vamos estudar agora!
Hoje, as principais fontes de energia da humanidade são
combustíveis fósseis, como o petróleo (matéria-prima do óleo diesel e da
gasolina), o carvão mineral e o gás natural. Eles são chamados assim
porque foram formados a partir da decomposição de seres vivos há
milhões de anos. Como levam muito tempo para se formar são
considerados um recurso não renovável.
Uma grande preocupação sobre os combustíveis fósseis é que eles
são considerados fontes de energia “não limpas”, pois o consumo
excessivo deles tem consequências ruins para o meio ambiente. Portanto, a
busca por fontes de energia renováveis e “limpas’ é um assunto muito
importante.
Pensando na produção de energia elétrica, uma das alternativas são as
usinas hidrelétricas, pois nelas não há queima de combustíveis. Elas
funcionam assim: a água é armazenada em uma represa e, ao ser liberada,
faz girar a turbina de geradores.
Há outros exemplos de fontes de energia renováveis e “limpas”: a luz
solar, o vento e os vegetais. O conhecimento científico contribui para o
avanço do crescimento de energia vinda dessas fontes:
- Os painéis solares que transformam energia do Sol em energia elétrica;
- As turbinas eólicas que geram eletricidade a partir do movimento do
vento.
- A indústria de biocombustíveis que produz combustíveis a partir de
matéria orgânica de origem vegetal. É o caso do etanol e do biodiesel.
ATIVIDADES
1-Por que os combustíveis fósseis são considerados um recurso não
renovável?
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2-Quais as consequências que o uso excessivo de combustíveis fósseis traz
para o meio ambiente?
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3-Por que a produção de energia através de hidrelétricas é considerada
fonte de energia “limpa”?
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4-No nosso município há um aumento na implantação de fontes da energia
solar. Na localidade onde moras há painéis solares? Como funcionam?
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 ARTE – AULA 01
Queridos alunos, nesta quinzena, trago pra vocês um pouquinho
sobre algo que gosto muito e tenho certeza que vocês gostam também, a
DANÇA. Então, inicialmente, leia esta introdução conceitual e após
iremos realizar uma atividade.
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ARTE – AULA 02

A DANÇA
A Dança é a arte de mexer o corpo, através de uma cadência de
movimentos e ritmos, criando uma harmonia própria. Não é somente
através do som de uma música que se pode dançar, pois os movimentos
podem acontecer independente do som que se ouve, e até mesmo sem ele.
A história da dança retrata que seu surgimento se deu ainda na Pré-
História, quando os homens batiam os pés no chão. Aos poucos, foram
dando mais intensidade aos sons, descobrindo que podiam fazer outros
ritmos, conjugando os passos com as mãos, através das palmas.
No século XVI surgiram os primeiros registros das danças, em que
cada localidade apresentava características próprias. No século XIX
surgiram as danças feitas em pares, como a valsa, a polca, o tango, dentre
outras. Estas, a princípio, não foram aceitas pelos mais conservadores, até
que no século XX surgiu o rock’n roll, que revolucionou o estilo musical
e, consequentemente, os ritmos das danças. Assim como a mistura dos
povos foram acontecendo.
O maracatu, o samba e a rumba são prova disso, pois através das
danças vindas dos negros, dos índios e dos europeus esses ritmos se
originaram.
Hoje em dia as danças voltaram-se muito para o lado da sensualidade,
sendo mais divulgadas e aceitas por todo o mundo. Nos países do Oriente
Médio a dança do ventre é muito difundida; e no Brasil, o funk e o samba
são populares.

Agora que já leste o texto e sabe um pouquinho sobre dança, quero

que escrevas me contando quais os tipos de danças que mais gostas e se
em tua cidade tem algum grupo de dança? Se sim, escreva um
pouquinho sobre esse tipo de dança.
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___________________________________________________________
 Agora, com muita dedicação e criatividade, utilizando os materiais
recicláveis que tens disponíveis na tua casa, confeccione um
CHOCALHO. Tenho certeza que será lindo!!
ARTE – AULA 03
Aqui vamos ver um pouquinho mais sobre dança, mas agora
direcionado para um determinado grupo indígena. Inicialmente faça a
leitura, após, a atividade que pede. Esta atividade, quem puder irá
filmar quando estiver realizando e me mandar pelo grupo de watspp,
quem não puder registrar desta forma deverá fazer um desenho no
quadro abaixo, descrevendo como ela foi realizada através do
desenho.
Registre sua atividade realizada aqui através do desenho:
ENSINO RELIGIOSO – AULA 01
E ai querido(a) aluno(a), estou com saudades de você. Vamos
continuar fazendo tudo bem certinho.
ESPAÇOS SAGRADOS
Cada tradição religiosa organiza o seu espaço sagrado de acordo
com suas tradições.
As igrejas, capelas, catedrais e santuários católicos são decorados
com, imagens, estátuas, entre outros símbolos.
Nos templos evangélicos não há imagens religiosas, mas podem ter
vitrais decorativos e simbólicos.
Terreiro é o nome do espaço sagrado das religiões afro-brasileiras.
Os povos indígenas realizam as suas práticas religiosas em contato
com a natureza e em algumas aldeias há também a “casa de reza”,
chamada apy na língua dos guaranis.
Sinagoga é o espaço sagrado do judaísmo, onde aos sábados os
seguidores desta religião se reúnem para o culto semanal.
A mesquita é o local de oração dos muçulmanos. Eles costumam
reunir-se nas sextas-feiras ao meio dia para a oração comunitária.
Centro espírita é o local de reuniões e estudos da doutrina dos
seguidores do espiritismo.
O povo cigano não tem uma religião especifica, eles acreditam em
reencarnação e em tudo que seja sobrenatural.
ENSINO RELIGIOSO – AULA 02
Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo:
1- Como as diversas tradições religiosas organizam seus espaços
sagrados?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2 - Comente o que o texto fala sobre os espaços sagrados destas tradições:
a)Igreja Católica:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Continuação aula 02 – Ensino Religioso Existem muitas religiões
Evangélica, católica
Religião dos índios
b)Igreja Evangélica: Religião afro-brasileira
___________________________________________________________ Religiões diferentes e até semelhantes entre si
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Boa é toda a religião
c)Povo indígena: Que ensina as pessoas a viver o respeito,
___________________________________________________________ a compaixão, o amor e a paz.
___________________________________________________________
___________________________________________________________ RESPONDA COM ATENÇÃO:
d)Religiões afro-brasileiras: 1) Qual é o significado de religião?
___________________________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ _____________________________________________________
e)Espiritismo: 2) Onde a religião está?
___________________________________________________________ _____________________________________________________
___________________________________________________________ _____________________________________________________
___________________________________________________________ 3) Cite o nome de três religiões:
_____________________________________________________
ENSINO RELIGIOSO – AULA 03
_____________________________________________________
Leia o texto abaixo com muita atenção, para responder as
questões: 4) O que a religião deve ensinar?
_____________________________________________________
A religião no cotidiano _____________________________________________________
A religião significa religar _____________________________________________________
Religar a pessoa
Consigo mesmo Sempre que ficar com preguiça de estudar lembre-se que o
Com a vida estudo é a estrada que levará você onde deseja chegar.
Com a natureza
Com o sagrado Bons estudos!

A religião está no coração da gente

Está na maneira de viver
De praticar o bem
De orar, rezar ou fazer uma prece
De estender as mãos para ajudar alguém