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PROJETO

Prticas de Alfabetizao e Numeralizao atravs do livro





TEMA:
ALFABETIZAO, QUANTIFICAO,
REGISTROS E AGRUPAMENTOS.

ALFABETIZADORES: Nilton M. F. de Souza e Snia Cndido e Silva

3 ano
ESCOLAS:
EE DINIZ ALVES DE TOLEDO
EMEB JOAQUIM RODRIGUES SOTO
ORIENTADORA: Maraiza A. S. Couto
COORDENADORA: Virginia O. Soares
Novo So Joaquim MT
AGOSTO/SETEMBRO 2014
JUSTIFICATIVA

De acordo com ZABALA a sequncia didtica um conjunto de atividades
ordenadas, estruturadas e articuladas, para a realizao de certos objetivos
educacionais... Portanto, possibilitam pensar o trabalho pedaggico de modo articulado,
sistemtico e contextualizado com vistas ao desenvolvimento das capacidades previstas nos
direitos de aprendizagem no I ciclo, permitindo que a criana explore, experimente,
reorganize informaes e conceitos, tendo em vista conquista de novas aquisies.
Observando as dificuldades dos alunos que, muitas vezes, so causadas pela falta de
motivao, na leitura, na produo escrita, na quantificao, registros e agrupamentos faz-
se necessrio realizar um trabalho motivador que proporcione um aprendizado prazeroso.
A leitura, a escrita assim como os registros matemticos tem na educao uma
funo social, enfatizada na comunicao entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas
desde cedo e praticadas de vrias formas. Assim sendo, importante que a criana tenha
acesso a materiais manipulveis, desde o incio da alfabetizao, tendo em vista que
usufruindo desta proposta os educandos desenvolvero a oralidade, interpretao e
sistematizao das ideias e conceitos. Uma vez que, alm de ser alfabetizado,
imprescindvel que o aluno seja numeralizado, ou seja, ter familiaridade com o mundo
dos nmeros, empregar diferentes instrumentos e formas de representao, compreender
as regras que regem os conceitos matemticos, imbricados nessas situaes.
Diante da perspectiva de que a leitura e os registros matemticos so fundamentais,
considera-se importante a realizao do projeto: PRTICAS DE ALFABETIZAO E
NUMERALIZAO atravs do livro: O PIQUENIQUE DO CATAPIMBA, que ser
desenvolvido atravs de atividades que contemplem as diversas reas de conhecimento.
Com incio no ms de agosto e trmino em setembro do ano de 2014, com os alunos do 3
ano, da EMEB Joaquim Rodrigues Soto e E.E. Diniz Alves de Toledo.
Alm da sequencia de atividades realizadas em sala de aula haver tambm, na
culminncia do projeto, um piquenique com a socializao das turmas envolvidas.


OBJETIVO GERAL:
Instigar Compreenso e valorizao da aquisio da leitura e da escrita
desenvolvendo a quantificao, registros e agrupamentos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Desenvolver a linguagem oral e escrita e a capacidade de ouvir;
Organizar ideias e pensamentos;
Ampliar o vocabulrio;
Provocar a curiosidade e consequentemente, o gosto e o hbito pela leitura.
Sistematizar situaes-problema, realizando quantificao, registros e
agrupamentos;
Desenvolver o senso crtico, a criatividade e a coordenao motora.
DESENVOLVIMENTO:
Conversa informal, troca de ideias e anlise de conhecimentos prvios;
Apresentar livro para os alunos manusear e conhecer a histria;
Dramatizao e registro feito pelas crianas atravs de desenho, dobraduras,
geometria, escrita e oralmente;
Lista de objetos usados no piquenique;
Trabalhar linguagem oral e escrita;
Montagem do cenrio para apresentao de teatro;
Utilizar dados da histria para quantificao, registros e agrupamentos de forma
contextualizada.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Conversa dirigida sobre o livro a ser trabalhado;
Realizao de pesquisa sobre autor do livro, sua historia e obras;
Leitura e Interpretao oral e escrita;
Reproduo da histria atravs de reescrita, ilustraes e teatro;
Desenho dirigido;
Dobraduras, montagem de maquete do piquenique.
rea das Cincias Humanas
Compreenso e Valorizao da Cultura Escrita;
Apropriao do Sistema de Escrita;
Leitura;
Produo Escrita;
Desenvolvimento da Oralidade.
rea das cincias exatas
Nmeros e Operaes
Espao e forma
Grandezas e Medidas
Tratamento da
Informao

RECURSOS:
Livro;
Projetor multimdia;
CDs e DVDs;
Vdeos educativos;
Folhas de papel sulfite branco e colorido;
Cola branca;
Isopor, jornal, EVA, color set, papel pardo;
Lpis de cor, giz de cera;
Atividades impressas;
Lousa e giz;
Lpis, borracha, tesoura e rgua;
Barbante, prendedor de roupa;
Jogos educativos;
Alfabeto e numeral mvel.
Culminncia:
Piquenique com as turmas envolvidas e exposio dos trabalhos realizados durante
o desenvolvimento do projeto;
AVALIAO:
A avaliao acontecer durante a execuo da sequencia de atividades, mediante
observao de alguns aspectos: interatividade; participao individual e coletiva; trabalho
em equipe e o desenvolvimento dos alunos em relao aos avanos do uso da linguagem
oral e escrita, desenvolvimento da compreenso de quantificao, registros e agrupamentos
nas atividades propostas conforme os objetivos traados no projeto.







REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:


Cocoric - Piquenique no Quintal.. enviado por Paulo Henrique Santos Oliveira.
https://www.youtube.com/watch?v=1kNT8YIBzR8

ROCHA, Ruth. O Piquenique do Catapimba - Col. A Turma da Nossa Rua. FTB,
1999.
ZABALA, Antoni , A prtica educativa Como ensinar, Porto Alegre: Artmed.
1998.

http://www2.uol.com.br/ruthrocha/livros.htm