UNIDADE DE ENSINO:

DIRETOR (A):
COORDENADORA:
COORDENADORA DE APOIO:
AGRUPAMENTO: BERÇÁRIO II TURMA:
EDUCADORAS:
PERÍODO: 29/05/2023 A 02/06/2023
PLANEJAMENTO SEMANAL – HISTÓRIA: “EU ME MEXO”

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

29/05/2023 30/05/2023 31/05/2023 01/06/2023 02/06/2023
CAMPOS DE CAMPOS DE CAMPOS DE CAMPOS DE CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS EXPERIÊNCIAS EXPERIÊNCIAS EXPERIÊNCIAS EXPERIÊNCIAS
EO, EF, CG. EO, EF, CG, TS. EF, ET, EO, TS. TS, EF, CG. EF, TS, ET.

OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE

APRENDIZAGENS APRENDIZAGENS APRENDIZAGENS APRENDIZAGENS APRENDIZAGENS
(EI01EO03) Interagir com (EI01EO02) Perceber as (EI01EF03-A) Participar de (GO-EI01TS14) Vivenciar (EI01EF06) Comunicar-se
crianças da mesma faixa possibilidades e os limites situações que envolvam e imitar diferentes com outras pessoas
etária e adultos ao de seu corpo nas contação de histórias e a movimentações ritmadas e usando movimentos,
explorar espaços, brincadeiras e interações leitura de livros literários. dançadas, de maneira gestos, balbucios, fala e
materiais, objetos, das quais participa. lúdica e imaginativa. outras formas de
brinquedos. (EI01ET01) Explorar e expressão.
(EI01EF03-A) Participar de descobrir as propriedades
(EI01EF03-A) Participar de
(EI01EF03-A) Participar de situações que envolvam de objetos e materiais situações que envolvam (EI01EF03-A) Participar de
situações que envolvam contação de histórias e a (odor, cor, sabor,
contação de histórias e a situações que envolvam
contação de histórias e a leitura de livros literários. temperatura). leitura de livros literários. contação de histórias e a
leitura de livros literários. leitura de livros literários.
(GO-EI01EO12) Perceber
(EI01CG01) Movimentar as (RV-EI01TS04) Conviver
sensações que as
(EI01EO02) Perceber as partes do corpo para com variadas situações (GO-EI01EF14) Repetir
situações lhe causam,
possibilidades e os limites exprimir corporalmente que utilizem marcas trechos de músicas,
1
de seu corpo nas emoções, necessidades e como, escutar uma gráficas e desenhos em histórias, com apoio de
brincadeiras e interações desejos. música, manipular um diferentes suportes – chão, gestos, objetos e/ou
das quais participa. objeto, interagir com o papel, papelão, madeira, imagens.
(GO-EI01EF14) Repetir outro. etc – fazendo suas
(GO-EI01EO07) Participar trechos de músicas, criações, com cores, (GO-EI01TS14) Vivenciar e
(GO-EI01TS14) Vivenciar
com crianças de diferentes histórias, com apoio de pinturas, reproduções, etc. imitar diferentes
e imitar diferentes
faixas etárias, de gestos, objetos e/ou movimentações ritmadas e
movimentações ritmadas e
brincadeiras e/ou de imagens. (EI01CG02) Experimentar dançadas, de maneira
dançadas, de maneira
situações coletivas as possibilidades corporais lúdica e imaginativa.
lúdica e imaginativa.
variadas. (EI01CG02) Experimentar nas brincadeiras e
as possibilidades corporais interações em ambientes (GO-EI01ET15) Vivenciar
(EI01CG01) Movimentar as nas brincadeiras e acolhedores e desafiantes. situações em que os
partes do corpo para interações em ambientes números são utilizados –
exprimir corporalmente acolhedores e desafiantes. gesto para representar a
emoções, necessidades e idade, quantidade de
desejos. (GO-EI01TS14) Vivenciar irmãos ou objetos, etc.
e imitar diferentes
(EI01EF01) Reconhecer movimentações ritmadas e
quando é chamado por seu dançadas, de maneira
nome e reconhecer os lúdica e imaginativa.
nomes de pessoas com
quem convive.

(GO-EI01EF10) Associar
nomes de pessoas,
objetos, materiais e
utensílios presentes no
campo visual.

(EI01EF03-A) Participar de
situações que envolvam
contação de histórias e a
leitura de livros literários.

2
 DIREITOS DE DIREITOS DE DIREITOS DE DIREITOS DE DIREITOS DE
APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM
Conviver, Brincar, Conviver, Brincar, Conviver, Brincar, Conviver, Brincar, Conviver, Brincar,
Participar, Explorar, Participar, Explorar, Participar, Explorar, Participar, Explorar, Participar, Explorar,
Expressar, Conhecer-se. Expressar, Conhecer-se. Expressar, Conhecer-se. Expressar, Conhecer-se. Expressar, Conhecer-se.
ACOLHIDA/ROTINA ACOLHIDA/ROTINA ACOLHIDA/ROTINA ACOLHIDA/ROTINA ACOLHIDA/ROTINA
ACOLHIDA: ACOLHIDA: ACOLHIDA: ACOLHIDA: ACOLHIDA:
Acolha os bebês Acolha os bebês Acolha os bebês Acolha os bebês Acolha os bebês
carinhosamente na porta carinhosamente na porta carinhosamente na porta carinhosamente na porta carinhosamente na porta
da sala com alegria e da sala com alegria e da sala com alegria e da sala com alegria e da sala com alegria e
disposição, e ao som de disposição, e ao som de disposição, e ao som de disposição, e ao som de disposição, e ao som de
músicas infantis de fundo, músicas infantis de fundo, músicas infantis de fundo, músicas infantis de fundo, músicas infantis de fundo,
utilizando brinquedos ou utilizando bolinhas utilizando revistas, livros, utilizando legos ou objetos utilizando brinquedos de
objetos que tiver disponível coloridas ou objetos que panfletos e jornais ou que tiver disponível na pelúcia, emborrachados ou
na unidade para que tiver disponível na unidade objetos que tiver disponível unidade para que possam objetos que tiver disponível
possam manusear. para que possam na unidade para que montar e manusear, na unidade para que
manusear. possam manusear. deixando a imaginação possam manusear.
MUSICALIZAÇÃO:
fluir.
MUSICALIZAÇÃO: MUSICALIZAÇÃO: MUSICALIZAÇÃO:
Sente com os bebês em
MUSICALIZAÇÃO:
círculo e faça a exploração Realize com os bebês Realize com os bebês Realize com os bebês
das cantigas conhecidas gestos e movimentos com gestos e movimentos com Realize com os bebês gestos e movimentos com
da Unidade Escolar. a música: A BATALHA DO a música: A BATALHA DO gestos e movimentos com a música: A BATALHA DO
MOVIMENTO disponível MOVIMENTO disponível a música: A BATALHA DO MOVIMENTO disponível
COMO ESTÁ O TEMPO?
no link: no link: MOVIMENTO disponível no link:
Realize a exploração do https://youtu.be/8e3MBmv https://youtu.be/8e3MBmv no link: https://youtu.be/8e3MBmv
tempo por meio da música: Av0k Av0k https://youtu.be/8e3MBmv Av0k
A Janelinha - Bob Zoom - Av0k
Vídeo Infantil Musical
Oficial disponível no link
https://youtu.be/ez0Mcte0x
UE

3
Utilize as imagens
coloridas, exemplificando o
tempo: nublado,
ensolarado e chuvoso.
CHAMADINHA:
Com os bebês sentados www.youtube.com
www.youtube.com www.youtube.com www.youtube.com
em roda sobre os tatames,
coloque as fotos dos Acompanhando com Acompanhando com
mesmos no centro da roda CHAMADINHA gestos, no ritmo da gestos, no ritmo da
CHAMADINHA
e cante ou coloque o áudio Sente-se com os bebês e melodia sugerida. melodia sugerida.
a música CHAMADINHA Para a realização da convide-os para realizarem CHAMADINHA CHAMADINHA
DIVERTIDA DE chamadinha, será a chamadinha. Coloque
MARCELO SERRALVA necessário balões objetos de cada bebê Primeiramente, faça um Primeiramente, faça um
disponível no link: coloridos. Depois escreva dentro de uma caixa círculo com os bebês, círculo com os bebês,
https://youtu.be/ o nome dos bebês com surpresa para que mostre organize as tarjas ou as organize as tarjas ou as
mvATPiCh6Yc canetão nos balões. Em a eles e pergunte quem é o fotos com os nomes deles fotos com os nomes deles
seguida, organize um varal dono? Explore junto a e coloque no centro da e coloque no centro da
com os balões, para que brincadeira, quem veio roda, coloque o vídeo, no roda, coloque o vídeo, no
de forma coletiva possa hoje; instigando-os a decorrer da melodia, fale o decorrer da melodia, fale o
ser cantado o refrão da reconhecerem os objetos nome e entregue nome e entregue
música: que estavam dentro da individualmente, para que individualmente, para que
caixa. possam manipularm e possam manipular,
www.youtube.com COMO É, COMO É, O manusear. Acesse o vídeo manusear. Acesse o vídeo
SEU NOME EU TEMPO: CHAMADINHA CHAMADINHA
Quando falar o nome do GOSTARIA DE SABER... Realize a exploração de DIVERTIDA | MÚSICA DIVERTIDA | MÚSICA
bebê oriente-o a pegar sua COMO É O SEU NOME? COMO ESTÁ O TEMPO: PARA TRABALHAR O PARA TRABALHAR O
foto e colá-la no cartaz da (nome do bebê) NOME de Marcelo Serralva NOME de Marcelo Serralva
chamadinha. Explore o tempo no banho disponível no link: disponível no link:
de sol com os bebês, https://youtu.be/mvATPiCh https://youtu.be/mvATPiCh
usando imagens ilustradas 6Yc 6Yc
exemplificando o tempo:
TEMPO: TEMPO:
ENSOLARADO,
CHUVOSO OU NUBLADO Com os bebês em pé ou Com os bebês em pé ou
4
 para que eles possam
observar. Depois, cante a
música: A JANELINHA
com os bebês fazendo os
gestos.
Pinterest.com A JANELINHA FECHA
Neste momento, explore a
QUANDO ESTÁ
letra inicial do nome dos CHOVENDO
bebês, as cores dos balões
e a contagem oral da A JANELINHA ABRE SE O
quantidade de balões. SOL ESTÁ APARECENDO
Após o término, deixe os ABRIU, FECHOU
bebês fazerem novas
descobertas. ABRIU FECHOU ABRIU
sentados faça a sentados faça a exploração
exploração de COMO ESTÁ de COMO ESTÁ O TEMPO.
O TEMPO.
Explore o tempo no cartaz
Explore o tempo no cartaz exposto na sala, usando
exposto na sala, usando imagens ilustradas do
imagens ilustradas do tempo: ENSOLARADO,
tempo: ENSOLARADO, CHUVOSO OU NUBLADO
CHUVOSO OU NUBLADO
Em seguida, leve os bebês
Em seguida, leve os bebês até o solário ou ambiente
até o solário ou ambiente externo para que eles
externo, para que eles possam observar como
possam observar como está o tempo.
está o tempo.

TEMPO: FECHOU, ABRIU

Realize a exploração de FECHOU, ABRIU,

COMO ESTÁ O TEMPO. FECHOU

Explore o tempo no banho PRÁ LÁ, PRÁ CÁ,

de sol com os bebês, PRÁ LÁ, PRÁ CÁ.
usando imagens ilustradas
exemplificando o tempo:
ENSOLARADO,
CHUVOSO OU NUBLADO
para que eles possam
observar. Depois, cante a
música: A JANELINHA
com os bebês fazendo os
gestos.
A JANELINHA FECHA
QUANDO ESTÁ

5
 CHOVENDO
A JANELINHA ABRE SE O
SOL ESTÁ APARECENDO
ABRIU, FECHOU
ABRIU FECHOU ABRIU
FECHOU, ABRIU
FECHOU, ABRIU,
FECHOU

PRÁ LÁ, PRÁ CÁ,

PRÁ LÁ, PRÁ CÁ.
CONTAÇÃO DE CONTAÇÃO DE CONTAÇÃO CONTAÇÃO DE CONTAÇÃO DE
HISTÓRIA HISTÓRIA DE HISTÓRIA HISTÓRIA HISTÓRIA
EU ME MEXO EU ME MEXO EU ME MEXO EU ME MEXO EU ME MEXO

https:// https:// https:// https://

www.sarutaia.sp.gov.br/ www.sarutaia.sp.gov.br/ www.sarutaia.sp.gov.br/ www.sarutaia.sp.gov.br/
www.youtube.com
arquivos/ arquivos/ arquivos/ arquivos/
eu_me_mexo_29110752.p eu_me_mexo_29110752.p eu_me_mexo_29110752.p eu_me_mexo_29110752.p
Organize os bebês de
df df df df
maneira aconchegante e
apresente o vídeo da
Primeiramente imprima o Organize os bebês no Organize os bebês de Acomode os bebês de
história “EU ME MEXO”
livro da história disponível tapete, tatame ou em maneira aconchegante e maneira confortável no
disponível no link
em PDF no link acima. pneus de maneira apresente o vídeo da tatame. Apresente a
https://youtu.be/8KQQxW9
Acomode os bebês de confortável. Utilize história “EU ME MEXO”. história “EU ME MEXO”
Qm9o. Durante a exibição
maneira confortável no bonecas de vários Durante a exibição do por meio do livro em leitura
do vídeo faça pausas e
tatame. Apresente a tamanhos para apresentar vídeo faça pausas e gestos clara e pausada. Em
6
gestos que represente o história “EU ME MEXO” o reconto da história “EU que represente o que algumas páginas, pare
que estão dizendo no em leitura clara e pausada. ME MEXO”. Movimente a estão dizendo no vídeo. para realizar os
vídeo. Em algumas páginas, pare boneca para apresentar os movimentos com alguns
para realizar os movimentos da história bebês para que visualizem
movimentos com alguns pausando quando o que está falando.
bebês para que visualizem necessário.
o que estão falando.
RODA DA CONVERSA RODA DA CONVERSA RODA DA CONVERSA RODA DA CONVERSA RODA DA CONVERSA
Após apresentar a história Na roda com os bebês Na roda, proponha um Após o vídeo da história Na roda de conversa
brinque com os bebês ao cante a “Música TRA LÁ momento de diálogo com apresente a música escolha um bebê, coloque-
som da música “A DANÇA LÁ para Maternal e os bebês. Imprima “POLEGARES, ONDE o em seu colo e faça
DO MOVIMENTO” Educação algumas imagens de ESTÃO? (DEDINHOS) – alguns movimentos com
disponível no link: Infantil disponível no link bebês e crianças. D.R. HOOPLE KIDZ ele para mostrar aos outros
https://youtu.be/Zp1a- https://youtu.be/qyU6PPRJ Apresente para eles disponível no link e peça que imitem. Ex.:
cXDgKw AAE expondo o https://youtu.be/ZBX1oXkU levante os braços, bata
desenvolvimento do bebê ExY e estimule-os a palmas, estique as pernas,
de maneira clara, infantil e movimentar os dedos de ajude-o a rolar ou tentar
que eles entendam. acordo com a canção. ficar em pé, vire-o de
costas, etc.
SEQUÊNCIA SEQUÊNCIA SEQUÊNCIA SEQUÊNCIA SEQUÊNCIA
DIDÁTICA/ PROJETOS DIDÁTICA/ PROJETOS DIDÁTICA/ PROJETOS DIDÁTICA/ PROJETOS DIDÁTICA/ PROJETOS
PEGUE O OBJETO MEXENDO O CORPO QUAL A COR DO ANIMAL DIGITAL NÚMERO 1
CÍRCULO?
Providencie um cesto com Com os bebês ainda
objetos variados, mas que reunidos no tatame,
sejam do cotidiano dos apresente o vídeo da
bebês. Sente eles no música “CANÇÃO DO
tatame em círculo com o NÚMERO 1” LITTLE
cesto no meio ao alcance BABYBUM disponível no
https://i.ytimg.com/vi/ https://br.freepik.com/vetores- link
deles. Fale o nome de um
M_EPwdTF6tQ/ premium/jogo-de-impressao-
bebê e o objeto que ele https://youtu.be/Sb_JsCZA
maxresdefault.jpg digital-para-criancas-
deverá pegar. Incentive os 5Es e cante para eles.
https://www.instagram.com/ atividade-educativa-divertida-
bebês a se movimentar e reel/CqTChgvDGlO/? Em seguida, questione
7
reconhecer o objeto. Coloque os bebês no igshid=MDJmNzVkMjY= para-as-criancas-estudarem- quantos elementos de
Nessa atividade, além de tatame e convide-os para a-pintar-com-os-dedos- cada apareceu no vídeo.
Organize uma caixa com doodle-animais-e-insetos-
explorar muitos dançar. Ao som da música Mostre para eles o número
círculos coloridos conforme desenho-vetorial-definido-
movimentos também “MEXENDO O CORPO – 1 emborrachado, figura ou
a imagem. Disponha-os como-abelha-elefante-sapo-
exploramos o MÚSICA INFANTIL UM de EVA. Deixe-os
sobre a mesa e convide vaca-borboleta-e-
reconhecimento do nome. HERÓI DO CORAÇÃO” manusearem e oriente a
um bebê por vez para gato_17570833.htm
disponível no link contornarem o numeral
brincar. Mostre a plaquinha
https://youtu.be/M_EPwdT com o dedinho indicador,
com a cor solicitada e o Converse com os bebês
F6tQ cante e dance com simulando também a
bebê deverá bater no mostrando figuras de
eles fazendo os gestos da representação dessa
círculo da mesma cor. diversos animais e
música. Incentive-os a quantidade com o dedo.
Auxilie os bebês sempre imitando-os. Convide os
imitá-la e ajude os bebês Depois apresente a
repetindo o nome da cor bebês para fazerem os
que ainda não sentam. atividade impressa, passe
que deverá bater. bichinhos com seus
tinta em seu dedinho e
próprios dedinhos. Imprima
peça para ele fazer o
uma folha da imagem
traçado do número 1. Em
acima e mostre para eles.
seguida ajude-o a
Convide um a um para
identificar os numerais 1
escolher qual animalzinho
nas flores abaixo e pintá-
quer fazer. Passe tinta
las.
guache no dedinho e
carimbe a digital do bebê
sobre os riscos do
desenho escolhido, dando
cor e forma ao animal. Em
seguida, mostre e fale qual
animal ele fez, pedindo
sempre para repetir seu
nome e o som que ele faz.
Fale também o nome da
cor que ele usou. Depois
de pronta, exponha a folha https://
com os desenhos das www.pedagogacleciateixeir
digitais dos bebês e a.com/wp-content/
uploads/2023/02/Slide2-
8
 explore os animaizinhos 3.png
oralmente com eles.
BRINCADEIRA NO BRINCADEIRA NO BRINCADEIRA NO BRINCADEIRA NO BRINCADEIRA NO
AMBIENTE EXTERNO AMBIENTE EXTERNO AMBIENTE EXTERNO AMBIENTE EXTERNO AMBIENTE EXTERNO
ESTICA E PUXA BRINCANDO NO TÚNEL CADÊ ACHOU COM CAMA DE GATO DANÇA MALUCA
COLETIVO LENÇOL
Providencie um túnel de
tecidos, TNT, caixas de
Para esta atividade Leve os bebês para o pátio
papelão ou outros
organize tiras de tecido ou e sente-os próximos uns
materiais disponíveis na
TNT. Sente-se com os dos outros. Explique que
unidade. Leve-o para o
bebês no tatame e irão brincar da brincadeira
pátio e mostre-o para os
entregue uma tira para CADÊ? ACHOU! Estique
bebês, andando ao seu
cada bebê. Segure a tira e um lençol grande sobre
redor para que eles https://www.afasc.com.br/
brinque de puxar e soltar todos os bebês (cada www.youtube.com
conheçam por fora. Depois fotog/
para que o bebê também educadora segura em duas
incentive-os a engatinhar aa760dd05a038c8b064c83 Leve os bebês para o
realize esses movimentos pontas) e deixe cair sobre
dentro do túnel para pegar ef840e4daa.jpg ambiente externo e realize
e trabalhe a musculatura eles dizendo: “cadê os
um objeto ao final dele. um alongamento com eles.
para se equilibrar, fazer bebês que estavam aqui?”
Organize uma caixa com Em seguida, convide-os
força e acompanhar ritmos. Levante o lençol e fale
linhas entrelaçadas e para dançar ao som da
“Achou!”. Repita a
coloque dentro bonecas, música “DANÇA MALUCA
brincadeira várias vezes.
pelúcias, brinquedos e – BOLOFOFO” disponível
fotos dos bebês. Antes de no link
colocá-los, mostre todos https://youtu.be/s11isTPr0Mw
aos bebês. Depois
incentive-os a pegar cada
objeto dentro da cama de
gato falando os nomes dos
objetos para eles.
AVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO E
REGISTRO REGISTRO REGISTRO REGISTRO REGISTRO
PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ______________________
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_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ______________________
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