Plano de Aula 30-05 A 04-06 Grupo 5 2022 Revisado

Unidade de Ensino: Centro de Educação Infantil Professora: Cristiane de Jesus Ferreira
A Sementinha
Eixos: Linguagem Oral e Escrita/Matemática/Música Ano/Turma: Educação Infantil Grupo V
Tempo de duração: 4 horas Data: 30/05/2022 (Segunda-feira)
PLANEJAMENTO PARA AULA PRESENCIAL
CONTEÚDOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Gênero textual: Receita
MATEMÁTICA: Unidade, dezena e meia dezena.
MÚSICA: Manifestações culturais populares nordestinas e de Amargosa
BJETIVOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Identificar o gênero textual receita, reconhecer as características e
finalidade.
MATEMÁTICA: Construir o conhecimento de unidade, dezena e meia dezena.
MÚSICA: Ampliar o universo musical da criança.
DESENVOLVIMENTO:
1º MOMENTO:
ACOLHIDA: A professora fará acolhida das crianças na porta da sala, dando bom dia/ boa tarde, pedindo
que a mesma se despeça de quem a trouxe para escola, em seguida direcionando-as para seus devidos
lugares, onde utilizarão jogos de encaixe que já se encontra sobre a mesa, enquanto os demais colegas
chegam. Em seguida, as convidará para cantarem músicas infantis de acolhida, acompanhando o ritmo com
gestos.
ORAÇÃO: A turma será convidada para fecharem os olhinhos e fazerem oração de gratidão a Deus,
explicando-os que quando estamos conversando com Deus é bom fecharmos os olhos para ficarmos
concentrados e nada nos tirar a atenção.
CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário impresso, realizando algumas perguntas:

 Que dia é hoje?
 Qual a data do dia?
 Em que mês estamos?
 Qual o ano?
 Quantos dias têm uma semana?
 Quais os dias da semana? (Cantar a música Sete dias a semana tem)
 Quantos são nossos Princípios Bíblicos? Quais são eles?
 Como está o tempo hoje? (Convidar uma criança para marcar a imagem correspondente no painel)
 Convidar uma criança para escrever a data do dia no quadro: 30/05/2022.
Relembrar a rotina com a turma e falar que toda segunda-feira, terão oficina de Jogos e brincadeiras
(PROJETO ARTICULA).
CHAMADINHA: Realizar chamadinha solicitando que cada criança pegue no centro da rodinha o seu
crachá e fale a letra inicial do seu nome.
RODA DE LEITURA E ORALIDADE: Na rodinha a pró questionará a turma como passaram o final de
semana, o que fizeram, se fizeram algum passeio, em seguida conversar com as crianças sobre nossa
essase
alimentação, sobre o que elas têm comido e de que maneira pensam que isto possa fazer diferença para nós.
Questionar se já prepararam algumaCUID
comida. Neste momento perguntar:
umafo
 Como se faz para preparar uma comida?
 Quais os cuidados que devemos ter para isso?
 Vocês sabem o que é uma receita?
 Já viu alguém preparando uma receita?
 Sabem a receita de algum doce ou salgado?
 Quais são os passos a serem seguidas em uma receita?
Destacar a importância de: lavar bem os alimentos ao prepará-los, lavar bem as mãos e prender cabelos,
alertando o porquê disto, etc.
A professora irá apresentar a receita para escrita na lousa ou através de cartaz, lendo os ingredientes e
falando que ela é um “Mapa” que nos levará a um tesouro: Uma mina de ouro, “os bolinhos”. Falar que o
espinafre contém muita energia e força. Perguntar:
 Quem conhece o desenho do “marinheiro Popeye”?
Lembrar o que acontece quando ele come espinafre. Perguntar quem quer ganhar poderes, então, para isto,
devem comer determinados alimentos entre eles o espinafre. Falar que os alimentos têm sabores diferentes,
dependendo de como eles são preparados e que o espinafre neste bolinho fica muito diferente, ganha um sabor
especial. Desta maneira vamos despertando o interesse das crianças em experimentar novos alimentos.
Dando continuidade com o cartaz da receita que já estará exposto, chamando atenção dos alunos sobre os
ingredientes apresentados, a professora falará dos ingredientes, lendo e circulando as palavras no cartaz,
mostrando para os alunos.
ATIVIDADE: Em seguida com o desenho de um espinafre e o nome do mesmo colado no caderno para que
as crianças completem a palavra com as letras faltosas. Logo após distribuir livro de recorte para que as
crianças pesquisem, recortem e cole a letra E abaixo da palavra que eles completaram.
LANCHE/RECREIO:
CALMARIA: Após o recreio música para relaxar e acalmar os alunos para que os mesmos fiquem
tranquilos para o segundo momento da aula.
2º MOMENTO: A professora irá apresentar o vídeo da historinha (A casa das dezenas) para que os alunos
assistam juntamente com a professora. Após o vídeo, a mesma irá fazer interpretação oral buscando a
participação dos alunos.
 Qual o nome da historinha?
 Quem são os personagens?
 Quem os números foram procurar?
A Sementinha
Eixos: Linguagem Oral e Escrita/Natureza e Ano/Turma: Educação Infantil Grupo V
Sociedade/Artes
Tempo de duração: 4 horas Data: 31/05/2022 (Terça-feira)
CONTEÚDOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Oralidade e escuta Expressões da língua em situações de uso;
NATUREZA E SOCIEDADE: Diferentes grupos sociais
ARTES: Luz- variação, luz/sombra, luzes coloridas, efeitos sobre objetos
OBJETIVOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Estimular a capacidade criativa e enriquecer a imaginação;
Explorar a linguagem oral e escrita, por meio da produção de
histórias.
NATUREZA E SOCIEDADE: Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em
diversos tempos e espaços. (Principio Bíblico: Individualidade).
ARTES: Perceber transformações num objeto pelo fenômeno da luz e sombra.
DESENVOLVIMENTO:
1º MOMENTO:
ACOLHIDA: A professora iniciará a aula recepcionando os alunos na porta da sala e levando cada um aos
seus respectivos lugares onde encontrarão massinha de modelar sobre as mesas. Em seguida dará as boas
vindas e perguntará o que eles fizeram ontem depois da aula, deixar que a turma se expresse. Logo após,
cantará músicas de acolhida. (BOM DIA/BOA TARDE). Em seguida soltar o corpo ao som da brincadeira
com a música: ESTATUA DIFERENTE.
ORAÇÃO: A professora convidará a turma para ouvir a oração: “TE AGRADEÇO” de olhos fechados
para sentir a presença de Deus entre todos.

 Qual o ano?
CHAMADINHA: Realizar chamadinha solicitando que cada criança aponte com régua o seu nome no cartaz
Nossa turma e fale a letra inicial do seu nome. Chamando atenção para os que começam com vogal.
RODA DE LEITURA E ORALIDADE: Conversar com os alunos sobre o trabalho que será desenvolvido,
esclarecendo que irão trabalhar diversos tipos de histórias. Numa roda de conversa fazer levantamento sobre
os conhecimentos prévios, questionando-os:
 Vocês sabem o que é uma história?
 Que histórias conhecem?
 Qual história favorita?
 Vocês têm algum livro de histórias em casa?
O professor observará a partir das falas se há participação de todos os alunos, suas dificuldades e facilidades
para expressar oralmente ideias e conhecimentos internalizados.
ATIVIDADE: A professora levará os alunos para o pátio da escola fará uma rodinha e colocará no centro da
roda vários livros de historinhas escolherá três ou quatro alunos e pedirá que cada um deles escolha um livro,
onde os mesmos irão observar as imagens e contar a história para os colegas de acordo ao seu entendimento.
Sobrando tempo convidar as crianças para conhecer o primeiro andar da escola.
LANCHE/RECREIO:
2º MOMENTO: A professora apresentará a turma o tema da aula “Diferentes grupos sociais” escrito na
lousa. Após apresentação do tema, estimular os alunos com questões como:
 Aqui na escola somos todos iguais?
 Temos a mesmo gosto?
 Todos gostam da mesma música, mesma comida?
 Temos os mesmos modos de se vestir, falar, andar...?
Após todos esses questionamentos, a professora irá abordar as diferenças que envolvem o modo de vida de
cada pessoa, logo após irá transmitir o vídeo, História: “os grupos sociais”, perguntado as crianças que
Princípio Bíblico combina com esse tema.
ATIVIDADE: A professora irá distribuir papel ofício, e solicitar que cada aluno faça seu autorretrato ou
autorretrato de algum da família. Após feito o autorretrato, cada um irá colar seu desenho no cartaz exposto
pela professora com o tema: " Mural da diversidade".
3º MOMENTO: A professora irá iniciar uma roda de conversa para identificar o conhecimento prévio dos
alunos sobre luz. Levar às crianças a área externa da escola, onde irão observar em diferentes locais as mais
variadas sombras (sombras de brinquedos, paredes, árvores, flores, plantas, e sua própria sombra etc).
Estimular a discussão sobre:
 O porque as sombras aparecem?
 Elas só aparecem de dia ou a noite também?
 Nossa sombra fica atrás de nós?
Dando continuidade, ao retornar para sala, a professora irá propor para turma um cineminha das sombras,
AVALIAÇÃO:
A avaliação será baseada na participação e no envolvimento das crianças em relação as atividades
desenvolvidas. Espera-se a interação das crianças com as outras crianças e com a professora na roda de
conversa e nas atividades propostas.

A Sementinha
Eixos: Linguagem Oral e Escrita/Matemática/Música Ano/Turma: Educação Infantil Grupo V
Tempo de duração: 4 horas Data: 01/06/2022 (Quarta-feira)
CONTEÚDOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Nome Próprio.
MATEMÁTICA: Altura: alto/baixo
MÚSICA: Manifestações culturais populares nordestinas e de Amargosa
OBJETIVOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Reconhecer, identificar e traçar seu respectivo nome.
MATEMÁTICA: Conhecer os atributos alto/baixo.
MÚSICA: Conhecer a cultura popular nordestina.
DESENVOLVIMENTO:
1º MOMENTO:
ACOLHIDA: A professora iniciará a aula recepcionando os alunos na porta da sala, direcionando-os aos
seus respectivos lugares, onde os mesmos brincarão com seus brinquedos preferidos que trouxeram de casa.
Logo após, cantarão musiquinhas de acolhida (BOM DIA/BOA TARDE).
ORAÇÃO. A professora convidará a turma para fazer a oração de agradecimento a Deus, orientando-os que
mantenham os olhos fechados, para que nada tirem sua atenção.
CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário fazendo as seguintes perguntas:

 Quem sabe que dia da semana é hoje?
 E ontem foi que dia?
 Quais são os dias da semana?
 Qual o ano?
 Como ficará a data do dia escrita? Convidar uma criança para escrevê-la no quadro: 01/06/2022,
lembrando para as crianças que estamos em um novo mês.
 Citar aniversariante do dia, se houver.
 Como está o tempo hoje? Escolher criança para marcar a imagem correspondente no painel.
 Citar aniversariante do dia se houver.
CHAMADINHA: Distribuir no centro da rodinha, alfabeto móvel e solicitar que cada criança ao ouvir a pró
chamar o seu nome pegue a letra inicial correspondente e fale-a em voz alta.
RODA DE LEITURA E ORALIDADE: A Professora iniciará a roda de conversa falando para as crianças
que o nome é um elemento de individualização da pessoa na sociedade. Ele é um direito de personalidade,
algo íntimo. O nome é uma etiqueta que carregaremos por toda a nossa vida. Todo mundo tem direito ao
nome, que é composto de sobrenomes.
ATIVIDADE: A professora colocará o nome de cada aluno no varal da sala preso em pregadores, em
seguida cantará uma musiquinha:
VOCÊ TEM UM LINDO NOME,
LINDO NOME VOCÊ TEM,
O SEU NOME É ______ (nome da criança)
TODOS NÓS SABEMOS BEM.
As crianças cujo nome a professora falar durante a música deve dirigir-se ao varal de pregas e pegar a ficha
com o nome dela. A brincadeira continua até que todas as crianças tenham participado. Logo após atividade
para ampliar seus conhecimentos.
LANCHE/RECREIO:
CALMARIA: Após o recreio ouvir música instrumental para relaxar e acalmar os alunos para que os
mesmos fiquem tranquilos para o segundo momento da aula.
2º MOMENTO: A professora levará os alunos a fazerem comparações entre os tamanhos, (aluno/professora;

aluno/aluno). Medir os alunos e a professora, primeiramente, com barbante, depois, com fita métrica, logo
após a mesma organizará uma fila, com as crianças, colocando-as na sequência, do mais baixo, para o mais
alto e vice-versa. Possibilitando situações concretas, para que as crianças possam assimilar os conceitos:
3º MOMENTO: Dando Seguimento a nossa aula a professora transmitirá para as crianças um vídeo muito
interessante sobre “Manifestações culturais brasileiras”, logo após assistirem o vídeo a mesma perguntará
se algumas dessas músicas que foi citada no vídeo elas conhecem, em seguida convidar as crianças para fazer
uma roda e cantar várias músicas. Logo em seguida a professora fará uma breve explanação sobre o tema
estudado.
DESPEDIDA: Finalizando a aula, arrumação para casa.
ENVIO DE ATIVIDADE PARA CASA:
Link do vídeo:
Manifestações culturais brasileiras: https://www.youtube.com/watch?v=mFThnOluJUQ.
AVALIAÇÃO: A avaliação será baseada na participação e no envolvimento das crianças em relação as

atividades desenvolvidas. Espera-se a interação das crianças com as outras crianças e com a professora na
roda de conversa e nas atividades propostas.

A Sementinha
Eixos: Linguagem Oral e Escrita/Natureza e Ano/Turma: Educação Infantil Grupo V
Sociedade/Artes
Tempo de duração: 4 horas Data: 02/06/2022 (Quinta-feira)
CONTEÚDOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Leitura: Direção da leitura.
NATUREZA E SOCIEDADE: Minha cidade
ARTE: Sombra
OBJETIVOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Participa de situações de leitura de diferentes gêneros feitos pelo
professor.
NATUREZA E SOCIEDADE: Conhecer a origem do nome da nossa cidade.
ARTE: Desenvolver a criatividade e a imaginação.
DESENVOLVIMENTO:
1º MOMENTO:
ACOLHIDA: A professora fará acolhida das crianças na porta da sala, dando bom dia/ boa tarde, pedindo
que a mesma se despeça de quem a trouxe para escola, em seguida direcionando-as para seus devidos
lugares, onde utilizarão jogos de encaixe que já se encontrará sobre a mesa, enquanto os demais colegas
chegam. Em seguida, as convidará para cantarem músicas infantis de acolhida, acompanhando o ritmo com
gestos.

 Qual o ano?
 Convidar uma criança para escrever a data do dia no quadro : 02/06/2022. Lembrando para as
crianças que estamos em um novo mês.
Relembrar a rotina com a turma e falar que toda quinta-feira, terão oficina de músicas (PROJETO
ARTCULLA).
CHAMADINHA: Realizar chamadinha solicitando que cada criança escreva seu nome no quadro circulando
a primeira e a última letra do mesmo.
RODA DE LEITURA E ORALIDADE: Convidar a turma para ouvir a música “DOCE AMARGOSA -
DEL FELIZ”. Após ouvirem a música realizar alguns questionamentos:
 Vocês já ouviram essa música? Onde?
 Do que fala a música?
 Por que será que o compositor colocou esse nome na música?
Em seguida expor a letra da música em cartaz e realizar leitura de forma apontada e pausadamente mostrando
a direção correta de como fazemos uma leitura de um texto, deixando que as crianças cantem livremente. Em
seguida convidar a turma para assistir um slide (Autora: Nilzete Cardoso PDF)
sobre a história da sua cidade AMARGOSA. Após o slide questionar as Doce Amargosa – (Del Feliz)
Amargosa é o meu grande amor
crianças: Não se apaixonou
Só quem não te viu
 Qual animal deu origem ao nome da cidade de Amargosa? O doce Amargosa você é
Meu pedacinho de Brasil...
Deixar que as crianças se expressem no que entenderam sobre o slide assistido. Logo após expor o nome
AMARGOSA em tarjeta e realizar análise fonológica da mesma:
 1ª Letra?
 Última letra?
 Quantas letras?
 Quantas vogais?
 Quais letras se repetem?
 Têm as mesmas letras na palavra que tem no nome de vocês? Quais?
ATIVIDADE: A pró irá colar a atividade no caderno dos alunos solicitando que pinte o nome
AMARGOSA, e reescrevam do seu jeito o nome AMARGOSA circulando a primeira e a última letra da
mesma, colocando o número correspondente a quantidade de letras.
LANCHE/RECREIO:
2º MOMENTO: A professora irá apresentar o animal que deu origem ao nome da cidade de Amargosa,
questionando se já viram uma pomba, onde? Em seguida apagar a luz da sala e demonstrar através da sombra
na parede o movimento de uma pomba, solicitando que as crianças também façam o movimento com as
mãos para transparecer na parede a sombra, sendo que deverá fazer outros movimentos usando sua
criatividade.
3º MOMENTO: Em seguida a pró irá disponibilizar para a turma uma atividade relacionada à sombra no
caderno.
Link do vídeo: HISTÓRIA DA MINHA CIDADE AMARGOSA (NILZETE CARDOSO PDF)

https://youtu.be/rdCmx_7v0-M
A Sementinha
Eixos: Linguagem Oral e Escrita/Matemática/Movimento Ano/Turma: Educação Infantil Grupo V
Tempo de duração: 4 horas Data: 03/06/2022 (Sexta-feira)
CONTEÚDOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Escrita: Alfabeto letra J
MATEMÁTICA: Leitura (Tabela e gráficos simples)
MOVIMENTO: Motricidade controle e equilíbrio do corpo.

OBJETIVOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Identificar e traçar letras do alfabeto.
MATEMÁTICA: Representar quantidades por meio de tabelas e gráficos simples.
MOVIMENTO: Demonstrar controle motricidade e equilíbrio do seu corpo em brincadeiras.

DESENVOLVIMENTO:
1º MOMENTO:
ACOLHIDA: A professora iniciará a aula recepcionando os alunos na porta da sala e levando cada um aos
seus respectivos lugares onde encantarão massinha de modelar sobre as mesas. Em seguida dará as boas
vindas e perguntará o que eles fizeram ontem depois da aula, deixar que a turma se expresse. Logo após,
cantará músicas de acolhida. (BOM DIA/BOA TARDE). Em seguida soltar o corpo ao som da brincadeira
com a música: ESTATUA DIFERENTE.
ORAÇÃO: A professora convidará a turma para ouvir a música: “FECHE OS SEUS OLHOS” Link:
https://youtu.be/M-KeUXM73bQ de olhos fechados para sentir a presença de Deus entre todos.

 Qual o ano?
CHAMADINHA: Realizar chamadinha solicitando que cada criança aponte com régua o seu nome no cartaz
Nossa turma e fale a letra inicial do seu nome. Chamando atenção para os que começam com vogal.
RODA DE LEITURA E ORALIDADE: A pró iniciará a aula convidando a turma para assistir a história:
“A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS. ”. Após a história questionar a turma:
 Qual o título da história?
 Quais animais participaram da história?
 Por que a joaninha perdeu suas pintinhas?
Logo após expor em targeta as seguintes palavras: JOANINHA, JACARÉ questionando a turma a primeira
letra J apontando a mesma no alfabeto exposto em sala de aula perguntando a turma quais colegas ou nome
de pessoas iniciam com a consoante J.
ATIVIDADE: Em seguida solicitar que a turma realize o traçado da consoante em estudo no chão do pátio
da escola com giz branco.
LANCHE/RECREIO:
2º MOMENTO: A professora apresentará a turma um cartaz com tabela e gráficos simples com os animais
que participaram da história A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS realizando a explicação e
solicitando que a turma pinte no cartaz a quantidade de animais exposta no mesmo.
ATIVIDADE:
3º MOMENTO: Em seguida a professora irá realizar pintinhas vermelhas com tinta guaxe no rosto das
crianças e convidá-las para brincar no pátio da escola, G5A X G5B: BRINCADEIRA DO BAMBOLÊ
DESPEDIDA. Finalizando nossa aula, arrumação para casa.
ATIVIDADE PARA CASA:
Link do vídeo:
HISTÓRIA A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS: https://youtu.be/l0vVq4hd_tE

A Sementinha
Eixos: Linguagem Oral e Escrita/Matemática/Movimento Ano/Turma: Educação Infantil Grupo V
Tempo de duração: 4 horas Data: 04/06/2022 (Sábado)
CONTEÚDOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Compreensão da leitura a partir do enredo, caracterização das
personagens e cenários
MATEMÁTICA: Localização a partir de um ponto de referência
MOVIMENTO: Orientação espacial.
OBJETIVOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Identificar as ideias principais presentes nos textos lidos, ou nas
histórias narradas.
MATEMÁTICA: Explorar o espaço de localização a partir de um ponto de referência.
MOVIMENTO: Vivenciar situações de deslocamento e movimento do corpo
.
DESENVOLVIMENTO:
1º MOMENTO:
ACOLHIDA: A professora fará acolhida das crianças na porta da sala, direcionando-as para seus devidos
lugares, onde utilizarão livros de histórias infantis, enquanto os demais colegas chegam. Em seguida, as
convidará para cantarem músicas infantis de acolhida, acompanhando o ritmo com gestos.

 Que dia é hoje? Falar que a cada dois meses teremos aula em um sábado, para completar os 200 dias
de aula do calendário letivo.
 E ontem foi que dia?
 Amanhã terá aula?
 Qual o ano?
CHAMADINHA: Realizar chamadinha solicitando que cada criança pegue no centro da rodinha o seu
crachá e fale a letra inicial do seu nome, apontando-a no alfabeto exposto na sala.
RODA DE LEITURA E ORALIDADE: As crianças serão convidadas a assistirem a história. Quem quer
casar com D. Baratinha, de Ana Maria Machado e logo após responderem aos questionamentos:
 Qual o título dessa história?
 Quem a escreveu?
 Qual era o desejo de D. Baratinha?
 O que aconteceu para que ela acreditasse que poderia realizar o seu desejo?
 Quais os animais quiseram casar com ela e foram recusados?
 O que fez D. Baratinha recusar seus pretendentes?
 Por que ela não se casou?
 Qual o Princípio bíblico Sr. Ratão demonstrou não aplicar no momento que comeu muita feijoada?
 O que você acha que aconteceu com D Baratinha, depois?
 Onde se passou essa história?
Em seguida, as crianças ouvirão a música "Dona Baratinha” de Patati e Patatá e serão convidadas a imitarem
os sons e o movimento de cada animal que tem na história. Logo após, algumas crianças serão selecionadas
para dramatizarem a história utilizando acessórios e máscaras dos personagens (animais). Na sequência, a
professora escreverá o nome dos personagens da história no quadro, realizando análise fonológica das
mesmas.
ATIVIDADE: As crianças farão a ilustração da história no caderno de desenho e apresentarão suas
produções para a turma.
LANCHE/RECREIO:
2º MOMENTO: Serão realizadas outras brincadeiras movimento no pátio, trabalhando noções de espaço e
localização. Exemplos: Caça ao tesouro, Céu e terra, Coelhinho na toca. A turma será convidada a brincarem
de Caça ao tesouro. A professora esconderá acessórios (caixinha, perfume, laço, batom, pulseiras) de D.
Baratinha no pátio e as crianças deverão encontrá-los, a partir das pistas faladas pela professora,
LINKS DOS VÍDEOS:
Dona Baratinha - Varal de Histórias - https://www.youtube.com/watch?v=erpG87HVxgM.
Patati Patatá - Dona Baratinha - https://www.youtube.com/watch?v=Bq7iOIBo6To.

AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no
início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão
sobre as atividades realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.

Plano de Aula 30-05 A 04-06 Grupo 5 2022 Revisado

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Unidade de Ensino: Centro de Educação Infantil Professora: Cristiane de Jesus Ferreira

CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário impresso, realizando algumas perguntas:

CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário impresso, realizando algumas perguntas:

Unidade de Ensino: Centro de Educação Infantil Professora: Cristiane de Jesus Ferreira

CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário fazendo as seguintes perguntas:

2º MOMENTO: A professora levará os alunos a fazerem comparações entre os tamanhos, (aluno/professora;

DESPEDIDA: Finalizando a aula, arrumação para casa.

ENVIO DE ATIVIDADE PARA CASA:

AVALIAÇÃO: A avaliação será baseada na participação e no envolvimento das crianças em relação as

Unidade de Ensino: Centro de Educação Infantil Professora: Cristiane de Jesus Ferreira

CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário impresso, realizando algumas perguntas:

DESPEDIDA: Finalizando a aula, arrumação para casa.

Link do vídeo: HISTÓRIA DA MINHA CIDADE AMARGOSA (NILZETE CARDOSO PDF)

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Escrita: Alfabeto letra J

MATEMÁTICA: Leitura (Tabela e gráficos simples)

MOVIMENTO: Motricidade controle e equilíbrio do corpo.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Identificar e traçar letras do alfabeto.

MATEMÁTICA: Representar quantidades por meio de tabelas e gráficos simples.

MOVIMENTO: Demonstrar controle motricidade e equilíbrio do seu corpo em brincadeiras.

CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário impresso, realizando algumas perguntas:

DESPEDIDA. Finalizando nossa aula, arrumação para casa.

ATIVIDADE PARA CASA:

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CALENDÁRIO: A professora apresentará o calendário impresso, realizando algumas perguntas:

DESPEDIDA: Finalizando a aula, arrumação para casa.

LINKS DOS VÍDEOS:

Dona Baratinha - Varal de Histórias - https://www.youtube.com/watch?v=erpG87HVxgM.

Patati Patatá - Dona Baratinha - https://www.youtube.com/watch?v=Bq7iOIBo6To.

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