PROJETO EDUCAÇÃO INFANTIL

“Cantando e brincando descobrimos o

mundo.”

Professores:
Claudia Aparecida Santos de Pádua;
Joicilene Aparecida Queiroz Franco de
Araújo;
Junice Alves de Lima Marques;
Lindalva Soares de Oliveira Ferreira.

JUSTIFICATIVA
• A escolha do tema deste projeto baseou-se no interesse, curiosidade, gosto e
encantamento que as crianças despertam pelos brinquedos, brincadeiras e música,

• A criança respira, vive em função do brincar, sente-se a vontade para colocar em prática
toda sua criatividade neste ato.

• A brincadeira infantil é o meio de estudar a criança e perceber seus comportamentos.

Elas são capazes de lidar com complexas dificuldades psicológicas através do brincar.

• O brincar supõe relação social, interação, contribuindo para a formação de atitudes

sociais como solidariedade, cooperação, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e
grupal.
 • A criança brinca para conhecer-se, conhecer o que
a cerca, para aprimorar suas relações sociais,
aprender hábitos de comportamento, mas acima
de tudo pelo próprio prazer que a atividade
proporciona.

 Durante
todo o desenvolvimento do projeto a
participação dos pais e da comunidade será de
extrema importância, pois com eles
construiremos novos conceitos de brincadeiras
resgatando brincadeiras tradicionais, que
poderão ser expostas durante o projeto.

• Acreditamos que através da exploração das

brincadeiras,brinquedos e músicas, podemos
contemplar todas as formas de expressão,
integrando diversas áreas do conhecimento, tomando-as mais ricas, além de proporcionar
aos bebês, e alunos de diferentes faixas etárias vivências e possibilidades muito maiores.
 OBJETIVO GERAL

• Fomentar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças através dos

brinquedos, brincadeiras e músicas, desenvolvendo sua criatividade, sensibilidade,
afetividade e resgatar valores essenciais para uma vida de qualidade,
proporcionando vivências lúdicas.

• Através de experiências corporais que utilizam da ação de pensamento e

linguagem, possibilitando a familiarização com a escrita por meio da participação
em situações nas quais ela se faz necessária; permitindo o contato com livros,
revistas, cartazes etc;.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Despertar o prazer de aprender brincando, ampliando os

conhecimentos à partir do lúdico;

• Promover a cooperação e respeito a limites e regras,

• Propiciar o contato com diferentes estilos musicais;

• Possibilitar momentos de exploração das diferentes posturas e expressões
corporais;

• Proporcionar momentos onde a criança possa manipular e explorar objetos e

brinquedos para descobrir características, propriedades e as possibilidades que o
mesmo (empilhar, rolar,encaixar e outros);
• Ajudar na exploração sensorial de seu corpo;

• Estimular a explorar sensorial da criança;

• Estimular a aquisição progressiva da capacidade de concentração;

• Aumentar o controle motor e o equilíbrio da criança;

• Ensinar a adquirir segurança na realização de atividades em diferentes planos;

• Estimular a percepção espacial e a localização espaço temporal em relação as

pessoas e aos objetos que o rodeiam;

• Fazê-lo superar o medo diante de uma situação nova;

• Potencializar a aquisição de confiança em si mesmo;

• Desenvolver as habilidades psicomotoras da criança;

• Propiciar a identificação e a individualização de objetos diferentes;

• Aprimorar a sua capacidade de localizar e observar os objetos;

• Estimular o desenvolvimento motor, exploração corporal e espacial;

• Estabelecer relações e vínculos afetivos entre a criança e os que rodeiam;

• Desenvolver na criança a capacidade da comunicação oral, para interagir e

expressar desejos, necessidades e sentimentos.
• Proporcionar momentos onde a criança possa se relacionar com as pessoas,
estabelecer contato com pequenos animais, plantas e objetos diversos;

• Promover diversas situações de intercâmbio social nas quais a criança possa

contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas;

• Propiciar momentos de leitura contemplando os diferentes gêneros textuais;

• Estimular na criança o prazer pela leitura;

• Ampliar as possibilidades de comunicação e expressão da criança ao conhecer

vários gêneros orais e escritos;

• Promover situações para que a criança se familiarize com a escrita por meio do
manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas
situações nas quais seu uso seja necessário;

OBJETIVOS DE ÁREA E CONTEÚDOS

• O presente projeto abrangerá as seguintes áreas

do conhecimento:

• (1) Linguagem Oral e Escrita;

• (2) Matemática;

• (3) Natureza e Sociedade;

• (4) Artes Visuais;

• (5) Música; • (6) Movimento.

Linguagem Oral e Escrita

• Espera-se que o aluno seja capaz de:

• Objetivos

• Ouvir com atenção;

• Compreender o sentido das mensagens que ouve;

• Expressar desejos, necessidades e sentimentos

(através dos gestos e das falas);

• Demonstrar interesse por histórias, brincadeiras, músicas e jogos teatrais;

 Conteúdos

• Atenção auditiva;
• Comunicação e expressão;
• Gêneros textuais: contos, fábulas, lendas, músicas, poemas, bilhetes etc.;
• Portador de textos: revistas, folders, livros, cartazes etc.;
• Leitura e compreensão;
• Pronúncia de palavras;
• Vocabulário;
• Sequência de fatos;
• Identificação do nome;
• Características de cenários e personagens

Matemática

• Espera-se que o aluno seja capaz de:

• Objetivos

• Observar, manipular e explorar objetos e quantidades;

• Agrupar objetos de acordo com tamanho, forma e cor;

• Utilizar conceitos quanto a posição: embaixo/ em cima; ao lado/em frente/ atrás;

• Utilizar conceitos quanto a peso: leve/pesado;

• Utilizar conceitos quanto a capacidade: cheio/vazio;

• Reconhecer cores e formas;

• Explorar limites e relações espaciais entre objetos;

Conteúdos

• Espaço e forma:

• Propriedades físicas do objeto (cor, forma, tamanho, textura, temperatura, odor,

utilidade, entre outros);
• Relações espaciais (perto / longe);

• Formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo).

• Números e sistema de numeração:

• Contagem;

• Representação de quantidades;

• Resolução de problemas;

• Sequência numérica

Natureza e Sociedade

• Espera-se que o aluno seja capaz de:

• Objetivos

• Explorar o meio ambiente através da ação e observação;

• Explorar o ambiente para que possa relacionar com pessoas, estabelecer contato
com pequenos animais, plantas e objetos diversos, manifestando curiosidade e
interesse;
• Perceber o próprio corpo por meio da exploração de suas habilidades físicas,
motoras e perceptivas;
• Reconhecer algumas partes do corpo como cabeça, tronco, membros, etc.,

• Reconhecer objetos pelo tato;

• Distinguir temperaturas: Quente/Frio/Gelado;

• Distinguir texturas: Duro/mole, Áspero/Liso;

• Reconhecer formas dos objetos pelo tato;

• Reconhecer alimentos pelo gosto;

• Diferenciar sabores e odores;

• Reconhecer coisas pelo cheiro;

• Diferenciar sons;
 Conteúdos

• Meio ambiente:

• Características de pequenos animais e plantas;

• Objetos e suas propriedades.

• Corpo Humano:

• Esquema corporal (Cabeça /Tronco / Membros / Detalhes da cabeça / Detalhes do

tronco /
Detalhes dos membros / Articulações: Pescoço e Cintura);

• Higiene (dentes, mãos, unhas, cabelos etc.);

• Órgãos do sentido (Tato: Quente/Frio/Gelado, Duro/mole, Áspero/Liso; Olfato:

Odores: diferenciar os cheiros reconhecendo as suas fontes; Paladar:
discriminação de sabores e reconhecimento dos alimentos/ Audição:
discriminar os sons/ Visão: descrição de objetos pela cor e forma);
• Gênero (brincadeiras, roupas, atitudes, preferências etc.);

• Alimentação (importância da alimentação, higiene dos alimentos, variedade de

alimentos e suas características);

• Fases da vida (características).

ARTE

• Objetivos

•  Artes Visuais:

• Manipular e explorar objetos e materiais diversos: rasgar, cortar, agarrar, morder,

cheirar e amassar;

• Observar e identificar imagens relacionadas às suas vivências;

• Realizar atividades com destreza (coordenação motora fina);

• Apreciar obras artísticas.

•  Dança:

• Acompanhar ritmos musicais;

• Movimentar-se ao ritmo de músicas e

sons produzidos por palmas ou outras fontes sonoras;

• Explorar as possibilidades de gestos, posturas e ritmos corporais;

• Utilizar a capacidade expressiva presente em seus movimentos corporais e

desenvolver habilidades de sustentação do seu próprio corpo: virar-se, sentar-se,
ficar ereto, deitar, dar tchau, bater palmas.

• Expressar-se livremente por meio de dança.

• Música:

• Perceber e imitar sons;

• Produzir sons por meio da manipulação de objetos;

• Acompanhar ritmos musicais.

Conteúdos:

•  Artes Visuais:

• Produção artística (pintura e colagem);

• Apreciação artística (da própria produção, dos colegas e de artistas conceituados

como Tarsila do Amaral, Monet, entre outros.

• Expressividade;

• Exploração de materiais (tintas, jornais, lápis, massinha etc)

•  Dança:
• Apreciação em dança;

• Expressão corporal e ritmo;

• Coreografia.

•  Música:

• Percepção auditiva;

• Elementos musicais;

• Linguagem musical;

• Apreciação musical;

• Instrumentos musicais; • Jogos musicais;

• Ruídos e sons.
 Movimento

• Objetivos

• Apresentar confiança progressiva em suas capacidades motoras (andar, correr e

saltar, alternando os movimentos de acordo com as ordens dadas; chutar bolas;
subir obstáculos; pular obstáculos; subir escadas alternando os pés; descer
escadas; manter o equilíbrio andando sobre linhas e limites);

• Deslocar-se no espaço com destreza progressiva;

• Utilizar as possibilidades de movimento do próprio corpo em jogos e brincadeiras;

CONTEÚDOS

• Locomoção: caminhar, correr, pular, saltar e elevar-se;

• Manipulação: arremessar, chutar, atingir e rolar;
• Estabilidade: inclinar-se, alongar-se, girar, virar e balançar;
• Estruturação espacial:

• (a) Níveis: alto, médio e baixo;

• (b) Direções: para frente/para trás; para

o lado/para cima/para baixo;

• (c) Posição do corpo no espaço;

• (d) Posição dos objetos em relação a si

mesmo;

• Esquema corporal: imitações, sensações;

• Percepção visual, auditiva e tátil;

• Estruturação temporal;

• Lateralidade;

• Coordenação motora ampla.

• Brincadeiras folclóricas;
 ETAPAS DO PROJETO:
IDENTIDADE X CORPO X FAMÍLIA

• Para a confecção das páginas do Álbum:

Descobrindo o Mundo, sobre o tema IDENTIDADE x CORPO x FAMÍLIA serão

desenvolvidas as seguintes atividades:

• (1) Construção do contorno do corpo de cada criança com colagem de materiais como lã,
papel picado ou amassado, botão, tecido e outros para representação da criança
atualmente;

• (2) Registro fotográfico da criança na escola para o trabalho durante algumas etapas do
projeto e também para comparação do seu desenvolvimento e crescimento ao final deste;

• Cada turma desenvolverá as atividades que estão de acordo com a faixa etária.

• (3) Apresentação e trabalho com música “Quando eu era neném”;

• (4) Confecção e exploração do nome da criança em papel grande com texturas para
passarmos sobre o seu contorno com pés e mãos;
• (5) Trabalho com algumas música de nomes como: “Se eu fosse um peixinho”, “Todas as
coisas tem nomes”- (Toquinho);

• (6) Construção de varal com inicial do nome da criança para guardar um objeto ou
brinquedo que ela gosta;

• (7) Leitura de histórias sobre o tema:

• Maria vai com as outras

• Do que você gosta?

• Eu cresço

• Menina bonita do laço de fita

• Os porquinhos, entre outros.

• (8) Familiarização com a imagem de menino e menina (diferenças) através de espelho;

• (9) Trabalho com a música Meninos e meninas
(Balão Mágico);

• (10) Confecção de uma boneca e um boneco de pano que será levado para casa uma vez por
semana pela criança para estimular o cuidado

• (11) Confecção de um mural / painel com fotos e nomes das crianças;

• (12) Confecção de cartaz com os aniversariantes do mês;

• (13) Pesquisa com os pais sobre:

• Qual é a música que a criança mais gosta? ;

• Qual é o brinquedo que a criança mais gosta? ;

• Qual é a brincadeira que a criança mais gosta?;

• Qual era a música que os pais gostavam na sua infância?;

• Qual era o brinquedo que os pais gostavam na sua infância e se ainda tem?;

• Qual era a brincadeira que os pais gostavam e lembram-se da sua infância?

TRABALHO COM MÚSICAS SOBRE O TEMA:

• Fui ao mercado

• Carneirinho, carneirão

• Se você está contente

• Marcha soldado

• Boneca de lata

• Cabeça, ombro joelho e pé

• O jacaré

• Estátua

TRABALHO COM MÚSICAS...

• Realizar medida da criança (Olha meu tamanho)

• Trabalhar a música “Tão grande” – Xuxa

Trabalho com música sobre higiene:

• Meu dentinho

• Lava - lava

• Cai água da torneira

• Hora do banho

• Chuveiro

• Socializar com os pais através da agenda do aluno as músicas que estarão sendo trabalhadas
para que possam cantar com seu filho;

• • Brincadeiras de roda relacionadas aos produtos de higiene.

LEITURA DE HISTÓRIAS...

• Utilização dos produtos de higiene (Banho e escovação)

• Leitura de histórias sobre o corpo:

• Mamãe botou um ovo

• Menino brinca de boneca

EXPLORAÇÃO DOS CINCO SENTIDOS

ATRAVÉS DE MÚSICAS E BRINCADEIRAS:

• Músicas da Telma Chan

• Construção de túnel dos sentidos

ou sensações

• Experimentação de diversos
alimentos como: frutas, legumes,
verduras, gelatina, macarrão e
outros;

• Exploração e manipulação de
diferentes materiais como: areia, cascas de árvore, algodão, tinta e outros.
 TEMA: ANIMAIS

• Confeccionar um Livro da Vida sobre o tema ANIMAIS, para tal, serão desenvolvidas as
seguintes atividades:

• Caixa surpresa;

• Confecção do livro de música dos animais;

• Confecção de fantoches;

• Confecção de máscaras;

• Confecção de animais com sucata como, por

exemplo: aranha de jornal, cobra de garrafa pet,
pintinho de rolinho;

• Cada turma desenvolverá as atividades que estão

de acordo com a faixa etária.

• Trabalho com modelagem;

• Imitação de sons e movimentos dos animais;

• Confecção de jogos (memória, quebra–cabeça etc.);

• Trabalho com filmes e clips sobre o tema:

– Bebê Mais – Animais

– Baby Einstein;
– Cocoricó;
– Procurando Nemo;
– Spirit
– Clifford, entre outros.
• Confecção de móbiles sobre o tema;

• Leitura de histórias sobre animais;