PREFEITURA DE NOVA VENÉCIA

Secretaria Municipal de Educação/Coordenação da Educação Infantil

PLANO DE ENSINO ANUAL DO PROFESSOR - EDUCAÇÃO INFANTIL - 2022
Nome da Escola: CMEITI “Maria Luisa D. P. Santos” Diretor (a): Rosimere Lourenço
Arranjo Curricular: Educação Física Turma: Berçário Turno: Matutino
Professor(a): Josiane A. L. de M. Zeferino Telefone: 27 99914-3987 Supervisor (a): Marilene Armani Frizziero
1º TRIMESTRE – BERÇARIO

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGENS ESPERADAS EIXO TEMÁTICO METODOLOGIAS GERAIS

APRENDIZAGEM
EI01EO01/ES relacionar-se com o outro,
percebendo que suas ações têm efeitos nas
outras crianças e nos adultos.
EI01EO02Perceber as possibilidades e os
limites de seu corpo nas brincadeiras e
interações das quais participa.
EI01EO03/ES. Interagir com crianças da
mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao
convívio social e explorando espaços, materiais,
objetos, brinquedos.
EI01EO04/ES expressar e comunicar
necessidades, sensações, desejos e emoções,
utilizando gestos, balbucios, palavras em
momentos de alimentação, higiene, brincadeira e
descanso.
EI01EO05/ES reconhecer seu corpo pelas ações
de suas explorações de forma intencional e
gradativa aprendendo e construindo
conhecimento sobre o mundo que o cerca.
EI01TS01 explorar sons produzidos com o
próprio corpo e com objetos do ambiente.
EI01EF05 comunicar-se com outras pessoas
usando movimentos, gestos, balbucios, fala e
outras formas de expressão.
EI01ET03 explorar o ambiente pela ação e
observação, manipulando, experimentando e
(HABILIDADES)
Compartilhar brinquedos e objetos com outros bebês
e adultos e imitar seus gestos.
Brincar diante do espelho, observando os próprios
gestos ou imitar outros.
Reagir a sons e músicas por meio de movimento
corporal, ou batendo, chacoalhando objetos sonoros.
Brincar com as possibilidades expressivas da própria
voz.
Participar de jogos rítmicos ou de nomeação em que
a professora aponta para algo, propõe a questão: “O
que é isso? ”, e o bebê responde.
Brincar com outros bebês, com ou sem objetos,
expressando-se, corporal e/ou verbalmente.
Conversar com a professora em ambiente tranquilo e
lúdico.
Pegar, amassar, empilhar, montar, encaixar, mover,
lançar longe, chutar
objetos de diferentes formas, cores, pesos, texturas,
tamanhos.
Brincar com água, terra e outros elementos naturais.
Brincar de procurar e achar objetos escondidos.
Explorar espaços, rolando, sentando-se, rastejando,
Interação
Explorar o ambiente escolar
interno e externo e a utilização de
brinquedos não estruturados, com
a mediação e interação do
educador;
- Interagir e vivenciar momentos
de convívio social: Com a
participação de outras turmas,
Esquema Corporal
- Movimentar-se, inclinando ou
estendendo os braços quando quer
pegar objetos e partes do corpo.
-Deslocar-se no espaço:
Engatinhar, empurrar, puxar, rolar
andar, arrastar ou rastejar.
- Experiências sensoriais: Interagir
com objetos investigando suas
possibilidades e efeitos sobre sua
ação, desenvolvendo a percepção
dos sentidos (tátil, auditivo,
visual).
- Atividades ao som de músicas
gesticuladas evidenciando partes
do corpo.
Motricidade ampla
- Explorar todo o ambiente,
vivenciando diferentes formas de
deslocamento;
- Deslocamento no espaço ao
• Passeio externo e interno;
• Movimentos através de músicas
variadas e brincadeiras;
• Brincadeiras ao ar livre;
•Atividades no espelho, trabalhando a
expressividade de cada um: as crianças
farão caretas, mímicas e brincarão com
a própria imagem;
• Desenvolver atividades:
Arrastar-se
Engatinhar
Andar
Rolar
Deitar-se em diferentes posições.
• Atividades onde a criança possa
manipular grandes e pequenos objetos,
pular obstáculos, andar para frente e
para trás, empurrando objetos,
encaixar, etc...
• Passa dentro do túnel;
•.Arremessar, correr, chutar;
• Transportar objetos;
• Mexer as pontas os pés;
•Subir, descer, dentro/fora, empilhar,
frente/trás, encaixar;
• Caminhar sobre uma linha traçada no
chão;
• Caminhar com um copo cheio de
agua;
• Dar cambalhotas sobre o colchão;
• Brincadeiras com balão;

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fazendo descobertas.
EI01ET04 manipular, experimentar, arrumar e
explorar o espaço por meio de experiências de
deslocamentos de si e dos objetos.
EI01ET05 manipular materiais diversos e
variados para comparar as diferenças e
semelhanças entre eles.
EI01ET06 vivenciar diferentes ritmos,
velocidades e fluxos nas interações e
brincadeiras (em danças, balanços,
escorregadores etc.).
EI01ET07/ES distinguir e identificar algumas
partes do seu corpo.
EI01CG01/ES movimentar as partes do corpo
para exprimir corporalmente emoções,
necessidades e desejos, ampliando suas
estratégias comunicativas.
EI01CG02/ES experimentar e ampliar as
possibilidades corporais nas brincadeiras e
interações em ambientes acolhedores e
desafiantes.
EI01CG03 imitar gestos e movimentos de
outras crianças, adultos e animai
Avaliação:
Avaliação será realizada de forma diversificada e constante durante o trimestre: por meio da observação, da escrita, fotos vídeos entre outros.
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engatinhando, erguendo o tronco e a cabeça. andar, correr, pular, levantar, rolar,
arrastar, engatinhar etc.
Participar com autonomia crescente dos momentos de
cuidados pessoais, como a hora do banho, de vestir-se, Imagem corporal
de desvestir-se. - Sentir e perceber as partes do
corpo.
Deslocar-se livre em espaços planejados, enfrentando - Observar e imitar os gestos,
obstáculos: subindo, descendo, pulando, passando por movimentos de outras crianças,
cima, por baixo. adultos e animais, brincando com
suas expressões.
Brincar com materiais com possibilidades - Experimentar massagens ao som
transformadoras: com água e areia, ou com terra, de músicas relaxantes.
“melecas”, pasta de maisena, que podem ser - Atividade em frente ao
amassados ou deslocados. espelho.
Explorar alimentos, objetos e cheiros e ampliar suas Ritmo
experiências visuais, auditivas, gustativas e olfativas, - Brincar com o ritmo através de
brinquedos sonoros e brincadeiras
cantadas.
Diversidade
- Participar de brincadeiras,
cantigas de roda e de jogos
populares.
Bem-estar físico e emocional
- Participar de roda de conversas,
jogos, brincadeiras, danças e
músicas sobre a saúde;
- Perceber em si e no outro
os cuidados com o corpo.