SEMANÁRIO – EMEI “CRIANÇA FELIZ”
TURMA: INFANTIL 1– B
PERÍODO:  MANHà    
PROFESSORA: MARIA TEREZA
Planejamento para o dia: Segunda-feira – 20/03/23
Leitura do dia:
Horário Local Atividade
08h00 – 08h20 Acolhida/ Na acolhida trarei a turma um abraço de
Quadra boas vindas
08h20 – 09h20 Sala Pluto Proposta: Após as atividades permanentes
(chamadinha e contagem da turma),iniciarei
a semana, e a temática proposta pela
secretária, uma roda de conversa sobre o
Aedes Aegypti realizarei, para diagnosticar
os conhecimentos prévios da turma sobre o
assunto, neste momento farei um texto
coletivo com a turma, depois faremos a
leitura deste e o fixarei na parede. Em
seguida, ensinarei para a turma uma canção
sobre o mosquito, uma parodia da música
Era uma casa.
09h20 – 09h40 corredor Após a lavagem das mãos, nos sentaremos
e cantaremos canções infantis.
09h40 – 10h00 lanche Antes do lanche e após este a turma, lavará
as mãos utilizando sabonete líquido e em
seguida fazendo uso de papel toalha as
secará, neste momento estarei incentivando
e demonstrando o uso destes, para que não
haja desperdício e também o quão
Campos de Experiências e
Intencionalidade
 O eu, o outro e o nós
Estabelecer vínculos afetivos com a
professora e colegas da turma;
Integrar as crianças ao ambiente escolar
de forma que se sintam cuidadas,
acolhidas e seguras, oferecendo o bem
estar de forma alegre, interagindo com
seus pares, para que se sintam-se
pertencentes ao grupo.
 O eu, o outro e o nós
Oportunizar por meio de roda de conversa
que a criança se expresse através da fala,
compartilhando suas vivências, desejos,
sentimentos, dúvidas, descobertas e
necessidades.
Ampliar as relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos.
Conscientizar sobre a prevenção e
proliferação do mosquito da dengue.
 Corpo, gestos e movimentos
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência
Possibilitar a exploração do próprio corpo,
seus movimentos, coordenação e
equilíbrio.
 Corpo, gestos e movimento
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência.
Alimentar-se com autonomia, utilizando os
utensílios de forma adequada;
Comportar-se de maneira adequada no
refeitório, entrando de forma organizada
 importante e vital é para a nossa saúde o no ambiente, sentando-se corretamente
nas cadeiras e conversando em tom baixo
asseio e limpeza do nosso corpo. Depois no
refeitório incentivarei a turma a se alimentar,
orientando-os a sentir primeiro o aroma do
alimento e depois a degusta-lo, mesmo os
que insistem em não comer. Além da
entrada organizada no ambiente de refeição,
postura correta ao se sentar e as conversas
em tom baixo. Educação e respeito ao se
dirigir para os adultos.
10h00 – 10h40 biblioteca Realizarei a leitura deleite e roda de  Escuta, Fala, pensamento e
conversa. Em seguida disponibilizarei alguns imaginação
Despertar na criança o desejo pela leitura,
livros “mais usados” para a turma manusear utilizando recursos que tornem esse
e tentar fazer a leitura partir da observação momento prazeroso;
das imagens. Os livros apoiam o
desenvolvimento da linguagem, a ampliação Estimular o pensamento, criatividade e
imaginação, desenvolvendo a
de vocabulário, a criatividade e a descoberta concentração, organização, atenção,
do mundo imaginário, por exemplo. Dessa raciocínio lógico dedutivo.
maneira, a importância de resgatar o
repertório que toda história infantil oferece  O eu, o outro e o nós
para apresentar às crianças as diferenças
entre as culturas e as pessoas. Oportunizar por meio da leitura deleite o
acesso a diferentes gêneros textuais,
ampliando o repertório da criança e o seu
conhecimento do mundo.

10h40 - 11h20 Areia 3 Brincando no tanque de areia a criança

desenvolve a criatividade e a imaginação,  Corpo, gestos e movimentos:
Possibilitar a exploração do próprio corpo,
uma vez que é um “brinquedo neutro” e pode seus movimentos, coordenação e
ganhar a forma que a criança quiser: bolo, equilíbrio. 
castelo, cidades, muros, pozinho mágico, Estimular o jogo de papéis, por meio da
etc. Estimula o desenvolvimento sensorial inserção de objetos que sofistiquem a
brincadeira das crianças.
pelo contato com diferentes texturas,  Traços, sons, cores e formas:
temperaturas, cores, formas, etc. Estimula, Expressar-se livremente por meio de
também, a coordenação motora ampla, pela desenho, pintura, colagem, dobradura e
movimentação livre e movimentos (para escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
crianças maiores), como correr, saltar, pular  0 eu, o outro e o nós
e rolar. Possibilita o trabalho com o Propiciar interações com outras crianças,
planejamento e a criação de estratégias adultos, animais da natureza, como
(elas decidem o que e como criar). Favorece pequenos insetos;
Estabelecer vinculos afetivos, solucionar
a aprendizagem de conceitos, como “leve” e pequenos conflitos que surgem durante o
“pesado”; “cheio” e “vazio”; “pequeno” e brincar;
“grande”; “quente” e “frio”; entre outros,  Espaços, tempos, quantidades,
principalmente quando são oferecidos potes, relações e transformações:
Adquirir conceitos básicos sobre
baldinhos , pazinhas, colheres de madeira,
dimensão: grande/pequeno; massa:
mini forminhas de bolo, latas. leve/pesado; capacidade: cheio/vazio;
distância: perto/longe, dentre outros.
11h20 -11h40 Gramado Canções infantis e organização para a saída  Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e
canções, criando rimas, aliterações e
ritmos
11h40 – 12h00 Saída Despedida  O eu, o outro, eo nós
Sentir-se acolhidos neste momento e
seguros ao esperar os familiares para
voltar para casa.

Planejamento para o dia: Terça-feira –21/03/2023

Leitura do dia:
Horário Local Atividade Campos de Experiências e
Intencionalidade
08h00 – 08h20 Acolhida/ Na acolhida trarei a turma um abraço de  O eu, o outro e o nós
Quadra boas vindas
Estabelecer vínculos afetivos com a

08h20 – 09h20 Sala pluto Proposta: Após as atividades permanentes
(chamadinha e contagem da turma),
realizarei uma breve roda de conversa
relembrando sobre o que vimos
anteriormente, mostrarei para a turma
algumas ações que devem ser realizadas
para a prevenção contra a proliferação do
mosquito, explicarei cada uma delas e irei
indagando se na casa destes, existem algum
tipo de perigo, que possa vir a ser foco do
mosquito.
09h20 – 09h40 corredor Após a lavagem das mãos e uso dos
sanitários, nos sentaremos no corredor para
a leitura deleite.
09h40 – 10h00 lanche Antes do lanche e após este a turma, lavará
as mãos utilizando sabonete líquido e em
seguida fazendo uso de papel toalha as
secará, neste momento estarei incentivando
e demonstrando o uso destes, para que não
haja desperdício e também o quão
importante e vital é para a nossa saúde o
asseio e limpeza do nosso corpo. Depois no
refeitório incentivarei a turma a se alimentar,
orientando-os a sentir primeiro o aroma do
alimento e depois a degusta-lo, mesmo os
que insistem em não comer. Além da
entrada organizada no ambiente de refeição,
postura correta ao se sentar e as conversas
em tom baixo. Educação e respeito ao se
dirigir para os adultos.
10h00 – 10h40 Sala de Neste dia irei usar o projetor e a tela, em que
jogos apresentarei a turma um vídeo sobre o ciclo
de vida do mosquito aedes aegypti e um
professora e colegas da turma;
Integrar as crianças ao ambiente escolar
de forma que se sintam cuidadas,
acolhidas e seguras, oferecendo o bem
estar de forma alegre, interagindo com
seus pares, para que se sintam-se
pertencentes ao grupo.
 O eu, o outro e o nós
Oportunizar por meio de roda de conversa
que a criança se expresse através da fala,
compartilhando suas vivências, desejos,
sentimentos, dúvidas, descobertas e
necessidades.
Ampliar as relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos.
Conscientizar sobre a prevenção e
proliferação do mosquito da dengue.
 O eu, o outro e o nós
Oportunizar por meio da leitura deleite o
acesso a diferentes gêneros textuais,
ampliando o repertório da criança e o seu
conhecimento do mundo.
 Corpo, gestos e movimentos
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência;
 Corpo, gestos e movimento
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência.
Alimentar-se com autonomia, utilizando os
utensílios de forma adequada;
Comportar-se de maneira adequada no
refeitório, entrando de forma organizada
no ambiente, sentando-se corretamente
nas cadeiras e conversando em tom
baixo.
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações:
 vídeo de musical todos contra a dengue.
https://www.youtube.com/watch?
v=5VQxl85iBHs
https://www.youtube.com/watch?
v=DIL5ZKgQ69M
10h40 - 11h00 Gramado Canções infantis diversificadas
11h20 -11h40 Areia 3 Brincando no tanque de areia a criança
desenvolve a criatividade e a imaginação,
uma vez que é um “brinquedo neutro” e pode
ganhar a forma que a criança quiser: bolo,
castelo, cidades, muros, pozinho mágico,
etc. Estimula o desenvolvimento sensorial
pelo contato com diferentes texturas,
temperaturas, cores, formas, etc. Estimula,
também, a coordenação motora ampla, pela
movimentação livre e movimentos (para
crianças maiores), como correr, saltar, pular
e rolar. Possibilita o trabalho com o
planejamento e a criação de estratégias
(elas decidem o que e como criar). Favorece
a aprendizagem de conceitos, como “leve” e
“pesado”; “cheio” e “vazio”; “pequeno” e
“grande”; “quente” e “frio”; entre outros,
principalmente quando são oferecidos potes,
baldinhos, pazinhas, colheres de madeira,
mini forminhas de bolo, latas.
11h40 – 12h00 Saída Despedida
Planejamento para o dia: Quarta-feira –22/03/2023
Leitura do dia:
Horário Local Atividade
08h00 – 08h20 Acolhida/ Na acolhida trarei a turma um abraço de
Quadra boas vindas
08h20 – 09h20 Sala pluto Proposta: Após as atividades
permanentes(chamadinha e contagem da
turma), realizarei uma breve roda de
conversa relembrando o que aprendemos
sobre o mosquito e utilizando metade de
uma folha de a4, cada criança ilustrará como
devemos prevenir para que o mosquito não
Observar e descrever mudanças em
diferentes materiais, resultantes de ações
sobre eles, em experimentos envolvendo
fenômenos naturais e artificiais.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e
canções, criando rimas, aliterações e
ritmos
 Corpo, gestos e movimentos:
Possibilitar a exploração do próprio corpo,
seus movimentos, coordenação e
equilíbrio. 
Estimular o jogo de papéis, por meio da
inserção de objetos que sofistiquem a
brincadeira das crianças.
 Traços, sons, cores e formas:
Expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
 0 eu, o outro e o nós
Propiciar interações com outras crianças,
adultos, animais da natureza, como
pequenos insetos;
Estabelecer vinculos afetivos, solucionar
pequenos conflitos que surgem durante o
brincar;
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações:
Adquirir conceitos básicos sobre
dimensão: grande/pequeno; massa:
leve/pesado; capacidade: cheio/vazio;
distância: perto/longe, dentre outros.
 O eu, o outro, eo nós
Sentir-se acolhidos neste momento e
seguros ao esperar os familiares para
voltar para casa.
Campos de Experiências e
Intencionalidade
 O eu, o outro e o nós
Estabelecer vínculos afetivos com a
professora e colegas da turma;
Integrar as crianças ao ambiente escolar
de forma que se sintam cuidadas,
acolhidas e seguras, oferecendo o bem
estar de forma alegre, interagindo com
seus pares, para que se sintam-se
pertencentes ao grupo.
 .O eu, o outro e o nós
Manifestar interesse e respeito por
diferentes culturas e modos de vida;
Oportunizar por meio de roda de conversa
que a criança se expresse através da fala,
compartilhando suas vivências, desejos,
sentimentos, dúvidas, descobertas e
 prolifere. Se for necessário auxiliarei dando
sugestões ou relembrando com a turma,
quais as medidas tomadas para o mosquito
não se proliferar.
09h20 – 09h40 corredor Após a lavagem das mãos, nos sentaremos
em círculo para cantar e realizar a leitura
deleite.
09h40-10h00 lanche Antes do lanche e após este a turma, lavará
as mãos utilizando sabonete líquido e em
seguida fazendo uso de papel toalha as
secará, neste momento estarei incentivando
e demonstrando o uso destes, para que não
haja desperdício e também o quão
importante e vital é para a nossa saúde o
asseio e limpeza do nosso corpo. Depois no
refeitório incentivarei a turma a se alimentar,
orientando-os a sentir primeiro o aroma do
alimento e depois a degusta-lo, mesmo os
que insistem em não comer. Além da
entrada organizada no ambiente de refeição,
postura correta ao se sentar e as conversas
em tom baixo. Educação e respeito ao se
dirigir para os adultos.
10h00 – 10h40 quadra No momento de quadra, disponibilizarei para
cada criança lupas e sairemos a caça de
focos do mosquito. Ao encontrarmos um
foco, a turma já munida de bolas de papel,
irá jogar e tentar acertar o mosquito, que já
foi estrategicamente colocado em alguns
lugares da escola.
10h40 - 11h20 brinquedo 3 Durante as brincadeiras a turma aprende a
importância de dividir o espaço e os
brinquedos, a respeitar a vez do colega e
esperar o seu tempo para brincar. Com isso,
elas desenvolvem a noção do que é o direito
de cada um e aprendem a respeitar os
limites e o espaço do outro. Sendo
estipulado e cobrados combinados sobre o
uso do escorregador, balanço e gangorra
11h20 -11h40 gramado Nos dirigiremos até o varal para observar o
que aconteceu com o nosso saco com água
que está no varal, conversaremos um pouco
sobre as percepções e nos organizaremos
necessidades.
Conscientizar sobre a prevenção e
proliferação do mosquito da dengue.
 Traços, sons, cores e formas:
Expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
 O eu, o outro e o nós
Oportunizar por meio da leitura deleite o
acesso a diferentes gêneros textuais,
ampliando o repertório da criança e o seu
conhecimento do mundo.
 Corpo, gestos e movimentos
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência
Possibilitar a exploração do próprio corpo,
seus movimentos, coordenação e
equilíbrio.
 Corpo, gestos e movimento
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência.
Alimentar-se com autonomia, utilizando os
utensílios de forma adequada;
Comportar-se de maneira adequada no
refeitório, entrando de forma organizada
no ambiente, sentando-se corretamente
nas cadeiras e conversando em tom
baixo.
 Corpo, gestos e movimentos:
Demonstrar controle e adequação do uso
de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades;
Melhorar seu desempenho na execução
de atividades que requeiram força,
resistência, flexibilidade, agilidade e
velocidade.
 Corpo, gestos e movimentos:
Demonstrar controle e adequação do uso
de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades.
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações:
Observar e descrever mudanças em
diferentes materiais, resultantes de ações
sobre eles, em experimentos envolvendo
 para a saída fenômenos naturais e artificiais.

11h40 – 12h00 Saída Despedida  O eu, o outro, e o nós

Sentir-se acolhidos neste momento e
seguros ao esperar os familiares para
voltar para casa.

Planejamento para o dia: Quinta-feira –23/03/2023

Leitura do dia:
Horário Local Atividade Campos de Experiências
e Intencionalidade
08h00 – 08h20 Acolhida/ Na acolhida trarei a turma um abraço de boas  O eu, o outro e o nós
Quadra vindas
Estabelecer vínculos afetivos com a
professora e colegas da turma;

Integrar as crianças ao ambiente

escolar de forma que sintam-se
cuidadas, acolhidas e seguras,
oferecendo o bem estar de forma
alegre, interagindo com seus pares,
para que se sintam-se pertencentes
ao grupo.

08h20 – 09h20 Sala pluto Proposta: Após as atividades permanentes  O eu, o outro e o nós
Manifestar interesse e respeito por
(chamadinha e contagem da turma), diferentes culturas e modos de vida;
Retomaremos a atividade do dia anterior, e
Oportunizar por meio de roda de
após finalizarmos as ilustrações, orientarei que
conversa que a criança se expresse
realizem a escrita espontânea abaixo da figura, através da fala, compartilhando suas
sobre qual medida preventiva desenharam, em vivências, desejos, sentimentos,
seguida colarei estas em papel flipchart, e dúvidas, descobertas e
necessidades.
reescreverei as medidas abaixo de cada escrita
Conscientizar sobre a prevenção e
realizada pela criança. Depois fotografarei cada proliferação do mosquito da dengue.
medida de prevenção para ampliar e usar no  Traços, sons, cores e formas:
painel sugerido pela coordenação. Em seguida Expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura, colagem,
dividirei a turma em três grupos e orientarei que dobradura e escultura, criando
cada grupo confeccione um cartaz, produções bidimensionais e
tridimensionais
disponibilizarei lápis de cor, giz, e algumas
figuras do mosquito aedes aegypti. Estarei
auxiliando a todas, dando sugestões se for
necessário
09h20 – 09h40 corredor Após a lavagem das mãos e uso dos sanitários  Corpo, gestos e movimentos
nos sentaremos em círculo para cantar. Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência
Possibilitar a exploração do próprio
corpo, seus movimentos,
coordenação e equilíbrio.
09h40 – 10H00 Lanche Antes do lanche e após este a turma, lavará as  Corpo, gestos e movimento
mãos utilizando sabonete líquido e em seguida Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
fazendo uso de papel toalha as secará, neste conforto e aparência.
momento estarei incentivando e demonstrando Alimentar-se com autonomia,
o uso destes, para que não haja desperdício e utilizando os utensílios de forma
 também o quão importante e vital é para a
nossa saúde o asseio e limpeza do nosso
corpo. Depois no refeitório incentivarei a turma
a se alimentar, orientando-os a sentir primeiro o
aroma do alimento e depois a degusta-lo,
mesmo os que insistem em não comer. Além
da entrada organizada no ambiente de
refeição, postura correta ao se sentar e as
conversas em tom baixo. Educação e respeito
ao se dirigir para os adultos.
10h00 – 10h40 Sala de Sentados em círculo, realizarei a leitura deleite
jogos e em seguida cantaremos algumas canções
infantis. A música no desenvolvimento infantil é
um forte estímulo para as funções cognitivas e
motoras, além de favorecer o aspecto afetivo e
a socialização. A música está presente em
vários contextos de nossa vida, sendo utilizada
tanto para entretenimento quanto para outras
finalidades, a aprendizagem é uma delas
10h40 - 11h00 Mesa Realizaremos a pintura do mosquito Aedes
cimento aegypti na viseira, para a passeata.
11h00 -11h40 Parede Pintura utilizando caneta hidrocor, tentativa de
azulejo desenho do ciclo da água
11h40 – 12h00 Saída Despedida
Planejamento para o dia: Sexta-feira –24/03/2023
Leitura do dia:
Horário Local Atividade
08h00 – 08h20 Acolhida/ Na acolhida trarei a turma um abraço de
Quadra boas vindas.
adequada;
Comportar-se de maneira adequada
no refeitório, entrando de forma
organizada no ambiente, sentando-
se corretamente nas cadeiras e
conversando em tom baixo
 Corpo, gestos e movimentos:
Demonstrar controle e adequação
do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras
possibilidades;
Participar de jogos e brinquedos
cantados, dramatizações e mímicas;
 O eu, o outro e o nós:
Desenvolver na criança
sensibilidade, criatividade, senso
crítico, ouvido musical, prazer em
ouvir, expressão corporal,
imaginação, memória, atenção,
concentração, respeito ao próximo,
autoestima,
 Corpo, gestos e movimentos:
Coordenar suas habilidades
manuais no atendimento adequado
a seus interesses e necessidades
em situações diversas.
 Traços, sons, cores e formas:
Expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e
tridimensionais.
 O eu, o outro, e o nós
Sentir-se acolhidos neste momento
e seguros ao esperar os familiares
para voltar para casa.
Campos de Experiências e
Intencionalidade
 O eu, o outro e o nós
Estabelecer vínculos afetivos com a
professora e colegas da turma;
Integrar as crianças ao ambiente
escolar de forma que sintam-se
cuidadas, acolhidas e seguras,

08h20 – 09h20 SALA PLUTO Proposta: Após as atividades
permanentes(chamadinha e contagem da
turma),retomarei a confecção dos cartazes
os finalizando, em seguida iniciaremos a
confecção de uma lupa com cartolina.
Disponibilizarei a cada criança uma lupa já
recortada, orientarei que a ilustre e depois
cole no seu caderno de desenho e após e
no centro desta desenhem o mosquito
aedes aegypti. Após nos preparemos para
a nossa caminhada contra o Aedes.
09h20 – 09h40 CORREDOR Após a lavagem das mãos e uso dos
sanitários nos sentaremos em circulo para
cantar e realizar a leitura deleite
09h40- 10h00 LANCHE Antes do lanche e após este a turma,
lavará as mãos utilizando sabonete líquido
e em seguida fazendo uso de papel toalha
as secará, neste momento estarei
incentivando e demonstrando o uso destes,
para que não haja desperdício e também o
quão importante e vital é para a nossa
saúde o asseio e limpeza do nosso corpo.
Depois no refeitório incentivarei a turma a
se alimentar, orientando-os a sentir
primeiro o aroma do alimento e depois a
degusta-lo, mesmo os que insistem em não
comer. Além da entrada organizada no
ambiente de refeição, postura correta ao se
sentar e as conversas em tom baixo.
Educação e respeito ao se dirigir para os
adultos.
10h00 – 11h00 Brinquedo 3 Durante as brincadeiras a turma aprende a
importância de se dividir o espaço e os
brinquedos, a respeitar a vez do colega e
esperar o seu tempo para brincar. Com
isso, elas desenvolvem a noção do que é o
direito de cada um e aprendem a respeitar
os limites e o espaço do outro. Sendo
oferecendo o bem estar de forma
alegre, interagindo com seus pares,
para que se sintam-se pertencentes ao
grupo.
 O eu, o outro e o nós
Manifestar interesse e respeito por
diferentes culturas e modos de vida;
Oportunizar por meio de roda de
conversa que a criança se expresse
através da fala, compartilhando suas
vivências, desejos, sentimentos,
dúvidas, descobertas e necessidades.
Conscientizar sobre a prevenção e
proliferação do mosquito da dengue.
 Traços, sons, cores e formas:
Expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais
 O eu, o outro e o nós
Oportunizar por meio da leitura deleite
o acesso a diferentes gêneros
textuais, ampliando o repertório da
criança e o seu conhecimento do
mundo.
 Corpo, gestos e movimentos
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência
Possibilitar a exploração do próprio
corpo, seus movimentos, coordenação
e equilíbrio.
 Corpo, gestos e movimento
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência.
Alimentar-se com autonomia,
utilizando os utensílios de forma
adequada;
Comportar-se de maneira adequada
no refeitório, entrando de forma
organizada no ambiente, sentando-se
corretamente nas cadeiras e
conversando em tom baixo
 Corpo, gestos e movimentos:
Demonstrar controle e adequação do
uso de seu corpo em brincadeiras e
jogos, escuta e reconto de histórias,
atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
 Corpo, gestos e movimentos:
Possibilitar a exploração do próprio
 estipulado e cobrados combinados sobre o corpo, seus movimentos, coordenação
e equilíbrio. 
uso do escorregador, balanço e gangorra.

11h00 - 11h40 Casinha Na casinha incentivarei que brinquem com
os brinquedos ali presentes, oportunizando
o jogo de papéis, estabelecendo
combinados e regras. Ao desempenhar os
papéis de adulto, a criança apropria-se do
sentido social das atividades produtivas
humanas e sua conduta é guiada por essa
apropriação. Consequentemente, a criança
reconhece suas capacidades e estabelecendo laços afetivos.
potencialidades, expõe suas opiniões
acerca da sociedade em que vive,
demonstra seus sentimentos, comunica-se,
revela sua consciência na busca de
humanizar-se.
11h20 -11h40 Quadra/ saída Higiene e organização para a saída
 O eu, o outro e o nós
Estimular a criança a assumir
diferentes personagens e se envolver
em jogos simbólicos, favorecendo o
exercício de sua imaginação e
possibilitando a experimentação de
diferentes ações e realidades por
meio do lúdico.
Respeitar as regras de convívio social
nas interações e brincadeiras
 Corpo, gestos e movimento
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência.
 O eu, o outro, e o nós
Sentir-se acolhidos neste momento e
seguros ao esperar os familiares para
voltar para casa.

Tarja para caderno

DENGUE NÃO. 24/03/23

NESTA SEMANA, APRENDI QUE O MOSQUITO DA DENGUE, TEM O NOME DE AEDES AEGYPTI,
E QUE DEVEMOS TAMPARA AS LATAS DE LIXO, NÃO DEIXAR ÁGUA PARADA, COLOCAR AREIA
NO VASO, NÃO DEIXAR ÁGUA NOS COMEDOUROS DOS ANIMAIS.DEPOIS PINTEI UMA LUPA
DE CARTOLINA E A COLEI EM MEU CADERNO. E NO CENTRO DESENHEI UM MOSQUITO DA
DENGUE. DENGUE AQUI NÃO, XÔ DENGUE!

TRABALHEI A CRIATIVIDADE, A COORDENAÇÃO MOTORA E A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A

PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO DA DENGUE.

Reflexão semanal de 06 a 10 de março

Segunda-feira após acolhida nos dirigimos para a sala de aula e realizei junto a
turma uma roda de conversa sobre o nosso nome, expliquei que cada um tem
um nome e que cada nome tem um significado. Após recolher as tarefas
trazidas de casa, li uma a uma, nome por nome e explicando o significado de
cada nome ali descrito pelos familiares. Oportunizei que todos falassem, e
dessem suas opiniões sobre o que ouviam e sobre os significados, foi um
momento bastante prazeroso e acredito que a turma ficou bastante satisfeita,
ao saber o que significava seu nome. Em seguida e já na escada a espera do
lanche realizei com a turma a leitura deleite A pequena Sereia.
Terça-feira após acolhida,nos dirigimos para a sala de aula e lá já com as
mesas previamente arrumadas com as toalhas, disponibilizei o caderno para
cada criança já também preparado com a escrita com vela de parafina, e ao
ofertar a tinta na cor preferida orientei que pintassem essa folha do caderno
usando-a com um chumaço de papel higiênico, no mesmo instante a turma já
ficou maravilhada pois começaram a dizer olha apareceu o meu nome... olha é
a letrinha do meu nome ... a Lívia Bizão teve uma ótima percepção visual, pois
percebeu que seu nome estava escrito antes mesmo de usar a tinta. Foi uma
atividade bem legal e todos amaram. Na sala de jogos brincamos com o
circuito e em seguida realizei a leitura deleite “vamos brincar!”
Quarta-feira após acolhida nos dirigimos para sala e cada criança colou à tarja
com o enunciado da atividade , além da fotografia de rosto e o seu nome, nome
este que antes de colar no caderno cada criança dividiu como se fosse quebra
cabeça e após e sob meu auxilio colou cada letra no caderno e na sequencia
do seu nome. Novamente na sala de jogos realizei a leitura deleite Ih! quantos
sacizinhos por aí e também em círculos e de mãos dadas passamos o bambolê
entre nossos corpos, foi um desafio e tanto, pois soltavam a mão o tempo todo.
Quinta-feira após acolhida dirigimos para sala e finalizamos a atividade com a
colagem dos nomes previamente já recortados anteriormente na aula da
quarta-feira ,em seguida realizamos a leitura do livro “lá vai o meu coração”.Na
sala de jogos a estagiária Camila estava com sua turma fazendo a troca,nos
sentamos todos juntos e realizei a contação de histórias “três porquinhos” e
várias canções infantis
Na sexta feira o dia amanheceu bastante chuvoso e somente quatro crianças
compareceram, permanecemos em sala, utilizando massinha de modelar,
pintura com lápis e jogos de encaixe.