Resumo

Educação infantil: a criança busca Para que a criança desenvolva o controle

experiências em seu próprio corpo, formando mental de sua expressão motora, devem
conceitos e organizando o esquema corporal. A realizar atividades considerando seus
abordagem da psicomotricidade nas aulas de níveis de maturação biológica, é
Educação Física irá permitir a compreensão da necessário que toda criança passe por
forma como a criança toma consciência do seu todas as etapas em seu desenvolvimento.
corpo e das possibilidades de se expressar por
meio desse corpo, localizando-se no tempo e
no espaço. Sem contar que, a Educação Física Escolar na Educação Infantil é o primeiro contato
da criança fora do ambiente familiar. Esta primeira etapa tem como objetivo o desenvolvimento
integral dos aspectos físico, psicológico, dentre outros. Nesta fase, a criança amplia a percepção
do universo que a cerca e a Educação Física ajuda a descobrir o próprio corpo e seus limites, se
relacionar com o outro, se expressar emocionalmente e ativar a criatividade.

Ensino Fundamental: compreende o 1º ano O movimento corporal deve ser

(antigo CA) até o 5º ano (antiga 4ª série). A interpretado como um recurso pedagógico
faixa etária dos alunos vai de 6 anos até, valioso no ensino fundamental,
aproximadamente, 10 anos. É nesta faixa especialmente no primeiro segmento.
etária que acontecem diversas transformações
no desenvolvimento infantil, por isso, os
estímulos devem ser constantes, o “novo” deve ser sempre inserido no cotidiano da criança para
que ela aprenda a lidar com as situações do dia-a-dia e a vencer os obstáculos que surgirão.

A Educação Física Escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve ensinar a importância
do movimento humano, suas causas e objetivos e criar condições para que o aluno vivencie esse
movimento de diferentes formas para que possa usá-lo no seu cotidiano.
A aula de Educação Física permite a criança criar, recriar, pular, imaginar, se divertir, correr,
desenhar, pintar, dentre outras atividades lúdicas. Quando estão brincando, as crianças não tem
medo de errar processando seus conhecimentos. Brincar utilizando a música, danças, cantigas,
história, jogos, amplia o pensar sobre o mundo, ajudando na formação do aluno.
Os PCNs de 1997 colocam que a prática da Educação física na escola poderá favorecer a
autonomia dos alunos para monitorar as próprias atividades, regulando o esforço, traçando
metas, conhecendo as potencialidades e limitações.

 Para Piaget (1978), portanto, ao brincar, a criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca
em prática ações que estimulam sua aquisição de conhecimentos.
Plano de aula Plano de curso: Antes é preciso entender
Estrutura que um plano de aula é uma pequena parte de
BNCC um plano maior, o PLANO DE CURSO.
Passo 1: Unidade temática da aula: Os Primeiro é necessário que se faça um plano
A BNCC
temas trouxe Física
da Educação uma nova organização paradeos curso,
Escolar. saberes com
que deverão
todos ser
os trabalhados
Temas e/ou de
forma progressiva de conhecimento nas aulas de Educação Física. Até então, orientados
Conteúdos que você pretende trabalhar ao
pelos PCNs, as aulas de Educação Física longo eram dodesenvolvidas a partir
ano letivo, a cada de blocos
bimestre, de
trimestre
conteúdos: Conhecimento sobre o corpo; Atividades
ou semestre,Rítmicas
de acordoe com
Expressivas e Jogos,
a sua realidade.
Esportes, Ginástica, Lutas.
Passo 2: Tema específico e conteúdo da aula: Agora que você já definiu a Unidade Temática
de sua aula, você vai definir o Tema Específico e os Conteúdos que serão trabalhados.

Passo 3: Objetivo: Aqui você deve explicitar quais são os objetivos da sua aula, por exemplo:
Ao trabalhar o subtema Futsal em uma aula, onde o conteúdo são as técnicas do Futsal, você
deve ter como objetivo “Conhecer e aprender as Técnicas de Futsal”.
 Para cada conteúdo trabalhado você deve ter um objetivo de aprendizagem.

PASSO 04: Desenvolvimento e Metodologia: Descrever o desenvolvimento da aula e qual

metodologia de ensino vamos usar. É dividida em três partes:
1° Parte: É o momento inicial da aula, pode ser um aquecimento ou uma apresentação do
Subtema.
2° Parte: É a parte principal da aula, onde os conteúdos serão trabalhados.
3º Parte: É a parte final da aula. Se for uma aula prática, pode ser uma atividade de “volta a
calma”.

Passo 5: Recursos materiais: Listar o espaço e os recursos materiais necessários para

realização da aula. É importante conhecer bem a realidade da sua escola para que tudo esteja
interligado.

Passo 6: Avaliação: Descrever de que forma você vai avaliar se os objetivos de aprendizagem
estão sendo alcançados. Dividir os objetivos de aprendizagem em conceituais (saber sobre),
procedimentais (saber fazer) e atitudinais (saber ser e conhecer) vai te ajudar a escolher as
melhores formas de avaliar se os alunos estão alcançando os objetivos propostos.

Passo 7: Duração de cada aula: Nessa parte do planejamento, você deve pensar no tempo de
duração de cada parte da aula, não apenas na aula como um todo, já que isso já é
predeterminado. Você deve dar atenção a essa parte do planejamento, pois se o
desenvolvimento da sua aula não couber dentro do tempo estabelecido, seus objetivos de
aprendizagem serão prejudicados.

Resumindo: Papel do professor

1. Unidade Temática
2. Tema Específico e Conteúdos
Como professores de Educação Física, temos um papel
de suma importância dentro da escola, assim como os
demais professores em suas disciplinas. Nossos
ensinamentos rompem as barreiras das quatro bolas
(futebol, handebol, voleibol e basquetebol), pois somos
também pesquisadores e nos especializamos nessa área
do saber para proporcionar à comunidade escolar um
ensino de qualidade.
3. Objetivos
4. Desenvolvimento e Metodologia
5. Recursos Materiais
6. Avaliação de Aprendizagem
7. Duração da Aula

Prática Pedagógica
As práticas pedagógicas incluem desde o planejamento e a sistematização da dinâmica dos
processos de aprendizagem até a caminhada no meio de processos que ocorrem para além da
aprendizagem, de forma a garantir o ensino de conteúdos e atividades que são considerados
fundamentais para a formação do aluno.
Mini questionário
 Como a Educação Física pode contribuir na parte pedagógica no ambiente escolar?
A disciplina vem para somar e contribuir com a educação intelectual e moral nas escolas. Ela
deve instigar o aluno a entender os limites do próprio corpo, exercendo, assim, o papel de
compreendê-lo como sujeito ativo dentro do espaço da escola e da sociedade.
 Como deve ser a prática pedagógica criadora do professor?
A prática pedagógica criadora do professor deve ser fruto da consciência, concepção, definição
de objetivos, reflexão sobre as ações desenvolvidas, estudo e análise da realidade para a qual se
pensam as atividades. O professore antes de realizar qualquer ação deve pensar em quais
resultados espera obter
 Qual deve ser o papel do professor?
O professor de Educação Física é fundamental dentro da escola e se reflete em toda a sociedade,
pois ele é um agente ativo na formação de um cidadão. Além de ser um educador, atuando como
gestor de aprendizagem, o professor tem influência para orientar e motivar seus alunos desde o
primeiro contato do seu filho com a escola.
 Qual o papel do professor como facilitador de aprendizagem?
Para haver uma 'pedagogia da autonomia', o professor deve ser um 'facilitador', Alguém que está
ali, para mediar, ou como o sentido da palavra mesmo diz: facilitar a autonomia e aprendizagem
do
educando, mas de modo desafiador, fazendo com que o aluno venha a perceber que cada vez
mais ele necessita aprender.