PLANO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

I – IDENTIFICAÇÃO

Modalidade de Ensino: Educação Infantil

Turma: II A
Turno: Vespertino
Professor (a): Cristiane Thomas
Carga Horária do Professor (a): 30h

II-CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

As ações pedagógicas no decorrer da aplicação deste plano serão

embasadas nos campos de experiências abaixo elencados:
1- Eu, o outro e o nós;
2- Corpo, gestos e movimentos;
3- Traços, sons, cores e formas;
4- Escuta, fala, pensamento e imaginação;
5- Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações;

III- OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais

(poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

 Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando

ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

• Utilizar a brincadeira como principal ferramenta na aprendizagem utilizando-

se dos mais diversos ambientes, internos e externos.

• Criar instrumentos e explorar diferentes fontes sonoras e materiais para

acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

• Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

• Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais

• Receber do adulto a verbalização das ações que estão sendo realizadas,

construindo assim o significado sobre o que vivencia.
• Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido
do adulto-leitor.

• Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor,

temperatura).

• Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e

semelhanças entre eles.

• Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e

remover etc.) na interação com o mundo físico.

IV- Experiências de Aprendizagem

• Ser chamada pelo nome como forma de ir significando a relação nome-

criança-pessoa.

• Brincar de reconhecer e marcar ritmos das músicas, dos cantos, do corpo,

de imitar sons: ruídos, sons de carro, sons com a boca e língua, sons com o corpo,
da natureza, dos objetos, dos animais, desenvolvendo a sensibilidade tátil e visual
da criança.

• Brincar com instrumentos musicais e brinquedos sonoros, ouvir sons da

natureza, dos animais, ruídos do entorno.

• Explorar e produzir individual e em grupo, rabiscos, garatujas, utilizando

diferentes suportes como papel, papelão, tecido, plástico, terra, parede, azulejos,
quadros negros, calçadas, etc. e com diferentes elementos gráficos e plásticos,
como as mãos pintadas de tintas de preferência naturais e comestíveis, lápis,
gravetos, esponjas, etc.

• Colecionar ou ter a disposição nos espaços da instituição um banco de

imagens para ser apreciada, explorada, manuseada como: fotos, imagens e
ilustrações artísticas de transportes, animais, alimentos, flores, diferentes
arquiteturas de casas, e castelos, cavernas, bosques, templos, igrejas, pinturas,
imagens cotidianas de pessoas e lugares, etc.

• Reconhecer e distinguir as formas, cores e espessuras presentes no seu

cotidiano;

• Brincar, rabiscar, pintar, experimentando diferentes posições do corpo: em

pé, deitado, sentado.

• Explorar diversos materiais, que possibilitam trabalhar som, luz, cores,

formas, observando efeitos e causas.

• Explorar diferentes suportes para desenhar, pintar, modelar, fazer colagens,

utilizando tintas, tintas naturais, sementes, elementos naturais, pincéis e diversos
tipos de lápis ou giz, em variadas superfícies, suportes e tipos de papéis.
V- DESENVOLVIMENTO

1º Aula 16/10/2023

Tema: Cores

(LIVRO: BOM DIA TODAS AS CORES- Ruth Rocha)

Para iniciar esse planejamento irei contar a história do livro “Bom dia todas as

cores”, que conta a história de um Camaleão que muda de core para agradar

os amigos. Mas, no fim, aprende uma lição: “— por mais que a gente se esforce,

não pode agradar a todos”. Ele descobriu que cada um é de um jeito e que é

preciso respeitar os gostos de todos.

Conforme for lendo vou mostrando as imagens e dialogando com a turma para

que identifiquem a cor do camaleão, e iremos identificar as cores dentro da sala

de aula e objetos pessoais, assim fazendo associação, ex: Qual a cor do tênis

do Emanuel? É azul! Igual ao céu!

Em sequência irei aplicar uma atividade lúdica de emparelhamento de cores,

irei espalhar algumas bolinhas de diferentes cores no chão, pedirei para que

cada criança escolha uma cor e coloque na cor correspondente.

Com esse planejamento iremos estimular a concentração e a atenção,

aprimorar a coordenação motora fina, ampliar o vocabulário, reconhecer as

cores, e construir sequências.

MATERIAIS: LIVRO: BOM DIA TODAS AS CORES- Ruth Rocha

JOGO: Emparelhamento de cores

2º Aula 18/10/2023

Tema: Cores primárias

ATIVIDADE SENSORIAL:

Para essa aula farei uma atividade sensorial, mas primeiro irei apresentar as

cores primárias, Vermelho, azul e amarelo , falar que da mistura entre elas,

derivam muitas outras. Para ensinar as cores, irei fazer associações do tipo:

vermelho com a maçã, amarelo como o sol e azul como o céu.

Após isso colocarei 3 bambolês decorados com celofane na cor azul, amarelo

e vermelho, esses bambolês terão fita adesiva, deixarei as bolinhas em uma

caixa e pedirei que cada criança pegue uma bolinha azul por exemplo e coloque

no bambolê da cor igual, farei a demonstração, e após deixarei livre para que

explorem o material.
 O objetivo é a estimulação da motricidade ampla, o reconhecimento das cores,

e o movimento humano e suas linguagens.

MATERIAIS: Bambolês, celofane, bolinhas coloridas, fita adesiva

3º Aula 23/10/2023

Tema: As Cores das frutas

ATIVIDADE: Mágica das cores

Para essa aula irei levar imagens de frutas que eles já conhecem e consomem
no dia-dia, e irei fazer associação de cores, após isso irei pegar garrafas com
água e figuras de frutas, e daremos cor a essas frutas, iremos agitar juntos a
garrafa fazendo com que a tinta da tampa se misture com água, assim fazendo
uma magia acontecer!
Esta atividade possibilita trabalhar, através do lúdico, a coordenação motora, a
oralidade e o reconhecimento das cores.

MATERIAIS: Garrafas com água, algodão, tintas, desenhos com frutas...

4º Aula 25/10/2023

Tema: Cores
ATIVIDADE : Arte com papel crepom

A atividade de hoje é muito divertida! Vamos começar rasgando papéis crepom

de várias cores e tamanhos, as crianças irão pendurar os papéis na corda e em

seguida borrifar água, deixando as cores do crepom pingarem sobre a cartolina

branca, fazendo uma bela arte.

Esta atividade estimula a curiosidade, a coordenação motora, a força das

mãos, além de treinar habilidades cognitivas como a concentração e a atenção.

5º Aula 30/10/2023

Tema: Cores
ATIVIDADE : Tapete sensorial

Colarei no chão com fita adesiva o plástico grosso transparente. Deixarei as

laterais livres para colar a fita. Colocarei espalhado varias cores de tintas. E

colocarei outro plástico transparente por cima formando um tapete sensorial. As

crianças poderão brincar, deitar, rolar, sentir, sem se sujar.

O tapete sensorial visa estimular o desenvolvimento das crianças assim pôdem

observar os movimentos das cores, enquanto elas mesclam ao formarem novas

cores.

A utilização do tapete sensorial com tinta auxilia no estímulo do tato e aguça a

curiosidade da criança.

Materiais: Plástico, fita, tintas, cartolina branca

6º Aula 01/11/2023

Tema: Cores, luzes, movimento, música

ATIVIDADE : Festa das Cores

Para o último dia preparei uma festa das cores, com luzes coloridas, balões,

música, pompom, e chocalhos com arroz coloridos.

Faremos muita música, cantoria, e dança, planejei algumas mimicas, gestos para

as crianças reproduzirem.

As atividades pedagógicas que envolvem luz, cores permitem que as crianças

construam conhecimentos sobre esses elementos, descobrindo novas

possibilidades de gestos e movimentos do próprio corpo, além de terem

estímulos para o desenvolvimento de criatividade e imaginação.

Materiais: Balões coloridos neon, pompom de crepe, chocalho feitos de garrafa

pet, projetor de luzes.

VI- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação se dará pela participação e pela realização das atividades propostas.

VII -REFERÊNCIAIS BIBLIOGRÁFICAS

Sistematização Curricular da Rede Municipal de Educação de Concórdia. –

Concórdia-SC:2020.

Livro: BOM DIA TODAS AS CORES- Ruth Rocha