PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI LIONS CLUBE

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV
C JANAÍNA 12/04 a 16/04/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Língua Portuguesa

EIXO: Leitura
CONTEÚDOS: - Leitura como fruição e entretenimento, por meio da apreciação de histórias.
OBJETIVOS: - Conhecer os diferentes gêneros orais e escritos e suas características,
utilizando-os nas diversas situações comunicativas.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Vamos ouvir a leitura da história “O Homem que amava caixas” do autor Stephen Michael King:

https://www.youtube.com/watch?v=_KIdRKG000M

O vídeo da história é bem curtinho, assim fica fácil de assistir mais de uma vez!
Deixe a criança ouvir a primeira vez, e na segunda vez dê alguns “pauses” durante a
história para que a criança consiga prestar mais atenção nas imagens. Depois,
converse com a criança sobre o que ela entendeu sobre a história. Faça algumas
perguntas à ela, como “o que você viu nessa história?”, “o que eles faziam com as
caixas?”.
Agora vai ser a vez de vocês invenarem uma brincadeira com caixas!
Vejam quais caixas vocês têm a disposição. Pode ser caixa de sapato, caixa de
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remédio, quem sabe até uma caixa bem grande! (Fiquem de olho quando forem ao
supermercado, dá pra conseguir umas caixas muito legais lá!)
Pensem juntos como vocês podem brincar com a caixa que vocês tem. Estimule
a criança a pensar, inventar... e brinquem muito!
Usem a criatividade e depois contem pra professora do que foi que vocês
brincaram!

REGISTRO:
Tirem fotos ou gravem pequenos vídeos das brincadeiras que fizerem com as
caixas.
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INFANTIL IV
C JANAÍNA 12/04 a 16/04/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Matemática
EIXO: Espaço e forma
CONTEÚDOS: Noções básicas de direção e sentido: para frente, para trás, para cima, para
baixo, para o lado, para a direita, para a esquerda, meia volta, uma volta, mesmo sentido,
sentido contrário;
OBJETIVOS: - Reconhecer posições de pessoas e objetos, utilizando vocabulário recorrente
em jogos, brincadeiras e em diversas situações cotidianas; Orientar-se no espaço.

BRINCADEIRA “ENCONTRE O TESOURO”

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Escolha um objeto qualquer (pode ser um brinquedo) e combine com a criança
que este objeto será o tesouro da nossa brincadeira.
O adulto vai colocar o “tesouro” num lugar que a criança não possa ver facilmente.
Depois vai colocar a criança parada em um lugar um pouco distante do tesouro e vai dar
as orientações para que a criança chegue até o tesouro. É importante guiar a criança
dando orientações fáceis de compreender e bem objetivas como “dê cinco passos para
frente”, “vire para o lado da televisão”, “ande tantos passos em direção ao banheiro”...
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Pode fazer a criança dar algumas voltas atéque a criança encontre o tesouro.
Depois invertam a brincadeira: peça para a criança esconder o tesouro e guiar o
adulto até o lugar certo.

REGISTRO:
Tirem fotos e enviem para a professora.
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INFANTIL IV
C JANAÍNA 12/04 a 16/04/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Artes Visuais

EIXO: Fazer artístico
CONTEÚDOS: Registro gráfico: garatujas, formas primitivas, mandalas, sóis, girinos (novas
operações gestuais). Primeiras figurações que nascem das garatujas: figura humana
(proporção e movimento), casas, elementos da natureza, etc
OBJETIVO: Criar com autoria e liberdade usando diferentes recursos artísticos para
expressar suas ideias.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Para começar essa atividade vamos ouvir a história: “Um mundinho para todos”

https://www.youtube.com/watch?v=9SCGveEAFt0

Como vimos na história, existem muitos tipos diferentes de pessoas,cada pessoa

é única e especial do jeitinho que é. Vimos também que o nosso mundo é muito
colorido! Por isso vamos fazer um desenho bem colorido como o mundinho!

Orientação ao responsável:
Se a criança já tiver recebido o caderno de desnho da escola, essa atividade
pode ser feita nele. Coloque no topo da folha o título: “Atividade: Um mundinho para
todos”. Caso a criança ainda não tenha recebido o caderno, a atividade pode ser feita
em uma folha sulfite.
Peça para a criança fazer um desenho bem bonito e bem colorido usando lápis
de cor ou giz de cera. Peça que ela tente desenhar uma pessoa (ou várias), se ela tiver
dificuldade diga que ela pode desenhar do jeito que ela sabe, lembre-a que existem
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pessoas bem diferentes umas das outras. Você pode também ir orientando sutilmente
o desenho com algumas falas como “você já fez a cabeça da pessoa? Todas as
pessoas tem cabeça né” e assim por diante. Mas mesmo que ela não consiga, elogie
seu trabalho!

REGISTRO:
Guarde o caderno ou a folha onde for feito o desenho para mostrar à professora.
Enquanto as aulas presenciais não voltam, podem tirar foto do desenho e mandar para
a professora ver.
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INFANTIL IV
C JANAÍNA 12/04 a 16/04/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Ciências da Sociedade

EIXO: Tempo histórico e espaço geográfico
CONTEÚDOS: Diferentes tipos de moradia
OBJETIVO: Perceber que a ocupação do espaço e sua transformação é resultado do
processo dinâmico das relações humanas em diferentes tempos históricos.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Nessa atividade vamos falar sobre as moradias. Para começar assistam ao vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=pGTJAyfwHo4

Depois de assistirem o vídeo, converse com a criança sobre a importância de ter

uma casa. Pergunte a ela: “Pra quê serve a casa?”, “O que você mais gosta na nossa
casa?”. Aproveite para contar para a criança como era a casa onde você
(pai/mãe/responsável) morava quando era criança, se puder conversar com os avós ou
outras pessoas mais velhas, se puderem mostrar fotos, com certeza irão enriquecer
muito essa conversa sobre diferentes moradias.
Mostre para a criança que cada tipo de casa serve para atender as necessidades
das pessoas, como as palafitas que servem para as pessoas que moram em lugares
que alagam ou beira de rios, o iglu que serve para os esquimós. Explique a ela
também que com o tempo as pessoas vão mudando as moradias, de acordo com as
novas mecessidades que vão surgindo.
Vamos ver as imagens de algumas moradias a seguir. Veja se a criança sabe
reconhecer quais pessoas moram em cada tipo de casa. Depois ajude-a a recortar as
imagens e colar lado a lado as imagens correspondentes (cada família ao lado do seu
tipo de moradia.
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REGISTRO:
Para encerrar a atividade peça que a criança faça um desenho da sua casa. Se
possível sente com a criança do lado de fora de casa para que ela observe e possa
fazer seu desenho. Tanto a atividade de colagem como o desenho podem ser feitos no
caderno de desenho. Guardem as atividades para entregar para a professora e
enquanto as aulas não voltam tirem fotos das atividades e postem no grupo da nossa
turma.
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