ATIVIDADES

 1- Leitura de fruição : “ Vídeo Lado a lado ,

bem bolado”, Pedro Bandeira Lê o conto.

 2- Roda de conversa: O que já sabemos

sobre o plano de aula na Educação Infantil?

 3- Concepção:
O que é?
O QUE É ?

 É uma ferramenta que agrega essas 03

práticas planejar , desenvolver e avaliar
sendo essencial para garantir o sucesso da
aula .
Porque
fazer ?
POR QUE FAZER ?
 São práticas fundamentais do cotidiano do
professor, sem essas práticas o professor se sente
despreparado/perdido/ansioso para o desafio de
ensinar.
 A falta de planejamento pode provocar indisciplina
á falta de atenção, a dispersão dos alunos e
consequentemente o fracasso no processo de ensino
e aprendizagem.
 Por outro lado uma aula bem planejada tem grande
chance de dar certo quando o professor chega á
sala de aula sabendo o que ensinar como ensinar e
quando avaliar ele se sente mais confiante e os
alunos tornam-se mais interessados.
Como fazer
?
COMO FAZER ?
 Em meios de tantas teorias é normal você
coordenador pedagógico ou professor,
encontre tantas dificuldades na hora de
organizar seu trabalho. Por isso você irá
aprender a fazer um plano de aula moderno /
simples /objetivo / funcional e de acordo
com a BNCC.
 ( A BNCC aprovada em 2017 , amplamente
divulgado 2018 e definitivamente
implementada em 2019. Sai na frente
prepara-se e surpreenda seus alunos e a
equipe gestora.
BNCC
Epara que
serve ?
E PARA QUE SERVE ?
 O Plano de Aula é um instrumento por meio
do qual o professor planeja de forma
detalhada os objetivos, as atividades e os
materiais que pretende utilizar para
promover a aprendizagem dos seus alunos.
 Quando um conjunto de Planos de Aula se
articulam e se completam para promover
aprendizagens mais amplas e complexas ,
eles passam a compor uma sequência
Didática.
IMPORTÂNCIA DO PLANO DE
AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
 Ensinar é também saber planejar.
Obviamente na educação infantil não é
diferente. É nesse momento que o professor
deve colaborar na construção da base da
criança, de modo que ele esteja mais
preparado para lidar com os diversos
conhecimentos que irá adquirir pela frente e
possa fazer suas escolhas de forma
consciente.
EDUCAÇÃO INFANTIL
 Para atingir os seus objetivos educacionais, é
preciso que utilize métodos que reforcem o
seu compromisso profissional, de modo que
tenha sempre em mente o desenvolvimento
integral da criança, mais especificamente
até os seis anos.
 Ao elabora o seu plano para o público
infantil, é fundamental que leve em
consideração os aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, a fim de complementar
a ação da família e da comunidade.
COMPONENTES DE PLANO DE
AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 IDENTIFICAÇÃO – ASSUNTO/ TEMA
 DATA - DIÁRIO/SEMANAL
 DURAÇÃO
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OU HABILIDADES : ETAPA / FAIXA
ETÁRIA / CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / POSIÇÃO DAS HABILIDADES NA
NUMERAÇÃO SEQUENCIAL DO CAMPO DE EXPERIÊNCIA PARA CADA
GRUPO E FAIXA ETÁRIA (CURRÍCULO PAULISTA)
 CONTEÚDOS
 DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
 METODOLOGIA
 RECURSOS
 ATIVIDADE AVALIATIVA
 OBSERVAÇÕES FINAIS

A BNCC vem estruturada em habilidades a serem desenvolvidas ao

longo da educação básica para alcançar as 10 competências.
*ESCOLHA O TEMA
 Toda aula precisa de um tema principal, que
deverá ser minuciosamente desdobrado.
Escolha um nome interessante, que estimule
o interesse do aluno, e faça relações com o
seu conteúdo.
*DEFINA OS OBJETIVOS
 O que você deseja ensinar aos seus alunos ao
abordar determinado assunto? Pensando
assim, pode ser mais fácil pontuar os
objetivos específicos de cada aula.
 Os objetivos da educação infantil são sempre
de longo prazo – o que o aluno aprende na
escola deve servir sempre ou para aprender
mais ou para aplicar em situações novas, no
futuro próximo ou remoto. Cada aula é um
passo para atingir os objetivos de longo prazo
e o que ocorre em cada aula deve ser
consistente com isso.
*PONTUE OS CONTEÚDOS
 É nesse momento que será definido o
conteúdo programático ligado ao tema já
estabelecido anteriormente.
*ESTABELEÇA A DURAÇÃO
 Para que você não se perca em meio aos
conteúdos a serem passados em sala de aula,
estipule um período para abordar cada um
deles, de modo que consiga fechar o seu
raciocínio em tempo hábil. Evite que sejam
acumulados conteúdos. Caso a sua
programação esteja muito extensa, procure
reduzi-la ou dividi-la.
*DEFINA OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO / METODOLOGIA
 Para que o tema em questão seja bem trabalhado, é
necessário que defina as etapas a serem seguidas na aula.
 De acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil
(Interações e Brincadeiras),devem ser assegurados seus
Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, para que as
crianças tenham condições de aprender e se desenvolver.
 A Metodologia se refere aos caminhos a serem percorridos pelo
professor, em vista de alcançar os objetivos estabelecidos.
 O trabalho de investigação que se realizou, propõe
compreender a prática do professor quando este utiliza dos
Cantinhos Pedagógicos como uma estratégia de aprendizagem,
nesse cenário se apresenta como objetivo os alunos como
centro das ações do professor para que desenvolvam a
autonomia, a comunicação, com uma prática ...
* ESCOLHA OS RECURSOS
 Para obter êxito em suas aulas, defina quais
materiais serão utilizados. Verifique com
antecedência se a escola poderá
disponibilizá-los ou se terá que optar por
diferentes alternativas.
*FAÇA A AVALIAÇÃO
 Após a finalização da aula, é fundamental
que você faça uma recapitulação de tudo
que aconteceu. Anote os imprevistos, os
comentários das crianças, se o seu
investimento foi satisfatório ou se deve
propor novas alternativas de ensino. Essa
prática fará com que você evolua como
profissional e melhore sua didática ao longo
do tempo.
*OBSERVAÇÕES FINAIS
 Ao final do plano de aula, o professor deve
ter consciência de como, a partir de todos os
tópicos citados acima, vai avaliar se os
objetivos foram atingidos. A única forma de
saber se o aluno aprendeu é oferecendo
oportunidades para que ele demonstre o
aprendizado, seja por meio de provas,
trabalhos de campo, exposições ou outras
formas de avaliação.
CÓDICO ALFANÚMERICO
ETAPAS :
AS DEZ COMPETÊNCIAS GERAIS DA BASE
NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
 A BNCC vem estruturada em habilidades a serem
desenvolvidas ao longo da educação básica para alcançar
as 10 competências.
 As dez competências gerais da BNCC-são um conjunto de
conhecimentos , habilidades , valores e atitudes que
buscam promover o desenvolvimento dos estudantes em
todas as suas dimensões : intelectual , física , social ,
emocional e cultural . Mas , para o aluno ser capaz de
exercer plenamente todas elas , não bastam práticas em
sala de aula . Elas demandam a incorporação de mudanças
nos vários âmbitos da escola .
 Gestão , Formação de Professores ,Processo de Avaliação e
o Próprio Projeto Pedagógico (PP) são pontos que deverão
ser repensadas para que tudo esteja alinhado com os
princípios da BNCC.
CONFIRA 10 DICAS PARA PROFESSORES E GESTORES
INCORPORAR AS MUDANÇAS AO SEU DIA A DIA.

 1-Olhe para si mesmo e reflita sobre suas

próprias práticas
 2-Elabore um plano de capacitação de
professores
 3-Troque experiências entre seus pares
 4-Na gestão escolar, dê espaço para a
democracia
 5-Assuma seu papel de liderança pedagógica
 6-Aposte nos espaços de convivência
 7-Convide os alunos para participar das
decisões
 8-Coloque a avaliação a serviço da
aprendizagem
 9-Faça com que o PPP reflita os princípios da
BNCC
 10-Convide a comunidade para fazer parte da
construção do PP.
4-DE ACORDO COM A IMAGEM
APRESENTADA RESPONDA:
 Diante das aprendizagens
sobre Educação Infantil e
sobre criança, quais direitos
de desenvolvimento e
aprendizagem são possíveis
de serem identificados?
5-DE ACORDO COM O VÍDEO- NOVA
ESCOLA – “LEITURA PARA BEBÊS”,
RESPONDA:
 O que as crianças estão
aprendendo? Quais campos de
experiências estão envolvidos
nesta proposta?
6- UM AMBIENTE COMPLEXO
 Amplie as possibilidades de jogos e de faz de
conta das crianças planejando o uso dos
materiais e a organização do espaço.
 Promova um estudo em profundidade,
procurando qualificar os ambientes lúdicos
da creche e da pré-escola, apontando o que
ainda pode avançar e promovendo a troca de
olhares entre os professores. Tirar fotos dos
lugares para análise será uma maneira eficaz
para apoiar esse momento.
 Vídeo
de
encerramento :

Reflexão !!!!
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