PLANEJAMENTO DIÁRIO

DATA: 26/06/2023 DIA DA SEMANA: Segunda-feira

CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Semana das Sensações

ASSUNTOS: Cores
Coordenação motora ampla

OBJETIVOS DE (CG05) Explorar movimentos de levantar, caminhar, correr, pular, saltar, rodar, puxar, empurrar, entre outros.
(CG07). Explorar, através do movimento, vários tipos de superfícies.
APRENDIZAGEM E (CG08). Explorar diferentes formas de se deslocar no espaço.
DESENVOLVIMENTO: (CG18) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções, como: em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora,
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(TS11) Experimentar diferentes tipos de tinta...
(EF09) Utilizar o corpo, como meio de expressão e comunicação.
(ET17). Conhecer e compreender noções de espaço, de lateralidade (entre, dentro e fora; em cima, embaixo, acima, abaixo,
perto, longe, e outros).
(ET19). Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre, do lado, e outros).
(ET22). Compreender a utilização de elementos, associados à orientação e à ordenação de materiais em situações diversas.
(ET25). Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços,
Escorregadores, etc.).
ESTRATÉGIAS DE *Bom dia com músicas e jogo de luzes na sala;
ENSINO: *Café da manhã;
*Chamadinha com as fotos do mural, Como está o tempo, Musicalização;
*Momento deleite: Arco-íris da @catapultalivros;
*Macarrão Arco íris - Depois de o cozinhar, escorrer o macarrão e passar na água fria,
acrescentar um fio de óleo. Em tigelas separadas, tingir o macarrão com o corante de gel.
Fazer uma espuma de sabão para crianças que se parecem com nuvens macias.
Brincar com este macarrão é um fabuloso trabalho para praticar a
motricidade fina quando puxa o macarrão para fora, estica-o, gira, gira
e mistura tudo com as mãos. Trabalhar também as cores.
*Lanche / Banho;
*Levar o escorrego pequeno, a bola de yoga grande e o pino de emborrachado para sala e
estimular atividades de coordenação motora ampla como correr, saltar, pular obstáculos, subir,
descer...
*Almoço;
*Escovar os dentes;
*Hora do descanso.

RECURSOS: Livro: Arco-íris, Macarrão, Anilina, Sabão neutro, Bacias, Jogo de luzes, Bola de yoga, pino de
emborrachado e escorrego pequeno de plástico.

OBSERVAÇÕES:

ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM ( ) NÃO

A
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 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 27/06/2023 DIA DA SEMANA: Terça-feira
CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Semana das Sensações

ASSUNTOS: Temperatura
Coordenação motora fina

OBJETIVOS DE (CG04). Explorar o sentido da visão, percebendo, no espaço, objetos de formas, cores e tamanhos diversos.
(CG14). Assumir, livre de estereótipos, o papel de diferentes personagens das histórias e do cotidiano.
APRENDIZAGEM E (CG15). Conhecer, a partir das histórias contadas, os elementos que constituem a apresentação teatral (figurinos, cenários
DESENVOLVIMENTO: e adereços).
(CG16). Expressar movimentos e gestos, a partir das características de variados personagens, livre de estereótipos.
(CG20) Conhecer as possibilidades de utilização dos recursos tecnológicos, em situações do cotidiano de forma interativa.
(EF06) Desenvolver a capacidade de escutar, em situações de interações com o meio.
(EF08) Ampliar a comunicação em situações, criadas pelo jogo simbólico.
(EF12) Explorar a oralidade e fazer leitura de imagens.
ESTRATÉGIAS DE *Bom dia com revistas velhas para amassar e jogar como bolinhas na sala para trabalhar a
ENSINO: coordenação motora fina;
*Café da manhã;
*Chamadinha com as fotos das caixas, Como está o tempo, Musicalização;
*Descongelando brinquedos –
Basta colocar um brinquedo dentro de cada balão e, em seguida, encher o balão com água e
amarrá-lo. Coloque-os na gaveta do freezer.
Na sala de aula, apresente os balões as crianças para que elas explorem um pouco e depois retire
o balão. Eles ficarão encantados ao ver que tem algo dentro do gelo. Vou oferecer pedaços de
panos, tigelas de água, pincéis e frascos com água de spray e deixar livre para as crianças.
*Lanche / Banho;
*Agora, vamos explorar a coordenação motora fina desenrolando os brinquedos que estarão
embrulhados com papel higiênico. Brincadeira, Cadê? Achou! Criar histórias com os brinquedos
estimulando assim a oralidade das crianças;
*Explorar imagens de brinquedos no computador com os vídeos estimulando também a oralidade
das crianças;
*Almoço;
*Escovar os dentes;
*Hora do descanso.
RECURSOS: Brinquedos, Bolas, Água, Potes variados, Pedaços de panos, Pincéis, Papel higiênico.

OBSERVAÇÕES:

A ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM ( ) NÃO

 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 28/06/2023 DIA DA SEMANA: Quarta-feira
CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Semana das Sensações

ASSUNTOS: Cores, texturas, temperatura, cheiro, gosto
Coordenação motora fina

OBJETIVOS DE (CG01) Identificar, no seu corpo, as partes que se movimentam, e os limites, exprimindo emoções,
APRENDIZAGEM E necessidades e desejos.
DESENVOLVIMENTO: (CG03) Explorar o sentido do olfato, utilizando estímulos, como encher um balão, cheirar uma flor,
soprar uma vela, entre outros.
(CG04). Explorar o sentido da visão, percebendo, no espaço, objetos de formas, cores e tamanhos
diversos.
(CG07). Explorar, através do movimento, vários tipos de superfícies.
(TS01). Explorar, e/ou imitar os sons vocais e corporais.
(TS02). Reconhecer a utilização expressiva dos diferentes sons.
(TS03). Perceber e identificar os sons, produzidos no cotidiano.
(TS04). Identificar de forma contextualizada, parâmetros do som: intensidade, duração e altura.
ESTRATÉGIAS DE *Bom dia na brinquedoteca;
ENSINO: *Café da manhã;
*Chamadinha com o varal de fotos, Como está o tempo, Musicalização;
*Gelatina com pedaços de maçã –
Explorar a sensação da gelatina (Geladinha e mole)
Deixar as crianças explorarem livremente, falar sempre as cores.
Estimular que as crianças toquem, provem o sabor da gelatina e da maçã, brinquem e se
lambuzem, possibilitando a elas o despertar de diferentes sensações como o de sentir a
temperatura, a textura, o cheiro e o gosto desse alimento, deixando que elas, ao participar da
brincadeira, escolham se gostavam ou não, se continuavam a experiência ou apenas observam os
demais colegas.
*Lanche / Banho;
*Relaxamento com massagem explorando as partes do corpo. (Usar hidratante e algodão); Explorar
os sons do nosso corpo, batendo palmas, gritando, pulando... forte / fraco.
*Almoço;
*Escovar os dentes;
*Hora do descanso.

RECURSOS: *Gelatinas sabores variados;

*Maçãs;
*Hidratante e algodão.
OBSERVAÇÕES:

A ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM ( ) NÃO

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 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 29/06/2023 DIA DA SEMANA: Quinta-feira
CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Semana das Sensações

ASSUNTOS: Gelado
Cores
Brincadeiras livre
OBJETIVOS DE (CG03).Explorar o sentido do olfato, utilizando estímulos, como encher um balão, cheirar uma flor, soprar uma vela, entre
outros.
APRENDIZAGEM E (CG04). Explorar o sentido da visão, percebendo, no espaço, objetos de formas, cores e tamanhos diversos.
DESENVOLVIMENTO: (TS09) Desenhar, explorando diferentes suportes, instrumentos e temáticas.
(TS11) Experimentar diferentes tipos de tinta...
(TS17). Verbalizar e/ou expressar sensações de prazer, e/ou de insatisfação, ao explorar, sensorialmente, os diferentes
materiais.
(TS19) Conhecer alguns aspectos da história de vida de diferentes autores(as) de produções visuais, e seus processos de
produção.
(TS20) Utilizar, adequadamente, os materiais de leitura de imagens e o fazer artístico, zelando pelos ambientes de
trabalho.
(TS21) Revelar a identidade expressiva, ao produzir Artes Visuais, como autor(a) das suas produções.
(TS22) Perceber e reconhecer o valor estético dos objetos no cotidiano.
(EF04) Construir imagem (desenho) com finalidade comunicativa.
(EF10) Conhecer e/ou compreender a sequência lógica das ações vivenciadas
(EF12) Explorar a oralidade e fazer leitura de imagens.
(EF15) Promover a ampliação de experiências, e conhecimento dos diferentes gêneros textuais.
(EF09) Utilizar o corpo, como meio de expressão e comunicação.
(EF22) Familiarizar-se com a leitura, e a produção de texto orais e escritos, mesmo sem ler e escrever convencionalmente.
(EF34) Utilizar o conhecimento tecnológico em situações do cotidiano.
ESTRATÉGIAS DE *Bom dia com bolas de plástico coloridas para brincadeira de jogar dentro do balde. Trabalhar a
ENSINO: atenção, coordenação motora, cores;
*Café da manhã;
*Chamadinha com as fotos das caixas, Como está o tempo, Musicalização;
*Apresentar as crianças a obra - Soltando balão - Ivan Cruz, explorar cores e associar ao nosso
balão junino da sala;
*Na área externa da sala, com gelo feito de beterraba e espinafre, vamos explorar cores,
sensações, cheiros, gostos e depois deixar as crianças desenharem com os cubos de gelo no papel
formando assim uma linda obra de arte e pintar o balão associando a arte de Ivan Cruz;
*Lanche / Banho;
*Brincadeiras livre com os legos ligantes de emborrachado / Livre;
*Almoço;
*Escovar os dentes;
*Hora do descanso.
RECURSOS: Gelo comestível com palitos de picolé
Cartolinas
Legos gigantes de emborrachado.
OBSERVAÇÕES:

A ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM ( ) NÃO

 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 30/06/2023 DIA DA SEMANA: Sexta-feira
CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Semana das Sensações

ASSUNTOS: Areia para crianças
Musicalizações.

OBJETIVOS DE (CG03).Explorar o sentido do olfato, utilizando estímulos, como encher um balão, cheirar uma flor, soprar uma vela, entre
outros.
APRENDIZAGEM E (CG04). Explorar o sentido da visão, percebendo, no espaço, objetos de formas, cores e tamanhos diversos.
DESENVOLVIMENTO: (ET17). Conhecer e compreender noções de espaço, de lateralidade (entre, dentro e fora; em cima, embaixo, acima,
abaixo, perto, longe, e outros).
(EF08) Ampliar a comunicação em situações, criadas pelo jogo simbólico.

ESTRATÉGIAS DE *Bom dia com legos gigantes;

ENSINO: *Café da manhã;
*Chamadinha com o varal de fotos, Como está o tempo, Musicalização;
*Sensações - Receita ótima de areia para as crianças brincarem!!!! 6 copos de farinha de trigo,
duas de chocolate em pó e 1 xícara de óleo de bebé.
Vamos montar um canteiro de aprendizagens com a areia para crianças, baldinhos, pazinhas,
peneiras e forminhas de praia;
*Lanche / Banho;
*Hora da música ;
*Almoço;
*Escovar os dentes;
*Hora do descanso.
RECURSOS: Farinha de trigo, óleo de bebê, chocolate em pó, conjuntos de baldinhos de praia.

OBSERVAÇÕES:

A ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM ( ) NÃO

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ANOTAÇÕES: