ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TARSILA DO AMARAL

DIRETORA – GISA INFANTIL – V

COORDENADORA: VIVIANE DATA: 17/10 - 27/10

PROFESSOR: JOSE ANTONIO
NOME: _____________________________________________________________

É importante para o desenvolvimento da criança que ela possa falar desenhar,

criar, ouvir músicas, histórias, expressar seus saberes e movimentar-se. O
papel do adulto é apenas de acompanhá-la nesse processo incentivando-a e
acolhendo suas necessidades. Todas essas propostas serão encaminhadas
pelas professoras, ou seja, elas estarão explicando no grupo do WhatsApp
como serão realizadas. As postagens acontecem nas segundas, quartas e
sextas-feiras. Ficará por conta da família a escolha do melhor horário para ter
esse momento com a criança. Seguimos com nossas sugestões de interações
e brincadeiras. Agradecemos pela parceria e nos colocamos sempre à
disposição para colaborar com vocês.
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PROFESSOR: JOSE ANTONIO
NOME: ______________________________________________

NO QUADRO ABAIXO, PINTE AS LETRAS QUE FORMAM O SEU

NOME:

A B C D E FG
H I J K L MN
O PQ R S T U
V W X Y Z
ESCREVA NO RETÂNGULO ABAIXO O SEU NOME:
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ENCONTRO COM A CULTURA ORAL E ESCRITA: PARLENDA:

CORRE CUTIA

CORRE CUTIA,
NA CASA DA TIA,
CORRE CIPÓ,
NA CASA DA AVÓ,
LENCINHO NA MÃO,
CAIU NO CHÃO,
MOÇA BONITA,
DO MEU CORAÇÃO.

Habilidade:
Recitar, em colaboração com a ajuda da família, cantigas, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.

As parlendas são textos recitados com um determinado ritmo, facilitando a

compreensão das crianças. Passadas de geração em geração elas costumam
ser fáceis e ajudam as crianças no desenvolvimento da memorização através
delas aprendemos a interpretar, declamar e recitar os versos para os amigos,
trabalhando a fala e as demais formas de expressão.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Primeiramente será apresentada a criança a parlenda “CORRE CUTIA”. O
responsável pode realizar a leitura da parlenda ou assistir o vídeo disponível.
É importante repetir a leitura ou o vídeo para a criança perceber os sons
semelhantes produzidos pelos finais das palavras (rimas). - Em seguida, o
responsável irá brincar de iniciar o verso da parlenda “CORRE CUTIA” e a
criança completará “Na casa da tia”, até chegar no último verso da parlenda.
Nesta etapa também é importante destacar as rimas para as crianças.

Registro: Treine a recitação da parlenda e compartilhe no nosso grupo!

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PROFESSOR: JOSE ANTONIO

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QUERIDA FAMÍLIA, PARA ESTA ATIVIDADE É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA

FAÇA A PSEUDOLEITURA DESTA PARLENDA USANDO O DEDINHO E
TORNE ESTE MOMENTO CHEIO DE ENCANTO E ALEGRIA. DEPOIS
ILUSTRE (FAÇA O DESENHO) A PARLENDA:

CORRE CUTIA,
NA CASA DA TIA,
CORRE CIPÓ,
NA CASA DA AVÓ,
LENCINHO NA MÃO,
CAIU NO CHÃO,
MOÇA BONITA,
DO MEU CORAÇÃO.
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EXPERIÊNCIA COM DESENHOS, PINTURAS, IMAGENS E MODELAGENS:
ARTES VISUAIS :Tarefas exploratórias.
OBJETIVO: Viver processos de criação exercitando a imaginação.

DESENVOLVIMENTO:
Querida família, segue abaixo as orientações da atividade:

➢ Primeiro momento:

➢ Ofereça para a criança jornais, revistas ou outros tipos de papéis.

➢ Peça para a criança amassar e fazer várias bolinhas de papel.
➢ Peça para a criança desamassar as bolinhas de papel.
➢ Solicite para que a criança rasgue os papéis com as mãos de forma espontânea.
(GOOGLE, 2021)

Segundo momento:

➢ Ofereça uma folha de papel e cola.

➢ Peça para a criança colar os papéis rasgados na folha conforme sugerem as
imagens abaixo.
(GOOGLE, 2021)

REGISTRO: Registre através de fotos ou vídeos, a participação da criança na atividade.

Lembrando: a atividade desenvolvida pela criança deverá ser guardada e entregue para a
professora quando solicitada, não se esqueça de colocar o nome da criança
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PROFESSOR: JOSE ANTONIO
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EXPERIÊNCIA COM DESENHOS, PINTURAS, IMAGENS E MODELAGENS:

COM A AJUDA DA FAMÍLIA PEGA AS BOLINHAS DE PAPEL, PEÇA PARA A CRIANÇA

DESAMASSAR AS BOLINHAS DE PAPEL. SOLICITE PARA QUE ELA RASGUE OS
PAPÉIS COM AS MÃOS DE FORMA ESPONTÂNEA. NO ESPAÇO ABAIXO, COLAR OS
PAPÉIS RASGADOS NA FOLHA F A Z E N D O U M A L I N D A O B R A D E
ARTE.
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VIVÊNCIA E EXPERIÊNCIA COM MOVIMENTO CORPORAL: Brincadeiras de

destrezas e desafios corporais.

OBJETIVO: Conhecer a diversidade de modo de ser e viver dos diferentes povos e suas
manifestações culturais.

Orientações para a família

A existência da escravidão no Brasil durante quase 400 anos influenciou a formação
cultural do país. A miscigenação entre africanos, indígenas e europeus é a base da
população brasileira. Assim como foi feito com os indígenas, os negros tiveram sua cultura
repreendida pelos colonizadores. Mesmo assim, muitos de seus costumes foram mantidos,
tais como, na música e na dança: o carimbó, o jongo, o samba e o cacuriá; nos instrumentos
musicais: o atabaque, o agogô, o berimbau, o afoxé e a ganzá; nas lutas: a capoeira; na
religião: o candomblé e a umbanda; na culinária: o vatapá, o caruru, o feijão preto, o acarajé
e outros; as brincadeiras: desenhando um baobá, jogo da Jibóia (de Gana), Mbube: Chamar
o leão, jogo dos feijões, terra e mar e outros.

DESENVOLVIMENTO:

Querida família, segue abaixo as orientações da atividade:

Primeiro momento:

Assista com a criança ao vídeo “Música Africana para crianças”, disponível

em:
https://www.youtube.com/watch?v=TJ-MIRhXSPA

Família explique para a criança que irão brincar uma brincadeira que é de origem
africana “Escravos de Jó”. Convide a família para brincar, sentar-se em círculo e
entregar uma bolinha de papel para cada integrante, conforme for cantada a cantiga, ir
passando a bolinha para o parceiro ao lado.

ESCRAVO DE JÓ
JOGAVAM CAXANGÁ,
TIRA, PÔE, DEIXA FICAR
GUERREIROS COM, GUERREIROS
FAZEM ZIGUE,ZIGUE ZÁ.

Registre através de fotos ou vídeos, a participação da criança na atividade.

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PROFESSOR: JOSE ANTONIO

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VOCÊ SABIA QUE EXISTEM ALGUNS ANIMAIS SÃO DE ORIGEM AFRICANA?

OBSERVEM AS IMAGENS DESSES ANIMAIS QUE VIVEM NA ÁFRICA. COM AJUDA DE
UM ADULTO ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS, CONSULTANDO O BANCO DE
PALAVRAS.

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____________________________

LEÃO GIRAFA ELEFANTE

ENCONTRO COM A NATUREZA: – água, fogo, terra e ar.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Conhecer e valorizar os elementos da natureza; identificar

fenômenos naturais e valorizar a preservação do meio ambiente.

SUGESTÕES PARA FAMILIAS:

Querida família, nessa aula a criança vai aprender sobre os elementos da natureza através
da música e imagens a seguir. Cliquem no link para assistir o clipe musical e conversem com
a criança sobre os elementos da natureza: Quais são? Para que servem? Por que são
importantes? Como usamos em nosso cotidiano? As crianças precisam aprender desde muito
cedo que dependemos da natureza para viver, e por isso precisamos cuidar bem dela.
Elementos da natureza: ÁGUA, FOGO, TERRA E AR.

https://www.youtube.com/watch?v=HgR3absru0g

Agora um desafio: se vocês tiverem acesso a um quintal com terra, que tal molhar essa terra
fazendo uma arte com o barro ou proponha um banho de mangueira e deixar a criança brincar
aí? Vai sujar bastante, mas tenho certeza de que elas vão amar esse momento! Se aceitarem
o desafio, me mandem fotos desse momento!
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NOME: ______________________________

FAZEM PARTE DA NATUREZA O SOL, A ÁGUA, A TERRA, OS ANIMAIS, AS

PLANTAS. RECORTE DE JORNAIS OU REVISTAS FIGURAS QUE
REPRESENTEM ESTES ELEMENTOS E MONTAR UMA PAISAGEM NO
ESPAÇO ABAIXO:
ENCONTRO COM A CULTURA POPULAR: Contação de história:
“Se criança governasse o mundo”, Marcelo Xavier.
Sabemos da necessidade e importância de incentivar o gosto pela leitura em nossas
crianças, contribuindo assim, para sua criatividade e capacidade de imaginar situações
diversas a partir da mesma. O livro “Se criança governasse o mundo” está muito próximo ao
universo da criança despertando-a para o interesse da leitura. O livro transmite uma
mensagem de que o mundo seria melhor se tivesse mais união, respeito a fauna, amor,
felicidade, amizade, beleza da vida, alegria, respeito ao trânsito, proteção da flora e
igualdade. Esperamos, partir desta leitura que nossas crianças, pratiquem um pouco a mais
desses sentimentos, princípios e valores para um mundo melhor.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
➢ Conhecer valores existenciais e princípios de ação na formação de bases para o
desenvolvimento da pessoa crítica, motivada para o conhecimento e
participação social,despertando o interesse para a realização do bem comum e
da cooperação enter os seres humanos.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Como seria uma terra onde os governantes fossem crianças e as leis fossem
elaboradas por elas?
O livro: “Se criança governasse o mundo” do autor Marcelo Xavier conta a história de uma
terra governada por crianças, sendo um mundo sem violência e com muita alegria!
Acesse o link abaixo e viaje nessa história!
Link:https://www.youtube.com/watch?v=7HTYwkum0cA

Após assistir o vídeo responda, a famíla irá fazer uma entrevista com a criança e perguntar:
(Se for necessário assista o vídeo novamente para relembrar a história).

SE VOCÊ GOVERNASSE O MUNDO:

Como você gostaria que fosse a sua escola?

O que você gostaria de fazer na sua escola?
Como você gostaria que fosse a sua professora?
Mande a devolutiva através de áudio ou vídeo no grupo!
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PROFESSOR: JOSE ANTONIO

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“AFINAL, SE CRIANÇA GOVERNASSE O MUNDO, SABE O QUE ELE

SERIA? UMA BOLA DE BRINCAR!”

VOCÊ ACABOU DE ESCUTAR A HISTÓRIA “SE CRIANÇA GOVERNASSE

O MUNDO”, DE MARCELO XAVIER. AGORA, FAÇA UM DESENHO
MOSTRANDO O QUE VOCÊ FARIA SE GOVERNASSE O MUNDO.

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