CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL - UNIPLAN

CURSO SUPERIOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – PPAP III
GESTÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

A INTERAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA

A importância desta grande parceria

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ADRIANA APARECIDA DOS SANTOS – UL19207675

CRISLENE REGINA DA SILVA SANTOS LUIZ – UL19204026
ELIETE APARECIDA DA SILVA – UL19203832
FERNANDA APARECIDA DOS SANTOS OLIVEIRA – UL19209011
MICHELLI MOREIRA DA SILVA – UL19203360

Guaratinguetá/SP
2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL - UNIPLAN

ADRIANA APARECIDA DOS SANTOS – UL19207675

CRISLENE REGINA DA SILVA SANTOS LUIZ – UL19204026
ELIETE APARECIDA DA SILVA – UL19203832
FERNANDA APARECIDA DOS SANTOS OLIVEIRA – UL19209011
MICHELLI MOREIRA DA SILVA – UL19203360

A INTERAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA

A importância desta grande parceria

Projeto e Prática de Ação Pedagógica – PPAP

apresentado ao Centro Universitário do Planalto do
Distrito Federal – UNIPLAN, como requisito parcial para
obtenção do grau da Licenciatura em Pedagogia.

Professor Orientador: Prof.ª Ana Paula Lourenço

Guaratinguetá/SP
2022
SUMÁRIO
TEMA

A importância da parceria família/escola no cotidiano do aluno dentro da

escola.

SITUAÇÃO- PROBLEMA

As escolas estão preparadas para o desenvolvimento de atividades que

possam receber a comunidade que está afastada da escola? Desta forma, o
presente projeto visa buscar a parceira comunidade/escola e levando também
os alunos a entenderem a importância dessa relação no dia a dia.

JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO

Toda criança tem a sua história, sua origem e precisa estar sempre
enraizada nessas, ( nessa o que?, historia ou origem? Ou seriam
nessas??? )sabendo que a família compõe a identidade do aluno e irá
influenciar na sua formação como ser humano para viver em sociedade com os
demais. O projeto justifica-se pela necessidade de propor estratégias que
possam diminuir essa distância entre a escola e a família, levando os pais a
perceberem que a criança precisa de alguém que sempre estará ali, ( dois
verbos fica feio,utilize “ que sempre estará ali) seja para ajudar nas tarefas, nas
dificuldades, nos medos que surgem, ou mesmo para escutá-los, quando
preciso. E que podem ser utilizados como instrumento, tanto para a
aprendizagem dos conteúdos curriculares, quanto da formação integral do
aluno.
A família na vida do aluno é indispensável, sendo nela que se forma a
primeira identidade dele, seus primeiros valores e princípios como cidadão para
a sociedade.

Segundo Kaloustian Pereira (Pereira, 2008):

A família é o lugar indispensável, para a garantia da sobrevivência e

da proteção integral dos filhos e dos demais membros,
independemente do arranjo familiar ou da forma como vêm se
estruturando. É a família que propicia os aportes afetivos e, sobretudo
materiais necessários ao desenvolvimento e o bem-estar dos seus
componentes. Ela desempenha um papel decisivo na educação
 formal e informal, é em seu espaço que são absorvidos dos valores
éticos e humanitários, e onde se aprofundam os laços de
solidariedade. É também em seu interior que se constroem as marcas
das gerações e são observados valores culturais. (PEREIRA, 2008.
p.61)

Diante da citação acima, é importante dizer que, se torna inegável a

importância da presença dos pais na vida da criança e principalmente dentro
da escola. Sendo no seio familiar que ocorre o primeiro aprendizado que será
estendido ( ou estendido) para o ambiente escolar. Então, é de fundamental
relevância que os alunos tenham um acompanhamento diário dos
responsáveis. Levando em conta que, eles são indivíduos partes de um
contexto social que se relacionam com os demais e que suas ações precisam
ser acompanhadas e refletidas.

De acordo com Souza (2021. p.04) “a família como espaço de

orientação, construção da identidade de um individuo deve promover
juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no desenvolvimento
integral da criança.” É nesse sentido, que se pode dizer que a formação do
aluno em sua integralidade, envolve um engajamento e um comprometimento
de ambas as partes escola/família.

De acordo com Picanço (2021, p.02), no ambiente escolar existe um

conjunto de professores que são capazes de auxiliar e dar um suporte não
somente para os alunos como também são encarregados da educação, sendo
assim, podem ( vocês usaram o termo professores no plural, então é
necessário usar podem) passar para os pais informações importante sobre a
educação e desenvolvimento dos alunos, para que eles compreendam as
dificuldades e lacunas a preencher nas disciplinas preenchidas. Dessa
maneira, os pais podem buscar juntamente com os professores, alternativas
para resolverem os problemas encontrados no aprendizado. Assim, é cabível
dizer que essa parceria é de grande importância no processo de ensino-
aprendizagem do aluno.

Souza (2012), afirma que:

A família e a escola são parceiros fundamentais no desenvolvimento

de ações que favorecem o processo escolar e social das crianças,
formando uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos
princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos
objetivos que desejam atingir. A educação perpassa tanto ambiente
 escolar quanto o familiar. A interação entre ambos é muito importante
para o sucesso do ensino aprendizagem. (SOUZA, 2012, p.05).

PÚBLICO-ALVO

O projeto será direcionado para todas as crianças da escola do Ensino

Fundamental, os pais e responsáveis e os professores e pedagogos da escola.

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-
interacao-familia-escola.htm

Texto interessante para vocês se basearem.

Está bacana o começo do PPAP. Mãos a obra.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Promover maior relação entre a família e a escola, visando uma maior

participação da comunidade na vida escolar dos filhos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Levar os pais a perceberem a importância na vida dos alunos.

 Promover nos alunos uma conscientização da importância da família na
vida deles.
 Propiciar maior envolvimento dos pais dentro do espaço escolar.
 Levar os professores a compreenderem que devem sempre estar
dispostos a dialogar com a família.
PERCURSOS METODOLÓGICOS

Como metodologia, adotou-se a pesquisa bibliográfica para criação do

projeto e aplicação em escolas futuramente, tendo em vista a quantidade de
autores que discutem a temática.
O pedagogo em primeiro momento se reunirá com todos os professores,
dialogando sobre a importância da família na escola, levando-os a pensarem
que tanto a escola quanto os alunos tem muito a ganhar nessa relação.
Algumas atividades serão desenvolvidas: com textos que falem sobre a
família; vídeos demonstrando a importância dela para o aluno; dinâmicas;
cruzadinhas; caça palavras; historias em quadrinhos, etc.
Será pedido aos professores que montem com os alunos a árvore
genealógica dos alunos, solicitando fotos deles com a família.
Os professores irão produzir com seus alunos poesias sobre suas
famílias, preparar uma apresentação teatral e selecionar músicas para
apresentação.
Haverá um dia que os pais serão convidados a comparecer na escola,
denominando “Minha família comigo na escola”, neste dia diversas atividades e
brincadeiras (que serão selecionadas pelos professores com auxílio do
pedagogo) deverão ser desenvolvidas entre os alunos e os seus pais. Haverá
um dia que os alunos irão desenvolver as atividades de peças teatrais e contos
de poesias na praça pública da cidade como forma de homenagear os pais
pelo apoio as crianças.
E no final haverá um lanche e suco para os pais e alunos.

RECURSOS

Os recursos necessários para a elaboração do projeto serão: vídeos

explicativos, palestras e materiais recicláveis. Também serão utilizados
cartolina, cola, quadro e giz, tesoura, pincel, fotos dos alunos e pais, vídeo e
computador, textos selecionados pelos professores, atividades xerografadas
sobre a família, poderão utilizar também cruzadinhas, histórias em quadrinhos,
caça palavras, alimentos para o lanche e sucos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FERREIRA, NauraSyriaCapareto (org.). Gestão democrática da educação:

atuais tendências, novos desafios. 4. Ed. São Paulo: Cortez, 2003.

GINOTT, Haim. Pais e filhos: novas soluções, velhos problemas. Tradução

Flávio Costa – Rio de Janeiro: Bloch, 1979. 6ª Ed.

Interação Família na escola. Brasil Escola, 2015. Disponível em

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-interacao-
familia-escola.htm. Acesso em 04/05/2022

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, Para quê?. 3ed. São Paulo:
Cortez, 2000.