PLANO DE AULA 4° ANO

UNIDADE TEMÁTICA: Números

CONTEÚDO: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de

números naturais de até cinco ordens

HABILIDADE: (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de
milhar.

OBJETIVO GERAL: Reconhecer e utilizar as regras do sistema de numeração decimal ao ler,

escrever, comparar e ordenar números naturais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Explorar os sistemas de numeração: egípcio, maia, romano e ido-arábico;

Utilizar os números naturais no contexto diário, identificando suas diferentes funções e usos;

Reconhecer registros de números em antigos sistemas de numeração.

METODOLOGIA

Sensibilização: A professora irá passar um vídeo sobre A História dos Números;

Desenvolvimento: Após o vídeo a professora vai conversar com os alunos

perguntando o que acharam do vídeo, em seguida, eles vão responder um exercício;

Atividade de Fixação: Os alunos irão realizar uma atividade no caderno utilizando os símbolos
numerais egípcios, maias e romanos

RECURSOS MATERIAIS:

Computador;

Retroprojetor;

A História dos Números;

Exercício;

Lápis grafite;

Borracha.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: A professora irá passar em sala de aula um vídeo sobre a história

dos números, após a exibição completa do vídeo, segue uma discussão com os
alunos sobre o que acharam do mesmo;

Desenvolvimento: No primeiro momento os alunos deverão se organizar em duplas para

responderem ao exercício que a professora vai entregar;

Exercício:

1. Os números sempre existiram? De que forma?

2. Além de contar, para que podemos ser utilizados os números?

3. Quais sistemas de numeração você conhece?

4. Qual o sistema de numeração utilizado hoje em dia?

Os alunos deverão responder o exercício por escrito, registrando as respostas no

caderno. Depois disso, o professor irá sortear uma dupla para apresentar
oralmente a resposta elaborada pelo mesmos. O professor deve ficar atento a possíveis
equívocos, cabendo a ele, sempre que necessário, intervir ou complementar as respostas;

Observação: Fica a critério do professor a interrupção parcial do vídeo para a

discussão de algumas cenas propostas no próprio vídeo. Essa estratégia possivelmente
será mais proveitosa se a turma demonstrar, mediante comentários espontâneos,
maior interesse em determinadas passagens. Outra possibilidade é a exibição
completa do vídeo seguida de discussão.

Atividade de Fixação: No segundo momento a professora vai anotar os símbolos numéricos

dos egípcios, maias e romanos na lousa e pedir para os alunos escreverem no seu
caderno a sua data de nascimento de acordo com cada símbolo

REFERÊNCIAS
http://migre.me/klQ82( Link do Vídeo A História dos Números);
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56711 ;

BRASIL. Base Nacional Comum

Curricular: Educação Infanl e
Ensino Fundamental. Brasília:
MEC/Secretaria de Educação
Básica, 2017
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília:
MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017;