PROJETO

“UMA VIAGEM PELO MUNDO ENCANTADO DA

LITERATURA INFANTIL”

“ A educação modela as almas e recria os corações.”

“ A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.”

Paulo Freire

Brejo – MA
2022
1. INTRODUÇÃO
A leitura Infantil é uma atividade permanente da condição humana,
uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas.
Lê-se para entender e reconhecer, para sonhar viajar na imaginação,
por prazer ou curiosidade; lê-se para questionar e resolver problemas. O
individuo que lê participa de forma efetiva na construção e reconstrução
da sociedade e de si mesmo, enquanto ser humano e sua totalidade. Na
sociedade moderna grande parte das atividades intelectuais e
profissionais gira em torno da língua escrita.

Vê-se então que o projeto Conta que eu Conto vem ao encontro com o
domínio da habilidade de leitura proficiente garantindo o exercício de
cidadania, o acesso aos bens culturais e a inclusão social da criança.

A Literatura Infantil possui um caráter formativo e instrumental isso é, ela

serve para aprimorarmos o desempenho das crianças levando as
mesmas as descobertas e aprendizagem através do lúdico.
Despertando a criatividade, concentração, a coordenação motora,
visual e auditiva.

2. JUSTIFICATIVA

O objetivo maior da escolar é formar leitores competentes, pois a leitura

leva o indivíduo a construir seu conhecimento. Daí a necessidade de uma
prática constante de leitura desde a infância.

A leitura fornece ao aluno o domínio da linguagem oral e escrita é

fundamental para uma efetiva participação social, levando o homem a
se comunicar, acessar informações, expressar e defender ponto de vista.
A literatura infantil dirige a criança para a descoberta da sua própria
identidade e, também, sugere as experiências que são necessárias para
desenvolver seu caráter. Como nem todos os nossos desejos podem ser
satisfeito, através da realidade, a leitura assume esse papel, além de ser
estímulo para leitura mais profunda com o passar o tempo.
Contribui para o pensamento crítico e atuais como instrumento de
reflexão.
Pretendemos, ao trabalhar com o reconto de histórias infantis, que as
crianças desenvolvam o prazer pela leitura, apreciando as histórias,
compreendendo seu enredo, identificando personagens, memorizando
as histórias e o vocabulário nelas envolvido e assumindo o desafio de
tornarem-se contadoras de histórias, gravando seus recontos. A
apresentação dos livros, a percepção de que os livros trazem histórias,
informações e conhecimentos, e que estimulam a imaginação
completará o incentivo à leitura.

3. OBJETIVO GERAL
Desenvolver no aluno a prática da leitura, tornando uma atividade
prazerosa e rotineira. Proporcionando o incentivo à leitura desde a
infância para se tornar um adulto leitor

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

▪ Memorizar as histórias trabalhadas;

▪ Estimular a criatividade e a imaginação;
▪ Cuidar e valorizar os livros;
▪ Reforçar a importância do brincar;
▪ Desenvolver o raciocínio lógico
▪ Utilizar espaços livres da escola para desenvolvimento de
atividades lúdicas;
 ▪ Trabalhar as obras literárias conforme a faixa etária de todas as
crianças;
▪ Desenhar, recontar, colar; montar cenas da história e produzir
pequenos textos;

▪ Dramatização de peças teatrais

▪ Trabalhar a oralidade por meio de contação de história;
▪ Selecionar obras infantis com; poesias poemas contos jograis;
paródias cordel;
▪ Recontar as histórias Infantis, do modo mais fiel possível ao texto
fonte;
▪ Aprender e apreciar as rimas e músicas pertinentes a cada história;
▪ Compreender o enredo da história, e a sequencia começo-meio-
fim;
▪ Dramatizar as histórias;
▪ Criar, observar, experimentar, movimentar, sentir e pensar;
▪ Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.
▪ Expressar-se com segurança e autoconfiança ao contar uma
história;
▪ Identificar personagens e suas características.
▪ Consolidar o cuidado e o carinho para com os livros;
▪ Contar história a partir de imagens sem escrita (apresentação do
Livro: Folha)
Desenvolver o senso crítico e a criatividade e oferecer um espaço lúdico
com atividades lúdicas, promovendo a oportunidade de aprender
brincando.
5. PROCEDIMENTOS
- Leituras das histórias pelas crianças;
- Brincadeiras e dramatizações das histórias;
- Reconto das histórias;
- Gravação das falas das crianças.
- Atitudes:
- Prazer em manusear livros;
- Cuidado e zelo pelos livros;
- Interesse por ouvir histórias;
- Respeito ao colega que fala, sabendo aguardar sua vez;
- Confiança para expressar-se verbalmente, contando uma história;
- Reconhecimento das características boas ou más das personagens;

7. ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS

- Jogo de memórias monta palavras, encaixes, amarelinha, caixa
mágica, roda de leituras, amigos das leiturinhas, estantes mágicas,
dominó de letras.
-Livros infantis:
- João e o pé de feijão
- Branca e neve
- Rapunzel
- A princesa e o sapo
- A bela e a fera
- Pinóquio
- A bela adormecida
- Os três porquinhos

- A pequena sereia
- O rato do campo e o rato da cidade
- A cigarra e a formiga

8. AVALIAÇÃO
Observar e anotar a participação individual das crianças nas atividades
realizadas.
Anotar as questões que surgem e as respostas encontradas pelos alunos.
Perceber se as crianças compreendem e utilizam o vocabulário
específico do projeto.