Escola: EMM ELISABETE RODRIGUES NUNES DE MELLO

Período: de 16/03 à 30/ 04

Professoras: Andréa, Cátia e Nívea Fase: Berçário C
Período Tarde

TÍTULO: Corpo em Movimento

JUSTIFICATIVA :

Iniciaremos o projeto Corpo em Movimento, visando o interesse dos bebês em participar de atividades que incluam os movimentos,
com música, danças e atividades sensoriais.
Podemos observar como eles ficam encantados e aprendem se movimentando, pensando nisso iremos dar a oportunidade aos
bebês de aprender com atividades interativas e ao mesmo tempo estimular a autonomia dos movimentos.
Os bebês estão em constante aperfeiçoamento de suas habilidades motoras e cognitivas, esse processo ajuda na forma de
entender como funciona o mundo ao seu redor, e a formar conhecimentos que irão usar no decorrer da vida.
O movimento é usado pelos bebês como linguagem, onde eles fazem gestos para se comunicar e expressar seus sentimentos.
Segundo a BNCC deixa clara a importância do Corpo, Gestos e Movimento quando estabelece que, na primeira etapa da Educação
Básica devem ser assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento: expressar, conhecer-se, brincar, participar, conviver
e explorar.

HABILIDADES :

● Expressar-se corporalmente, utilizando habilidades motoras nas diferentes situações das quais participa: brincadeiras e
atividades cotidianas.
● Expressar-se por meio do manuseio de objetos
● Relacionar-se com crianças e adultos por meio de brincadeiras, compartilhando espaços e brinquedos.
● Usar sons e balbucios em situações de comunicação e interação.
● Expressar desejos e sentimentos nos diferentes tipos de interações.
● Relacionar-se com adultos e crianças, respondendo por meio de gestos e expressões corporais, tais como: choro, sorriso e
olhar.
● Familiarizar-se com diferentes espaços ao participar de atividades rotineiras: banho, alimentação e espaços lúdicos.
● Explorar diferentes objetos e materiais com diferentes cores.
 ● Explorar objetos, manuseando-os com as mãos e levando-os à boca.
● Repetir gestos e movimentos do adulto referência.
● Demonstrar atitudes de reconhecimento de vozes..
● Perceber a possibilidade de retorno de pessoas ou de objetos que sumiram de seu campo de visão.
● Ouvir sons da natureza, como: chuva, vento, sons de animais.
● Experimentar diferentes dinâmicas dos movimentos.
● Experimentar novas possibilidades de locomoção ao movimentar-se livremente.

RECURSOS:

● Câmera do celular;
● Chromebook;
● Aparelho de som;
● Materiais sonoros tais como: tampas de panelas, papéis celofane, tecidos coloridos
● Instrumentos musicais: chocalhos feitos com garrafas pet,
● Fantoches e dedoches;
● Caixa sensorial;
 ● Plástico bolha;
● Circuito;
● Bolas;
● Saco sensorial;
● Luvas sensoriais ;
● Parque: balança e motoquinhas;
● Lanterna .

RESULTADO DO PROJETO:

● Exposição das atividades realizadas através de fotos.

FONTES DE PESQUISA:

Base Municipal Curricular de Barueri (BMCB). Educação infantil – Maternal/ 2023

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil /Secretaria
de Educação Básica. – Brasília: MEC/SEB, 2010.

Campos de Experiência na prática: como trabalhar “corpo, gestos e movimentos” na Educação Infantil | Nova Escola Acesso em:
17/02/2023

A importância do movimento na educação infantil - Brasil Escola Acesso em: 17/02/2023

A importância do movimento na educação infantil - Brasil Escola Acesso em: 17/02/2023

O movimento da criança no primeiro ano de vida - Escola Infantil Florescer Acesso em: 17/02/2023

*Pautada no interesse das crianças.