Go Tani

- Possui licenciatura em Educação Física pela Escola de Educação Física e Esporte

(EEFE) da Universidade de São Paulo (USP) e é mestre e doutor em Educação pela
Faculdade de Educação da Universidade de Hiroshima, Japão. É pós-doutor em
Psicologia pelo Departamento de Psicologia da Universidade de Sheffield, Inglaterra, e
em Educação Física pela Faculdade Integrada de Artes e Ciências da Universidade de
Hiroshima, Japão. É livre-docente em Educação Física pela EEFE/USP e atualmente
professor titular na mesma Instituição.

Livros
“Educação Física Escolar: Fundamentos de uma Abordagem Desenvolvimentista
por Go Tani (Autor), Edison de Jesus Manoel (Autor), Eduardo Kokubun (Autor), José
Elias De Proença
- Publicado em 1988. “O livro visa estabelecer uma fundamentação teórica para a
Educação Física Escolar. Para tanto, parte de um pressuposto básico: se existe uma
sequência normal nos processos de crescimento, de desenvolvimento e de aprendizagem,
isto significa que as crianças necessitam ser orientadas considerando-se estes processos,
pois só assim as suas reais necessidades e expectativas serão alcançadas. Em outras
palavras, este trabalho procura mostrar que, para o estabelecimento de objetivos, métodos
e conteúdos de ensino apropriados, é importante considerar as necessidades que advêm
do próprio processo de mudanças no comportamento motor humano ao longo da vida.
Educação Física Escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista destina-se
a professores e estudantes de Educação Física que buscam fundamentos para
elaboração, execução e avaliação de programas de Educação Física no âmbito escolar”.

“Ensaios em Educação Física”.

- “Na carreira universitária, os docentes necessitam desempenhar várias funções além
da pesquisa, que demandam conhecimentos que transcendem aqueles específicos de
sua área de investigação. Assim, é razoável pensar que, se esse universo mais amplo
de conhecimentos tivesse sido objeto de exploração, análise e reflexão mais
aprofundadas, isso lhes possibilitaria uma participação mais ativa e efetiva nessas
funções. Os textos ensaísticos, nem sempre devidamente valorizados, são úteis e
apropriados exatamente para se expressarem os frutos desse esforço, colocando-os à
discussão e a análises críticas. Este livro trata de temas como base epistemológica,
preparação profissional, intervenção profissional, pesquisa e pós-graduação em
Educação Física, procurando ser fiel a essa visão de carreira universitária”.
“Aprendizagem Motora e o Ensino do Esporte”.
Go Tani e Umberto César Corrêa
- “O esporte é um fenômeno sociocultural que encerra uma diversidade de valores:
educacionais, culturais, humanísticos, entre outros. Para sentir, apreciar e incorporar
esses valores, é fundamental passar pela experiência prática. Assim, proporcionar
uma prática bem-sucedida representa um
grande desafio para todos os programas e propostas que têm como meta inserir as
pessoas no universo do esporte. Nesse contexto, a aquisição de habilidades motoras
desempenha um papel fundamental. A habilidade motora modula o envolvimento com
o esporte: quanto mais envolvimento, mais habilidade, e vice-versa; quanto mais
habilidade e envolvimento, maior a chance de permanência na atividade, ou seja, da
prática do esporte ao longo da vida.
A aquisição de habilidades motoras constitui o objeto de estudo de um campo de
investigação denominado aprendizagem motora, que procura elucidar os mecanismos
e os processos subjacentes a essa aquisição, além dos fatores que a influenciam. Os
conhecimentos produzidos, sistematizados e acumulados historicamente por esse
campo podem contribuir significativamente para o ensino do esporte, possibilitando ao
profissional tomar decisões pedagógicas com mais segurança e propriedade.

Este livro procura estabelecer uma ponte entre a aprendizagem motora e o ensino
do esporte em diferentes modalidades. Foi escrito com a intenção primária de
contribuir para a melhora da qualidade do ensino, mas também com a expectativa de
que o profissional, ao reconhecer a potencialidade dos conhecimentos de
aprendizagem motora e ao proceder à sua efetiva experimentação no cotidiano da
intervenção, possa assumir atitude de pesquisador, reconhecidamente um
componente imprescindível para o constante aperfeiçoamento profissional”.

Abordagem Desenvolvimentista
O objetivo da abordagem Desenvolvimentista da Educação Física é, basicamente, o
desenvolvimento motor do aluno através da aprendizagem de Habilidades Motoras,
adequadas a sua idade. É importante destacar que apesar da abordagem
Desenvolvimentistas da Educação Física ter um foco no desenvolvimento motor e na
aprendizagem de Habilidade Motoras não é possível separar, na prática, o
desenvolvimento motor do desenvolvimento cognitivo e afetivo social do aluno, ou
seja, durante uma aula de Educação Física com abordagem Desenvolvimentista o
aluno está se desenvolvendo integralmente.
Para Go Tani Cabe ao professor de educação física proporcionar experiências
motoras que favoreçam a aquisição de habilidades por parte dos alunos, em graus
cada vez mais elevados.
Devemos sempre respeitar o desenvolvimento motor dos alunos e sempre ir do mais
simples ao mais complexo.
A crítica mais comum feita a abordagem pedagógica Educação Física
Desenvolvimentista é em relação a ela não considerar a influência do contexto sócio-
cultural no processo de aquisição das Habilidades Motoras. Por exemplo, Habilidades
Motoras ligadas ao Basquetebol são igualmente desenvolvidas no Estados Unidos e
no Brasil? Certamente o contexto sócio-cultura no Estados Unidos, onde o
Basquetebol é um esporte fortemente introduzido em sua cultura, facilita o processo
de aprendizagem das habilidades motoras relacionadas ao Basquete, como
arremessar, receber, quicar a bola, saltar com a bola.