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UNIVERSIDADE NORTE DO
PARANÁ

EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

ADEMIR DE SOUZA MENDONÇA JUNIOR

JOÃO VICTOR NOGUEIRA
YAN CARLOS COSTA BASTOS

O PLANEJAMENTO DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Rio das Ostras

2021
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ADEMIR DE SOUZA MENDONÇA JUNIOR

JOÃO VICTOR NOGUEIRA
YAN CARLOS COSTA BASTOS

O PLANEJAMENTO DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Licenciatura em Educação Física

apresentado à Universidade Pitágoras Unopar,
como requisito parcial para a obtenção de média
bimestral na disciplina de Cinesiologia e
Biomecânica, Didática: Planejamento e Avaliação,
Educação e Tecnologia, Fundamentos da
Educação, Práticas Pedagógicas, Ed. Formação de
Professores e Atividades Interdisciplinares.

Rio das Ostras

2021
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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................4

DESINVOLVIMENTO....................................................................................5

CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................8

REFERÊNCIAS.............................................................................................9
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INTRODUÇÃO

A Educação Básica no Brasil vem se transformando e se desenvolvendo desde os

primeiros estudos e práticas de ensino e aprendizagem na Ciência. Com sua
sistematização e seu desenvolvimento ao longo dos anos, vêm surgindo estudos
sobre o que abordar nas salas de aula em cada disciplina que se faça obrigatória
pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), os conteúdos tidos
como fundamentais para o estudante brasileiro estudar e conhecer durante sua
trajetória acadêmica.

O professor, ao entrar em classe, deve trazer consigo todo um planejamento e

preparo para aquela aula, que é o momento de entrar em cena e colocar em prática
todo o seu pensamento acerca do conteúdo a ser desenvolvido nesse dia. A aula é o
momento de protagonismo, assim como um ator ao subir no palco do teatro depois
de ter ensaiado e se preparado durante os ensaios. O ensaio, para o professor, é
pesquisar, refletir e planejar sua aula, ou seja, os momentos que antecedem a aula
que está por vir.

A Educação Física Escolar é muito importante a sociedade, devido à abrangência e

ás possibilidades de trabalhar e influenciar diretamente no desenvolvimento dos
cidadãos envolvidos. Esses indivíduos podem fazer a diferença na sociedade, mas
para que isso tenha êxito e concretize-se, ou seja, torne-se uma realidade na escola,
o professor deve assumir a responsabilidade e buscar desenvolver o seu papel, se
dedicando da melhor maneira possível em suas aulas, planejando com criatividade,
criando um ambiente de trabalho de união aproximando professor e aluno.

É muito importante se basear nos documentos da Educação para a elaboração de

um plano de aula condizente com o que é objetivado em nível nacional pelo
Ministério da Educação (MEC), que é responsável pela elaboração dos currículos e
das metas a serem alcançadas a curto, médio e longo prazo na Educação brasileira.
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DESENVOLVIMENTO

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) indicam o ponto de partida do ensino

para os professores de cada disciplina obrigatória na Educação Básica. Na
Educação Física, os PCN direcionam os objetivos gerais no Ensino Fundamental a
serem alcançados nas práticas e reflexões dessa ciência do movimento humano.

Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e

construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de
desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características
pessoais, físicas, sexuais ou sociais (Brasil, 1997).

Além disso, há diversos outros objetivos gerais, como atitudes de respeito,

dignidade e solidariedade. Desfrutar das manifestações da cultura corporal no Brasil,
adquirir hábitos saudáveis, conhecer a diversidade da beleza, saúde e estética e
muitos outros objetivos estão descritos nesse documento. Um professor deve ter
conhecimento dele ao planejar sua aula, sabendo se estará atingindo os objetivos
propostos.

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) existem seis temas transversais:

Ética; Saúde; Pluralidade Cultural; Meio Ambiente; Orientação Sexual/Sexualidade;
e Trabalho e Consumo.

O modelo de plano de aula baseado nos temas transversais neste artigo é

orientado por Scarpato (2017, p. 42), relatando que devemos ter os seguintes
tópicos ao planejar: objetivo de ensino (geral e específico), conteúdo a ser abordado,
procedimento de ensino, recurso didático utilizado e avaliação de aprendizagem.

Os objetivos são as competências que os alunos devem desenvolver, sendo geral

e específico, respondendo a uma pergunta inicial (Scarpato, 2017, p. 43): para que
vou ensinar? Ao responder a essa pergunta, temos dois objetivos alcançáveis. Pode
ser a longo prazo, um objetivo geral, uma meta, que se busque alcançar ao final de
um planejamento de ensino – um planejamento anual, semestral ou bimestral; pode
ser um objetivo específico, a curto ou médio prazo, que visa desenvolver no aluno
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alguma habilidade, competência ou atitude ao final de uma aula ou mais trabalhando

aquele conteúdo.

Para profissionais de educação física, o estudo da Cinesiologia é importante para

melhorar e guiar uma aula. Conhecer o papel de cada músculo contribui para
conseguiremos equilíbrio muscular e evitar lesões em alunos. Com a Cinesiologia
que é a ciência que estuda o movimento, podemos avaliar os músculos e
articulações, pois sabemos que é através da contração dos músculos e das
estruturas articulares que o movimento humano acontece.

Ao fim está a avaliação de aprendizagem, que visa diagnosticar se aquele

conteúdo e os objetivos específicos a serem alcançados naquela aula foram
atingidos.

E sendo a Biomecânica a ciência que estuda como as forças mecânicas atuam

sobre os seres vivos, em especial os seres humanos, quando realizam movimentos
voluntários. Este método utiliza conhecimentos da Mecânica e da Física, que busca
explicar o efeito produzido por forças que atuam dentro e fora das estruturas
biológicas.

A Biomecânica aplicada ao treinamento físico contribui para melhoria dos

rendimento e desempenho de atividades esportivas, melhorando a forma como os
movimentos são realizados, buscando ajusta-los a técnicas certas, contribuindo para
a prevenção de lesões.

É importante lembrar que a avaliação não é sinônimo de prova escrita. Existem

diferentes maneiras de avaliar, assim como existem diferentes maneiras de
aprender. A avaliação deve ser feita de forma contínua, aula a aula.

Ao avaliar os alunos na parte prática de uma atividade, deve-se ter o entendimento

de que não estamos formando atletas de alta performance. As aulas de Educação
Física Escolar têm por objetivo formar cidadãos. Deve ser avaliado o processo de
aprendizagem, não a performance ou a técnica perfeita do movimento a ser
executado.
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O cotidiano de trabalho de um professor possui um grande volume de tarefas que

são concedidas a esse profissional. São essas o planejamento, a execução e a
avaliação, esses processos o serão a base do planejamento anual.

O ensino fundamental adequa-se para os estudantes como forma de socialização

levando em conta que algumas concepções são aprendidas e aplicadas a prática de
socialização. É importante saber que isso está de aprovação com os teóricos da
época que promoviam a divisão baseada nas habilidades que cada aluno possui.

Cabe a equipe pedagógica orientar o professor da melhor maneira possível de

como se planejar, podendo este ser semanal, mensal, bimestral, trimestral ou anual,
com o objetivo de sempre pôr em prática o PPP. O planejamento é feito através dos
planos de aula e esses são a base para a orientação de todos os trabalhos que o
professor vai desenvolver em sala de aula.

A instrução da equipe pedagógica também pode ser feita através de regulares

momentos de aprendizagem, através de palestras, cursos e grupos de estudos, no
intuito de promover os atributos da educação dos estudantes. O pedagogo deve
apresentar as recomendações curriculares para estabelecer a forma d/e ensinar e
maneiras de avaliação de aprendizagem.

Além do mais, também é importante a organização do tempo e espaço da escola.

Todos os professores devem organizar-se para o cumprimento das necessidades
escolares, sendo assim, a equipe pedagógica tem o dever de possibilitar o que for
indispensável para que a escola funcione da maneira que deseja, dando assistência
ao professor na execução do PPP e apresentar as melhores formas de agir em
determinado momento.

E com isso as aulas de Educação Física devem fazer com que todos os alunos
possam ter a oportunidade de participar, para que possam desenvolver suas
características e aprimorar suas habilidades motoras. Fazendo com que o professor
de Educação Física esteja analisando e diversificando, com métodos e técnicas para
que todos possam interagir e participar das aulas.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

A Educação Física é muito importante na vida de todas as pessoas, merece

atenção especial porque em sua volta está o processo de ensino
aprendizagem. Quem passa por ela adquire uma gama de conhecimentos para
a vida diária e profissional. No entanto, deve se estar preparada para muitos
aspectos, alunos cada vez mais difíceis de controlar, o mundo cercado de
problemas (maus exemplos). A escola deve estar consciente do que deve fazer
perante essas situações, o papel da escola é muito complexo e é tarefa dos
professores assumir e desenvolver atitudes de compromisso para com os
alunos, pois esses são os responsáveis pelo desenvolvimento do processo
ensino aprendizagem.

Para que aja uma colaboração a fim de contribuir para o planejamento

escolar, a comunicação deve existir. Os problemas, assim como na vida
pessoal quanto profissional, muitas vezes se derivam de uma má comunicação
entre as partes.

A direção é um segmento pedagógico de uma escola, para que apresentem

competências em seus trabalhos, precisa-se de um grande alinhamento entre
as ideias, conduzidas pelo Projeto Político Pedagógico.

A equipe administrativa lida com materiais, a começar de tomar conhecimento

a respeito de mudanças, até o gerenciamento do andamento de tarefas por
diferentes membros da equipe. Em consideração a isso, é importante que
ambas as partes estejam de acordo, no intuito de gerar melhores experiências
aos alunos, por meio de atividades pedagógicas mais significativas, assim
alcançando melhores desempenhos.
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REFERÊNCIAS

https://educador.brasilescola.uol.com.br/

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação; Conselho

Pleno. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União,
Brasília, 18 de junho de 2012, Seção 1, p. 70.

BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica; Secretaria

de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão; Secretaria de
Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional de Educação;
Câmara de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Básica. Brasília: MEC; SEB; DICEI, 2013. Disponível em: .

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Caderno de Orientações:

Professor PDE e Orientador EaD. 2019