GOIÂNIA, 14 de novembro de 2023

PROFESSORA: Karine de Sena Ferreira Mendonça

AUXILIAR DE ATIVIDADES EDUCATIVAS: Larissa Pacheco de França
ESTAGIÁRIA:
NATHÁLIA KELLY NEVES MOTA
LETICIA PEREIRA COSTA
AGRUPAMENTO: Agrupamento EF1 TURNO: Matutino

PROJETO DE TRABALHO

PLANEJAMENTO DA AÇÃO EDUCATIVA E PEDAGÓGICA

ROTINA DO AGRUPAMENTO

13:00 Acolhida

14:00 Café da tarde

14:30 Atividades diversificadas

15:30 Parque

16:00 Higiene e Janta

16:30 Despedida
 ATIVIDADES PERMANENTES

ACOLHIDA

Devido ao horário de chegada das estagiárias às 13:20, a acolhida será realizada pela
professora regente.

CAFÉ DA TARDE

1. OBJETIVOS/PORQUÊ: Experienciar a alimentação de forma saudável a partir de

um cardápio equilibrado e padrão; Realizar a refeição coletivamente; Vivenciar
momentos de partilha.
2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e
movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
3. O QUÊ/COMO/ONDE: É o momento que vão se alimentar no refeitório junto com
os demais colegas. Durante esse momento, as crianças serão direcionadas ao
refeitório e organizadas em grupos nas mesas, logo após serão servidos os copos e as
fatias de pão com manteiga. Durante esse momento as crianças estarão livres para
repetir a refeição.
4. QUAIS MATERIAIS: Utensílios do CMEI Criança Cidadã.

PARQUE

1. OBJETIVOS/PORQUÊ: Desenvolver-se fisicamente, explorar a natureza, interagir

com outros ao seu redor e brincar livremente.
2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Corpo, gestos e movimentos. Espaços,
tempos, quantidades, relações e transformações.
3. O QUÊ/COMO/ONDE: A hora do parque é um território fundamental para o
desenvolvimento de diversas habilidades e aprendizagens. Logo após o momento das
atividades diversificadas, ocorrerá o momento do parque, em que as crianças serão
direcionadas ao parque nos fundos da instituição e ocorre a partilha de frutas.
Serão servidas frutas todos os dias antes do almoço e segue a quantidade referente ao
número de crianças presentes, ou seja, não ocorre repetição. Durante esse momento,
as crianças serão estimuladas a brincar livremente, necessitando apenas da mediação
em casos de desavenças ou problemas no compartilhamento dos brinquedos. Esse
momento será primordial para observar as crianças em suas interações, momento de
ampliar as relações sociais.

HIGIENE

1. OBJETIVOS: Reconhecer os hábitos de higiene básicos.

2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Corpo, gestos e movimentos. O eu, o outro e o
nós.
3. O QUÊ/COMO/ONDE: Após o parque, as crianças vão realizar a ação de lavar as
mãos, nesse momento elas aprenderão sobre a importância de higienizar as mãos antes
das refeições. Após o parque, ocorrerá a lavagem das mãos das crianças que será
realizada de forma rápida.
4. QUAIS MATERIAIS: Água e sabão.

JANTA

1. OBJETIVOS/PORQUÊ: Praticar a autonomia durante a alimentação; praticar

hábitos alimentares.
2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Espaço, tempo, quantidades, relações e
transformações. Eu, o outro e o nós.
3. O QUÊ/COMO/ONDE: As crianças vão se alimentar no refeitório junto com os
demais colegas. O almoço é um momento em que as crianças recebem um prato com
comida e serão direcionadas às mesas do refeitório, serão separadas como no café da
manhã em um grupo de 6 crianças em cada mesa. Elas vão ser livres para repetir o
quanto quiserem.
4. QUAIS MATERIAIS: Utensílios do CMEI Criança Cidadã

DESPEDIDA

1. OBJETIVOS/PORQUÊ: Explorar diversos brinquedos. Interagir com outros

colegas.
2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Eu, o outro e o nós; Espaços, tempos, quantidades
e transformações.
3. O QUÊ/COMO/ONDE: Será disponibilizado diversos brinquedos para as crianças
brincarem livremente.
4. QUAIS MATERIAIS: Diversos brinquedos.
 ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:

AÇÃO EDUCATIVA 4 - LÍNGUAS E ACOLHIMENTO

● Leitura do livro “A menina que abraça o vento”

1. OBJETIVOS: Compreender sobre as diferentes línguas faladas no mundo; Identificar

aspectos sobre a diversidade cultural; Desenvolver o respeito e conhecimento sobre as
diferenças que existem no mundo.
2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Eu, o outro e o nós;
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
3. O QUÊ/COMO/ONDE: Para iniciar, as crianças serão convidadas a formar uma roda
no chão para começar o momento de leitura. Após isso, será apresentado o livro que
será lido, como ponto de partida, “A menina que abraça o vento” composta por
diálogos interativos em roda de conversa. Durante a leitura, serão feitos
questionamentos sobre o desenvolvimento da história, capaz de criar um ambiente de
diálogo e expressão das percepções pessoais ou coletivas. Para conectar com a outra
atividade que será feita posteriormente, haverá um diálogo sobre as diferentes línguas
faladas no Brasil e no mundo, serão mostrados ao longo da conversas cartilhas que
representem os diferentes alfabetos.
4. QUAIS MATERIAIS: Livro literário “A menina que abraça o vento”, Globo
terrestre e cartilhas com alfabetos de diversos idiomas.

● Diversidade linguística

1. OBJETIVOS: Compreender que existem outras línguas e que elas possuem palavras
diferentes das nossas sobre uma mesma realidade. Entender a variedade de idiomas
que existem no mundo.
2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Escuta, fala, pensamento e imaginação; Corpo,
gestos e movimentos; Eu, o outro e o nós.
3. O QUÊ/COMO/ONDE: Depois de conversarmos sobre o livro, falando um pouco
mais sobre idiomas e que muitas pessoas se comunicam, inclusive com as mãos,
faremos um desafio às crianças, perguntando: ‘Será que vocês conseguem entender
outros idiomas?’ Então colocaremos a música ‘Cabeça, ombro, joelho e pé’, no link
 https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls, em português. Depois trocaremos a
mesma música em inglês https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY e em
espanhol https://www.youtube.com/watch?v=8aZ-t8vZB4U.
4. QUAIS MATERIAIS: TV.