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27/02/2013 30/04/2013
INSTITUIO:
DIREO:
TURMA: Maternal II Prof: Turno:
DISCIPLINAS: Linguagem Sonora/ Musical, Linguagem Oral, Linguagem Plstica e
Cincias Naturais
CONTEDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, Desenvolvimento fsico ( corpo
humano)
OBJETIVO GERAL
Fazer com que a criana identifique as partes que compem o corpo, tome conscincia
de si mesma, de seus semelhantes, estatura (mais alto e mais baixo), gordo e magro, e
gnero ( menina e menino).
OBJETIVOSESPECFICOS:
Levar os alunos :
- conhecer o seu corpo como em todas e em partes;
- identificar os cuidados com o corpo
- identificar-se como ser social, construtor de sua identidade pessoal;
- conhecer as principais partes do corpo;
- desenvolver a coordenao motora fina;
- desenvolver a expresso corporal conhecendo os rgos dos sentidos;
- desenvolver a linguagem oral;
METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS):
Nesta semana ser dado continuidade nos contedos relacionados com o corpo
humano.
As atividades sero desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interao
professor e aluno.
1 momento: crculo da conversa e orao da tarde ( Pai Nosso);
2 momento: cantigas infantis sobre o tema Meu corpinho.
3 momento: atividades programadas (brincadeiras, pintura, colagem entre outras
conforme a programao das atividades do dia);
4 momento: lanche;
5 momento: brincadeiras livres com a interao professor-aluno ( casinhas, jogos de
montar, quebra-cabea do corpo humano entre outros);
6 momento: espera dos pais .
ATIVIDADES DA SEMANA:
Cantigas infantis Contos infantis; ]
Colagem e pintura ( no sulfite em anexo);
Brincadeiras livres com o corpo;
Vdeo infantil.
1 DIA ( segunda- feira)
1 momento: orao, cantigas infantis e contos infantis;
2 momento: montagem do corpo humano no sulfite;
3 momento: lanche;
4 momento: brincadeiras livres com o corpo no ptio; ( esquema corporal)
5 momento: contos infantis e espera dos pais.
2 DIA ( tera-feira)
1 momento: orao, cantigas infantis.
2 momento: quebra-cabea do corpo humano confeccionado pela professora;
3 momento: lanche;
Plano de Aula I:
Contedos: Grafismo; Equilbrio e concentrao.
Objetivos:
sade. Utilizando o cartaz da aula anterior com os crculos, cada aluno plantou
dentro do circulo que desenhou uma sementinha. Contou para a turma a semente
que ele plantou e por qu? Assim que terminaram fizeram um trabalho de arte feito
com lixa, onde pintaram uma folha em branco at parecer uma fruta ou legume,
onde eles falaram o nome: Os trabalhos foram expostos no varal da sala de aula.
Avaliao: Os alunos refletiram sobre sua alimentao e os cuidados que devem
ter com ela.
Plano de Aula III
Contedos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemtica.
Objetivos:
Trabalhar a ateno;
Explorar a ateno.
Tempo de durao: 02 horas.
Atividade: Cada macaco no seu galho
Desenvolvimento: Aplicao com a rodinha de conversa sobre brincadeiras, do que
eles gostam de brincar e se gostam de conhecer brincadeiras novas. Fizemos
vrios crculos com giz no cho e pedimos que os alunos caminhassem sobre eles.
Na sala, fizemos uma roda. Explicamos aos alunos como era para ser feito. O
caador escolhido pela professora cochila no centro da roda, enquanto os
macacos giram em sua volta, tomando cuidado para no fazer barulho. De
repente, o caador acorda e grita: cada macaco no seu galho! Todas as crianas
vo correr e entrar em um circulo para no serem pegas. Quando o caador achar
que j est a bastante tempo num galho, vai dar novamente a ordem, para que
todos procurem outro galho, tendo mais chance de pegar algum macaco.
Iniciamos a brincadeira , Cada macaco no seu galho, e ao terminar, realizamos
uma contagem de quantos macacos foram pegos na brincadeira.
Avaliao: Os alunos foram capazes de desenvolver sua oralidade, interagindo
com todos os colegas, alm da ateno que tiveram para realizarem a brincadeira.
Plano de aula IV
Contedos: Matemtica/Linguagem corporal/ Linguagem Oral/ Msica Equilbrio e
concentrao.
Objetivos:
Propiciar aos alunos que conheam mais o lugar onde vivem percebendose como parte dele.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Breve histria da cidade
Desenvolvimento: Contando brevemente a Histria da cidade de Carapebus
relatada por um livro do municpio; Roda de conversa; Pedimos para as crianas
contarem o que mais gostavam na sua cidade e o que gostariam que ela tivesse.
Eles participaram relatando suas idias, aps entregamos uma folha para que
desenhassem a sua cidade. Cada um fez como a via. Quando todos tinham
terminado, fizemos um cartaz coletivo com o peixe que deu origem ao nome da
cidade, expomos na sala de aula para visualizao de todos.
Avaliao: Ao elaborar um cartaz coletivo, as crianas demonstraram sua
capacidade de interagir e respeitar o outro.
Plano de Aula VII
Contedo: gua: usos, economia e desperdcio;
Objetivos:
No fim do mundo muda o fim. Aps a histria pedimos que eles desenhassem
qual era o fim que eles desejavam para o meio ambiente em que vivem, e
construmos um mundo de papelo para representarmos as guas e as florestas e
os homens e os animais.
Avaliao: Compreenderam a importncia de cuidar do meio em que vivem
respeitando seu meio ambiente.
Plano de Aula IX
Contedo: Desenho livre, pintura, incentivar e desenvolver o hbito de desenho,
estimulando assim a fantasia da criana.
Objetivo:
Desenvolver socializao. Fazer com que a criana entenda que ela tem
uma origem, e uma identidade cultural ajudando tambm na escrita do seu nome.
Tempo de durao: 2 horas
Material: folhas, A4, lpis de cor, giz de cera
Atividade: Confeco de um crach o seu nome e com seu desenho
Desenvolvimento: Perguntamos aos alunos se eles j viram uma identidade e se
eles sabem para que serve. Alguns disseram que sim, logo em seguida mostramos
uma identidade a eles e explicamos que usada para nos identificar e para
demonstrar que a gente existe, e falamos tambm que todos ns temos uma
identidade. Em seguida dissemos tambm que existe outro tipo de identidade, a
identidade cultural, que aquilo que a gente gosta como, por exemplo, uma roupa,
uma msica, etc. em seguida realizamos uma atividade com os alunos em que
construmos um crach com o nome e eles desenharam sua prpria foto. Ao final,
cantamos msicas selecionadas por eles.
Fonte: Blog Educar: O primeiro passo.
Avaliao: Os alunos foram capazes de compreender que cada um tem sua
identidade, e sua prpria cultura, levando a desenvolver um respeito pelo outro
em suas diferenas e semelhanas
Incrvel como que Don e Audrey Wood conseguem nos levar para dentro de uma
histria. O ratinho adora morangos! Mas, o problema que o grande urso esfomeado
tambm!! Principalmente um morango vermelho maduro que acabou de ser colhido! Ai, ai, ai
e agora? O que o ratinho vai fazer? Ser que o urso vai sentir o cheiro do morango? Se sentir,
ele vem procurar!!
Este livro ideal para crianas, devido suas ilustraes lindas, grandes e poucas frases. A
histria contada conversando com eles. As perguntas voc deve fazer olhando nos olhos e
desafiando as crianas a ajudar o ratinho a tomar decises!
Objetivos:
-Criar o hbito de escutar histrias
-Favorecer momentos de prazer em grupo
-Enriquecer o imaginrio atravs do contato com texto de
qualidade literria.
-Divertir-se com teatro/faz de conta
-Desenvolver a Contagem e recitao de nmeros
Desenvolvimento
Atividades permanentes:
Bom dia!
Orao
Alfabeto/letra do nome
Quantos somos?
2 Momento:Leitura/Linguagem oral
Contar a histria: O Ratinho, O Morango
Vermelho Maduro e O Grande Urso
Esfomeado
-Explorar as cenas do livro, interpretando
todos os elementos que o compe ,
-Pronunciar os nomes dos personagens.
3 Momento:Coordenao Motora e
Equilbrio
-Andar comos ps e as mos no chao,
igual ao ratinho.
-Brincar que o urso vai pegar o
ratinho....correr, esconder...etc.
4 Momento:Explorao do Ambiente e
Linguagem Matemtica.
7 Momento:Linguagem udio
visual/Filme