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ATUAO
RESUMO
Este artigo possui como finalidade discutir as caractersticas do atual curso de pedagogia, os desafios e
perspectivas do campo de atuao na atual conjuntura social, objetivando suscitar essa discusso a fim
de refletirmos sobre os desafios da profisso pedagogo atualmente. A pesquisa, por estar em fase de
estudo, a princpio encontra-se em carter bibliogrfico fundamentada em pesquisas desenvolvidas por
Pimenta (2006) e Libneo (2002) a fim de promover uma reflexo. Para tanto, optamos por um
trabalho de campo, com o estudo de caso, em uma abordagem qualitativa, utilizando questionrios
com perguntas de carter objetivo e subjetivo, a fim de analisarmos as respostas luz dos tericos que
tratam da temtica. Os sujeitos da pesquisa sero alunos egressos do curso de pedagogia, onde
percebemos inquietaes a respeito da rea de atuao do referido profissional. Analisaremos as
caractersticas do curso de pedagogia atualmente, o perfil dos alunos do referido curso e suas
perspectivas da rea de atuao. O presente artigo faz um breve resgate da insero do curso de
pedagogia no Brasil, as reformulaes sofridas pelo referido curso, e a formao e atuao do
pedagogo no contexto atual. A discusso apresentada neste trabalho nos faz refletir acerca do papel
imprescindvel do pedagogo enquanto especialista na atuao intermediria no processo de prticas
educativas.
1. INTRODUO:
NO BRASIL:
Como vimos anteriormente, a cerca de 20 anos iniciava-se uma srie de debates acerca
da reformulao do curso de Pedagogia. Os movimentos mencionados tiveram incio com a I
Conferncia Brasileira de Educao, realizada em So Paulo, no ano de 1980, seguida de
outros movimentos da mesma ordem.
Vrios intelectuais participaram com ideias inovadoras que viriam mudar a estrutura
do referido curso. Apesar das mobilizaes desses movimentos por parte dos educadores e
intelectuais, os resultados alcanados foram bem modestos, pouco mudou na prtica formativa
dos profissionais da educao.
Essas discusses foram retomadas posteriormente pelo Comit Nacional Pr-formao
do Educador que mais tarde se tornou ANFOPE (Associao Nacional pela Formao de
Profissionais da Educao) que desde 1983 atua em defesa da profisso docente.
Mesmo depois de tantas conferncias e movimentos, o debate continua em aberto,
porm, o atual contexto ainda no se definiu de fato o campo especfico do profissional da
pedagogia.
4. CONSIDERAES FINAIS: