PLANO DE AÇÃO - ENSINO INFANTIL

Tema: A importância da Amizade para as crianças

Local: E.E.F. Madre Sabina
Data de execução:
Tempo Previsto: 2 horas;
Público: Pais e alunos do ensino infantil
Responsáveis pela aplicação: Valquíria C. da Silva e Rafaela Cota
JUSTIFICATIVA
Com os tempos modernos
nossas crianças estão ficando
de lado, é necessário que os
pais e professores ajudem a
estimular as crianças a
fazerem novas amizades para
o melhor desenvolvimento
infantil.
OBJETIVOS
Objetivo Geral:
Mostrar o quanto
importante à amizade e a
família presente na vida da
criança.
Objetivo Específico:
- Identificar o porquê do
isolamento da criança.
- Reconhecer o quanto a
criança precisa de atenção e
carinho.
- Compreender que quanto
mais os pais estimularem a
fazer amigos, melhor
desenvolvimento infantil a
criança terá.
PROCEDIMENTOS
- Organizar as cadeiras.
é - Apresentação das estagiarias
para os pais e alunos.
- Falar e mostrar através de
slide para pais e alunos sobre o
valor de uma amizade.
- Fazer uma dinâmica entre pais
e filhos.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através
da participação de pais e
alunos perante a atividade ser
realizada, e o interesse da
palestra dada.
REFERÊNCIAS
TONUCCI, Fracesco.
A solidão da criança:
Campinas São Paulo: 2001
Autores associados.
HTTP://
www.atividadeseducacaoin
fatil.com.br
HTTP://
www.colegiosaojudas.com.
br
Acesso em agosto de2018.
 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
Como primeiro passo, organização das cadeiras para receber os pais e alunos. Assim que todos estiverem presentes, as estagiarias serão apresentadas pela
gestora da escola. Logo após poderemos dar início a palestra com a apresentação do slide, um vídeo sobre a importância da amizade para as crianças.
Explicaremos um pouco sobre o assunto colocando os pontos positivos, o que precisam fazer para ajudarem seus filhos. Fazer com que os pais entendam
qual o melhor caminho para ajudar seus filhos, mostrando que as crianças precisam de carinho, tempo e muita atenção. Nessa conversa explicaremos
também a importância da amizade, o quanto isso ajuda no desenvolvimento da criança, e que sempre deve ser estimulada pelos pais, para isso o diálogo a
afetividade devem sempre estar juntos entre eles.
Em seguida faremos a dinâmica do pirulito, todos deveram ficar de pé formando um círculo, é dado um pirulito para cada participante, dados os seguintes
comandos; todos devem segurar o pirulito com a mão direita, com o braço estendido. Não pode ser dobrado, apenas levado para direita ou esquerda sem
dobrá-lo. A mão esquerda fica livre. Já com os pirulitos desembrulhados, segurado na posição de braço estendido, será dado o seguinte comando: sem sair
do lugar em que estão todos devem chupar o pirulito sem dobrar o braço. Aguardar até que alguém ache a solução, assim passando para os demais,
oferecendo o pirulito para a pessoa ao lado. Assim os demais irão oferecer e todos poderão chupar o pirulito. Encerra-se a dinâmica, mostrando o objetivo,
que é refletir sobre a importância do próximo em nossa vida.
 PLANO DE AÇÃO – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Tema: O lúdico em sala de aula.

Local: E.E.F. Madre Sabina
Data de execução:
Tempo Previsto: 2 horas;
Público: Pais e alunos dos anos iniciais do ensino infantil
Responsáveis pela aplicação: Valquíria C. da Silva e Rafaela Cota
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
O lúdico em sala de aula é Objetivo Geral: - Organizar as cadeiras. A avaliação será feita através EDITORA FAEL, Luciana de
importante, pois proporciona Mostrar o quanto é - Apresentação das estagiarias da participação de pais e Luca Dalla Valle.
maior desenvolvimento e importante o trabalhar com o para os pais e alunos. alunos perante a atividade a Fundamentos da Educação
uma construção do lúdico em sala de aula, para o - Falar e mostrar através de ser realizada, e a infantil,
conhecimento. Além disso, o desenvolvimento do aluno. figuras em cartazes para pais e compreensão diante da Jogos, Recreação e
brincar também desenvolve Objetivo Específico: alunos, sobre alfabetização palestra dada sobre o assunto Educação. Curitiba: Fael,
várias habilidades em nossas - Identificar o conhecimento e trabalhada através do lúdico. do lúdico. 2011.
crianças. Para Winnicott, as habilidades desenvolvidas - Fazer uma dinâmica
(1975, p.75) ao longo de sua durante uma aula lúdica. -Avaliação. HTTPS://
obra, destaca o brincar como - Reconhecer o quanto é WWW.demostre.com/
uma forma que “a preciso trabalhar o lúdico em dinamicas-para-reunioes-
característica principal do sala de aula, para o de-pais
brincar é a de uma experiência desenvolvimento infantil.
criativa, uma experiência na - Compreender que quanto
continuidade, uma forma mais trabalhar o lúdico, o
básica de viver”. brincar, com uma criança,
mais habilidades cognitivas e
 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
Primeiro: organização das cadeiras em círculo para receber pais e alunos. Assim que todos estiverem presentes o gestor fará a apresentação das estagiarias.
Logo após iniciaremos a palestra com uma coversa descontraída sobre o tema “lúdico”. Em seguida mostraremos cartazes com algumas figuras de crianças
brincando e aprendendo através do lúdico em sala de aula. Ainda conversando com os pais e alunos, explicaremos o quanto é importante os pais
compreenderem o brincar em sala de aula para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Sobre as habilidades cognitivas e psicomotoras
desenvolvidas por elas. Assim que a conversa seja terminada esclarecendo possíveis dúvidas que vierem a surgir, convidaremos todos para participarem de
uma dinâmica.
A dinâmica se chama aprendendo no lugar do meu filho; na execução da dinâmica, todos deveram se sentar no chão em forma de círculo, começaremos
explicando a brincadeira. Com uma música tocando bem animadamente, um objeto passará de mão em mão, quando a música parar a pessoa que estiver
segurando o objeto deve dizer uma palavra na segunda rodada. Porém quem ficar com objeto, terá que falar uma nova palavra que comece com a última
letra da palavra anterior. Está dinâmica exige muita atenção, o objetivo dela é fazer com que os pais percebam que com as brincadeiras é possível reforçar o
aprendizado de toda uma aula, mostrando que brincadeiras aproximam as pessoas e incentivam a reforçar a forma lúdica do aprendizado.

PLANO DE AÇÃO – ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Tema:
Local:
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 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
Primeiro: Assim que todos estiverem em sala, o gestor da escola apresentará as estagiarias a turma. Em seguida começaremos nossa palestra com uma
coversa descontraída, falaremos sobre o tema Bullying, falando um pouco do assunto, a origem da palavra, como surgiu, o que significa. Debatendo com os
alunos sobre a importância de não praticarmos isso, dos malefícios que ele trás. Em certo momento contaremos uma história de bullying que aconteceu há
alguns anos em uma escola, trazendo também alguns dados comprovados sobre o crescimento do bullying nas escolas. Deixaremos um tempo livre e aberto
para perguntas, esclarecendo as formas de identificar o bullying, e orientar como proceder em casos do mesmo, e de como podemos ajudar para que isso
não aconteça.
Depois de todos ouvirem, interagirem, vamos propor uma atividade, cada aluno e cada profissional que estiver presente na palestra recebera uma folha A4,
nela terão que fazer uma frase sobre o assunto, assim que todos tiverem terminado cada um falara em voz alta sua frase e explicara o porquê da frase,
juntos conversaremos sobre.

PLANO DE AÇÃO – ENSINO MÉDIO

Tema: Preconceito e Racismo

Local: E.E.B Cruz e Sousa
Data de execução:
Tempo Previsto: 2 horas;
Público: Alunos e profissionais da Educação do Ensino Médio
 Respo

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DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS

Primeiro: organização da sala para receber os alunos e profissionais da educação. Assim que todos estiverem presentes, o gestor fará a apresentação das
estagiárias. Quando tudo estiver pronto, iniciaremos a palestra, começaremos apresentando o tema e explicando brevemente sobre o assunto. Em seguida
colocaremos um vídeo de curta duração, onde o tema será “preconceito, racismo e discriminação nas escolas” (vídeo emocionante). Assim que o vídeo
acabar, vamos propor uma atividade aos presentes em sala. Em uma folha cada aluno deverá escrever uma palavra que remete ao preconceito ou racismo,
e em outra folha escrever outra palavra que remete ao respeito ao próximo. Nesta mesma atividade cada aluno poderá falar a palavra que escolheu, dizer o
porquê escolheu, e falar que tipo de sentimento a remete. E depois poderá dizer a palavra de respeito que escolheu, abrindo assim um debate entre todos,
onde os alunos poderão intervir e dar sua opinião a respeito. No fim da atividade concluiremos sobre o assunto onde deixaremos a conscientização de
respeito ao próximo, onde nunca deveremos julgar os outros, pela cor, raça, ou qualquer outra situação. E que acima de tudo somos todos iguais e
merecemos respeito e dignidade.