PROJETO: UM MUNDO DE TEXTURAS E

SENSAÇÕES...
Fonte: em 14.01.2021
TURMA: http://ceiivetespeziaschmitt.blogspot.com/2013/09/projeto-um-mundo-
de-texturas-e-sensacoes.html BERÇÁRIO II

PROFESSORAS:

Problema: Como proporcionar aos bebês a oportunidade de exploração e

experiências através de texturas e sensações, ampliando sua capacidade de
expressão?

Justificativa: O desenvolvimento das crianças na Educação Infantil depende

das oportunidades de aprendizagem oferecidas pelo mundo que as cerca.
Oferecer diferentes materiais as crianças é uma maneira de ampliar a
capacidade de expressão delas e contemplar as inúmeras possibilidades que
se apresentam diante das atividades que envolvem os sentidos. Sendo assim,
pensamos num projeto que proporcionasse um mundo de possibilidades e
experimentação. Quando oferecemos atividades que exercitam os sentidos,
estamos possibilitando um desenvolvimento amplo e prazeroso em que os
bebês ampliam a capacidade de explorar texturas, sabores, cheiros e cores de
diferentes formas. Este projeto parte do princípio que, através da exploração de
diferentes materiais os pequenos ampliam a capacidade de expressão e o
conhecimento do mundo. Os objetos e materiais disponibilizados aos bebês
proporcionam experiências diversificadas e novas descobertas. Sendo assim, é
relevante o trabalho com sensações no berçário, num sentido de fornecer
estímulos para a aprendizagem dos bebês.

Objetivo Geral: Proporcionar o desenvolvimento das expressões e dos

sentidos através de atividades lúdicas e da experimentação de diversos
materiais.
Objetivos Específicos:

· Explorar diferentes materiais observando as suas características,

propriedades e possibilidades de manuseio.
· Observar as reações das crianças em cada estimulação do tato, paladar,
olfato, visão e audição;
· Explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais, motoras e
movimentos de pressão, encaixe, rasgar e amassar.
· Ampliar gradualmente o conhecimento do seu corpo, a fim de aperfeiçoar
seus recursos de deslocamento e ajustar suas habilidades motoras.

* Deslocar-se com segurança e destreza no espaço, desenvolvendo atitudes

de confiança em suas próprias capacidades motoras.

Conteúdos:

· Identidade e Autonomia: Adaptação; exploração do espaço; iniciativa

para fazer escolhas.
· Artes Visuais: Exploração de diversos materiais; elementos
constituintes da linguagem visual (texturas), observação e conversação sobre
imagens e objetos.
· Música: Expressão oral e corporal.
· Linguagem: Linguagem oral e corporal.
· Matemática: noções de espaço e tempo, velocidade (rápido, lento,
depressa, devagar).
· Corpo e Movimento: corpo humano, equilíbrio, coordenação motora,
sensações, percepção de ritmo, flexibilidade, controle muscular: encaixar,
enfiar, pegar e soltar, subir e descer, empilhar, chutar, escorregar, engatinhar,
dançar, correr, andar, saltar, manusear, entre outros, noções de lateralidade.
Metodologia:

Manusear diversos materiais:

-Esponja

-Lã

-Lixas

-Algodão

-Bolinhas de gel

-Plástico bolha

Fazer pintura com tinta guache

Massinha de modelar

Comer e explorar gelatina

Brincar com balões coloridos

Amassar papel crepon

Rasgar e manipular revistas

Fazer bolinhas de sabão

Manuseio de areia e brita

Realizar massagem
 Lanterna

Diversos tipos de sons (alto/baixo)

Atividade com chantili

Cronograma: 1 mês

Avaliação:

No decorrer do projeto será observado o desenvolvimento:

· Explora com prazer materiais variados;

· Manipula brinquedos e materiais sonoros;

· Demonstra prazer em ouvir sons;

· Participa de brincadeiras musicais;

· Manuseia livros, folheando-os;

· Explora sons, texturas e imagens;

· Demonstra espontaneidade ao movimentar seu próprio corpo;

· Demonstra coordenação motora fina e ampla (escavar, chutar, puxar fio,

encaixe de pinos);

· Utiliza suas habilidades motoras para realizar movimentos simples (subir

escadas...) e amplos (pular rio, bambolê...);
· Manifesta interesse em superar seus limites;

· Explora os diferentes espaços oferecidos pela Instituição;

· Identifica sua própria imagem em outros meios (espelho, foto);

· Segura, examina e explora objetos de diferentes formas;

· Sacode ou aperta objetos (colocados na mão fazendo ruídos intencionais ou

não);

· Imita sons, ações e gestos (palmas, acenos...);

· Segue visualmente um objeto em movimento;

· Engatinha, senta, fica de pé, rola, anda;

· Explora diferentes posturas corporais;

· Demonstra equilíbrio e ritmo nos movimentos.

Percebemos que este projeto foi muito importante para o desenvolvimento dos
bebês. Em todas as atividades propostas, eles se mostraram curiosos e
exploravam com prazer os materiais que foram dispostos. Foi um projeto muito
gratificante, pois percebemos o entusiasmo das crianças ao explorarem novas
texturas, diferentes sons, enfim, experimentarem novas experiências.