Objetivo Geral: Proporcionar condições adequadas para promover o bem estar

da criança, seu desenvolvimento físico, emocional, intelectual, moral e social, a

ampliação de suas experiências e estimular o interesse da criança pelo processo
de conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade.

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil:

Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos,
utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o
respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com

diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a
produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas
experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e
relacionais.

Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da

gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização
das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos
materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando
conhecimentos, decidindo e se posicionando.

Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções,

transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na
escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas
modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades,
emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões,
questionamentos, por meio de diferentes linguagens.

Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo

uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas
experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na
instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

Campos de Experiências:

O eu, o outro e o nós: Respeitar e expressar sentimentos e emoções. Atuar em

grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a
diversidade e solidarizando-se com os outros. Conhecer e respeitar regras de
convívio social, manifestando respeito pelo outro.

Corpo, gestos e movimentos: Reconhecer a importância de ações e situações

do cotidiano que contribuem para o cuidado de sua saúde e a manutenção de
ambientes saudáveis.
Apresentar autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado
com seu bem-estar, valorizando o próprio corpo.
Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como
instrumento de interação com o outro e com o meio.
Coordenar suas habilidades manuais.
Traços, sons, cores e formas: Discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e
interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e
coletiva.
Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais.
Relacionar-se com o outro empregando gestos, palavras, brincadeiras, jogos,
imitações, observações e expressão corporal.

Escuta, fala, pensamento e imaginação: Expressar ideias, desejos e

sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios.
Argumentar e relatar fatos oralmente, em sequência temporal e causal,
organizando e adequando sua fala ao contexto em que é produzida.
Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas.
Conhecer diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando compreensão
da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e
informação.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Identificar, nomear

adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações
entre eles.
Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais,
demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.
Utilizar vocabulário relativo às noções de grandeza (maior, menor, igual etc.),
espaço (dentro e fora) e medidas (comprido, curto, grosso, fino) como meio de
comunicação de suas experiências.
Utilizar unidades de medida (dia e noite; dias, semanas, meses e ano) e noções
de tempo (presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a
necessidades e questões do cotidiano.
Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação
(contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos
básicos etc.).

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento para a Educação Infantil:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm
diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar
as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de
vida.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos
nas interações com crianças e adultos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre
outras possibilidades.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação,
conforto e aparência.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a
seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:

(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais,
festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e
timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,
aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e
ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos
e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o
professor como escriba.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea),
em situações com função social significativa.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores
conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um
adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos,
como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes
de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e
artificiais.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes
suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e
diferenças.
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a
história dos seus familiares e da sua comunidade.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

Eixos Temáticos:
Linguagem Oral e Escrita:
Exposição oral de ideias com clareza e sequêncialógica;
Compreender e transmitir avisos, recados e mensagens;
Interpretação de imagens, símbolos e sinais;
Desenho como forma de representação;
Narrar, descrever, explicar, relatar, ouvir e argumentar com outras crianças;
Práticas de leitura incidental (rótulos, propagandas, objetos e símbolos);
Reconhecer o seu nome e o nome dos colegas;
Jogos verbais: modalidades de linguagem: trava-línguas, adivinhas, parlendas,
quadrinhas, poemas e canções.
Escrever o seu nome e o nome da escola;
Práticas de escritas individuais e coletivas;
Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e
copiaras letras maiúsculas;
Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por
encontros vocálicos;
Famílias Silábicas: Conhecer as famílias silábicas, de forma natural e espontânea;

Atividades:
Ouvir, compreender,contar, recontar e criar narrativas;
Roda de conversa;
Poema;
Hora do conto;
Parlenda, adivinha, trava-língua, ditadopopular, quadrinha, brincadeira de roda;
Repetição de estruturas simples (nomes próprios,colegas e família);
Leitura de imagens;
Relatos de fatos vivenciados;
Desenhos egrafismo;
Folhear livros, revistas procurando orientar-se por temas e ilustrações, tentando
reconhecer palavras e letras conhecidas;
Formar pequenas palavras;
Leitura de textoscompartilhados;
Ditados de palavras;
Bingos de letras e palavras.
Projeto Literário:
Esse projeto tem como objetivo trabalhar o eixo de linguagem oral e escrita.
Estimulando as crianças de forma criativa o despertar para a leitura, desenvolver o
senso crítico e a criatividade, de forma lúdica, através de maleta da leitura, teatro,
fantoches, leituras diárias, etc.
Matemática:
Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças;
Reconhecer formas geométricas planas e não planas;
Diferenciar noções de tempo físico (dia e noite, estações do ano, ritmos
biológicos) e noções do tempo cronológico (ontem, hoje, amanhã, semana, mês e
ano);
Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas básicas, as
contagens orais e as noções espaciais estáticas (longe, perto, em cima, em baixo,
dentro, fora) e dinâmicas (para frente, para trás para o lado, para cima, para baixo,
na mesma direção, para a direita, para a esquerda) como ferramentas necessárias
no seu cotidiano;
Relacionar números de zero a cem, ás suas respectivas quantidades e identificar
o antes, o depois e o entre em uma sequência;
Conhecer a ideia de unidade e dezena;
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens
(desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Atividades:
Bingos de números;
Brincadeiras e experiências com dinheiro;
Jogos de esconder ou de pega, nos quais um dos participantes deve contar
enquanto espera ou outros se posicionarem;
Cantigas que incluem diferentes formas de contagem;
Brincadeiras envolvendo objetos e quantidades.

Artes Visuais, Música e Movimento:

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
Escultura;
Criar produções bidimensionais e tridimensionais;
Conhecer e trabalhar as datas comemorativas como: Carnaval, Páscoa, Dia do
Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das
Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros;
Trabalhar os sentimentos usando cores, formas, desenhos e imaginação;
Representar circunstâncias e sentimentos através do desenho, pintura, obras de
arte com massa de modelar entre outras;
Conhecer técnicas de pinturas variadas;
Manusear tesouras e colas.
Conhecer e vivenciar experiências com instrumentos musicais;
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons;
Interpretar músicas através da dança e gestos;
Explorar diferentes sons, ritmos e movimentos para brincadeiras, encenações ou
para festas tradicionais.
Correr, dançar e brincar estimulando a coordenação motora e criatividade.
Atividades:
Desenhos e pinturas livres;
Confecção de obras de artes usando recursos naturais;
Brincadeiras para conhecer novas técnicas de pinturas;
Criar, imaginar e confeccionar recursos com sucatas e materiais recicláveis;
Músicas direcionadas as cores primárias e secundárias;
Atividades de recorte e colagens;
Roda de música, dança e gestos;
Brincadeiras com corpo em movimento ao ar livre;
Projeto Musical:
Esse projeto tem como objetivo explorar e identificar elementos da música para
interagir com os outros, ampliar o conhecimento de mundo, expressar sensações
e sentimentos através da música, ampliar o repertório musical, desenvolver
memória, relações sociais e afetivas através das atividades de música e
movimento.

Natureza e Sociedade:
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir;
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações;
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação;
Comunicar suas ideias esentimentos a pessoas e grupos diversos;
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as
características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive;
Manifestar interesse erespeito por diferentes culturas e modos de vida;
Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas
interações com crianças e adultos;
Estimular os cinco sentidos;
Desenvolver a capacidade de auto higiene;
Identificar e nomear as partes do corpo;
Identificar a importância ecológica através da jardinagem e da horticultura, bem
como o cuidado e respeito ao meio ambiente;
Identificar os seres vivos, os seres não vivos e o ciclo da vida;
Apresentar a diferença entre campo, cidade e praia, fazendo ligação com o
ambiente natural e modificado;
Estabelecer a noção de tempo e clima Identificar a importância da água e do ar
para os seres vivos;
Nomear e reconhecer diferentes animais, a sua classe, como se locomovem e o
seu habitat;
Promover a alimentação saudável;
Estudar os astros e os fenômenos da natureza;
Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua família, reconhecendo
sua importância e o valor que possui em casa;
Desenvolver a socialização e o convívio no ambiente escolar;
Identificar os meios de transporte, relacionando-os com o transito;
Identificar diferentes profissões bem como a importância de cada uma;
Estimular o reconhecimento da história brasileira; Reconhecer os meios de
comunicação; Identificar os espaço urbano e o espaço rural;
Identificar as estações do ano e o clima (chuvoso e seco); Observar o céu e a
representação do planeta terra (orientação espacial).

Atividades:
Rodas e brincadeiras nos espaços internos e externos da escola;
Roda de histórias;
Rodas de conversas;
Desenvolver em sala de aula o hábito de registros dos acontecimentos
vivenciados no seu dia a dia;
Trabalhar com a capacidade de adaptação e socialização;
Partir da vivencia de cada criança, usando materiais concretos.
Projeto Eu Sou Mais:
Neste projeto iremos trabalhar com as crianças valores humanos como: amizade,
cooperação, respeito, responsabilidade, disciplina, honestidade, paciência,
dedicação partilha e companheirismo e formação pessoal.

Projeto Alimentação Saudável:

No projeto alimentação saudável buscamos incentivar os bons hábitos
alimentares, identificar as preferencias alimentares dos alunos, conscientizar os
alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos, reconhecer
os alimentos que fazem bem a nossa saúde, identificar as frutas, verduras,
legumes e a importância destes para a saúde, reconhecer os produtos
industrializados como alimento menos nutritivo, fazer murais, trabalhar com
matérias recicláveis, trabalhar com rótulos, montar uma horta na escola com a
ajuda dos alunos e expor os projetos.

Recursos Materiais:
Lápis de cor, lápis de escrever, massa de modelar, tintas, cola branca, cola
colorida, argila, pincéis, tesoura, blocos de montar, papel crepom, eva, color 7,
folha branca e colorida, espelho, livros, sucatas, matérias reciclável, jogos
diversos, quadro e caixa de som.

Avaliação:
A avaliação será feita continuamente, mediante ao acompanhamento dos alunos e
registrado no portfólio para auxilio na produção dos relatórios semestrais dos
alunos.