CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023

PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROJETO IIº TRIMESTRE/2023

CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I

DIREÇÃO: Drielle Santos da Ressurreição
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Cláudia dos Santos Coelho
PROFESSORAS: Aline Pigatti, Valesca Cruz, Gisélia Tavares, Albany Alves, Eduarda Ressurreição,
Damiana Soares, Pauliene Ressurreição, Rozangela Pires, Katielle Itajahy, Gerusa Freitas, Miravalda
Calixto, Geilda Santana, Heyde Tavares, Valdinéa Azevedo, Josilene Costa, Adriana Oliveira, Lorena
Braga, Raiane Ressurreição.
TURMA: Maternal I, II E III

PROJETO: O BRINCAR E A DESCOBERTA DO OLHAR: EXPLORAÇÃO E DIVERSÃO!

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
 O eu, o outro e o nós;
 Escuta, fala, pensamento e imaginação;
 Traços, sons, cores e formas;
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;
 Corpo, gestos e movimentos.

DURAÇÃO: 01/06 a 15/09

JUSTIFICATIVA: O projeto “O BRINCAR E A DESCOBERTA DO OLHAR: EXPLORAÇÃO E

DIVERSÃO! ” surge com o intento de legitimar a importância da brincadeira, do faz de conta, da
ludicidade, da experimentação e as diferentes vivências na Educação Infantil.
Compreendemos que as brincadeiras e experiências permitem às crianças o contato com o mundo
imaginário onde os saberes e aprendizagens são estimulados a partir da exploração, da descoberta, da
liberdade com as diferentes sensações e percepções. É relevante exercitar a autonomia e o poder de
decisão na escolha dos objetos exploratórios, são através das possibilidades de brincar espontaneamente,
testando as propriedades dos diferentes materiais e experiências com volumes, massa, cores, texturas,
tamanhos, cheiros, sobres, etc. Deste modo, estabelecer possibilidades de desenvolver a estruturação do
pensamento, a concentração e a interação.
Desta forma, torna-se necessário possibilitar descobertas partindo do desenvolvimento de olhares
brincantes, divertidos e inusitados. Contudo, estaremos nutrindo o exercício do olhar sensível e também
ao desafio de provocar e nutrir o olhar das crianças com brincadeiras, experiências que visão proporcionar
o desenvolvimento pleno das habilidades e capacidades, respeitando a faixa etária de cada um para o
desenvolvimento pleno das crianças da Creche Municipal Irmã Dulce I.

Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000

 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MATERNAL I
OBJETIVO GERAL: Possibilitar um universo de experiências, conhecimentos e saberes as crianças,
através de ações lúdicas e interações, no ambiente institucional.
OBJETIVOS SABERES E DESENVOLVIMENTO: AVALIAÇÃO:
ESPECÍFICOS: APRENDIZAGENS:
(EI01EO01) Perceber que *Interações da rotina; *Estimulação verbal, através  Percepção das
suas ações têm efeitos nas *Identidade e de conversas, audição de possibilidades e os
outras crianças e nos adultos. autonomia; músicas, sons de limites de seu corpo;
(EI01EO02) Perceber as *Relação com os brinquedos, contos de  Interação com
possibilidades e os limites de histórias curtas, etc; crianças da mesma
companheiros;
seu corpo nas brincadeiras e *Estímulo a traçados faixa etária e
interações das quais
*Autoconhecimento e simples para coordenação adultos;
participa. cuidado de si mesmo; motora;  Comunicação das
(EI01EO03) Interagir com *Expressividade: *Estimulação tátil com necessidades,
crianças da mesma faixa aguçar o imaginário; trabalhos manuais com desejos e emoções,
etária e adultos ao explorar *Experiências de massinhas e argila; utilizando gestos,
espaços, materiais, objetos, comunicação; *Reconhecimento visual e balbucios, palavras;
brinquedos. *Experiências com tátil através de objetos  Reconhecimento do
(EI01EO04) Comunicar brincadeiras, com coloridos, vídeos e livros de seu corpo e
necessidades, desejos e dança e cuidados; histórias com sons e expressar suas
emoções, utilizando gestos, *Movimento; coloridos; sensações em
balbucios, palavras. *Incentivo e momentos de
*Exploração e
(EI01EO05) Reconhecer seu reconhecimento de alimentação, higiene,
corpo e expressar suas
linguagem plástica; brincadeiras com brinquedos brincadeira e
sensações em momentos de *Relações espaciais e do tipo encaixe e monta- descanso;
alimentação, higiene, temporais; desmonta;  Interagi com as
brincadeira e descanso. *Coordenação motora *Apresentação de cores; outras crianças da,
(EI01EO06) Interagir com fina e ampla; Músicas com gestuais e adaptando-se ao
outras crianças da mesma *Coordenação cantigas de roda; convívio social;
faixa etária e adultos, visomotora; *Brincadeiras de imitação;  Movimenta as partes
adaptando-se ao convívio *Noções de atributo; *Incentivo à oralidade do corpo para
social. *Linguagens musical, procurando ampliar o exprimir
(EI01CG01) Movimentar as visual, oral e escrita. vocabulário com músicas, corporalmente
partes do corpo para exprimir histórias, conversas, etc; emoções,
corporalmente emoções, *Realizações de pequenas necessidades e
necessidades e desejos. ações cotidianas para que desejos;
(EI01CG02) Experimentar obtenha autonomia  Participa do cuidado
as possibilidades corporais gradualmente; o próprio corpo e da
nas brincadeiras e interações *Brincadeiras livres na sala, promoção do seu
em ambientes acolhedores e no parquinho, para que bem-estar;
desafiantes. possa escolher objetos, e  Explora sons
(EI01CG03) Imitar gestos e espaços agradáveis, etc; produzidos com o
movimentos de outras *Estimular a autonomia e próprio corpo e com
crianças, adultos e animais. identidade através do objetos do ambiente;
(EI01CG04) Participar do reconhecimento da imagem  Explora diferentes
cuidado do seu corpo e da (atividade com espelho); fontes sonoras e
promoção do seu bem-estar. *Interagir socialmente por materiais para
(EI01CG05) Utilizar os intermédio de brincadeiras e acompanhar
movimentos de preensão, jogos que estimulam a brincadeiras
encaixe e lançamento, criança trocar objetos; cantadas, canções,
ampliando suas *Respeito a regras, limites e músicas e melodias.
possibilidades de manuseio boas maneiras, etc;  Reconhece quando é
de diferentes materiais e *Participação e interesse em chamado pelo nome

Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000

 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
objetos. situações que envolva a e reconhece os
(EI01TS01) Explorar sons interação social; nomes de pessoas
produzidos com o próprio *Cuidados básicos de com quem convive;
corpo e com objetos do higiene e saúde;  Participa de
ambiente. *Participação em situações de escuta
(EI01TS02) Traçar marcas brincadeiras de “esconder e de textos;
gráficas, em diferentes achar e em brincadeiras de  Explora o ambiente
suportes, usando imitação”; pela ação e
instrumentos riscantes e *Ouvir, cantar e dançar observação;
tintas. diferentes músicas e ritmos;  Vivencia os
(EI01TS03) Explorar *Familiarizar-se com a diferentes ritmos,
diferentes fontes sonoras e imagem do próprio corpo e velocidades e fluxos
materiais para acompanhar compreender a finalidade nas interações e
brincadeiras cantadas, dos órgãos dos sentidos; brincadeiras;
canções, músicas e melodias. *Identificar os membros de
(EI01EF01) Reconhecer sua família;
quando é chamado por seu *Desenvolver a
nome e reconhecer os nomes independência, a
de pessoas com quem autoconfiança e a
convive. autoestima;
(EI01EF02) Demonstrar
interesse ao ouvir a leitura de
poemas e a apresentação de
músicas.
(EI01EF03) Demonstrar
interesse ao ouvir histórias
lidas ou contadas,
observando ilustrações e os
movimentos de leitura do
adulto-leitor (modo de
segurar o portador e de virar
as páginas).
(EI01EF04) Reconhecer
elementos das ilustrações de
histórias, apontando-os, a
pedido do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as
variações de entonação e
gestos realizados pelos
adultos, ao ler histórias e ao
cantar.
(EI01EF06) Comunicar-se
com outras pessoas usando
movimentos, gestos,
balbucios, fala e outras
formas de expressão.
(EI01EF07) Conhecer e
manipular materiais
impressos e audiovisuais em
diferentes portadores (livro,
revista, gibi, jornal, cartaz,
CD, tablet etc.).
(EI01EF08) Participar de
situações de escuta de textos
em diferentes gêneros
textuais (poemas, fábulas,
Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000
 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
contos, receitas, quadrinhos,
anúncios etc.).
(EI01EF09). Conhecer e
manipular diferentes
instrumentos e suportes de
escrita.
(EI01ET01) Explorar e
descobrir as propriedades de
objetos e materiais (odor,
cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar
relações de causa e efeito
(transbordar, tingir, misturar,
mover e remover etc.) na
interação com o mundo
físico.
(EI01ET03) Explorar o
ambiente pela ação e
observação, manipulando,
experimentando e fazendo
descobertas.
(EI01ET05) Manipular
materiais diversos e variados
para comparar as diferenças
e semelhanças entre eles.
(EI01ET05) Manipular
materiais diversos e variados
para comparar as diferenças
e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar
diferentes ritmos,
velocidades e fluxos nas
interações e brincadeiras (em
danças, balanços,
escorregadores etc.).

Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000

 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MATERNAL II
OBJETIVO GERAL: Possibilitar um universo de experiências, conhecimentos e saberes as crianças,
através de ações lúdicas e interações, no ambiente institucional
OBJETIVOS SABERES E DESENVOLVIMENTO: AVALIAÇÃO:
ESPECÍFICOS: APRENDIZAGENS:
(EI02EO01) Demonstrar *Múltiplas Linguagens; *Estimulação verbal, através  Demonstra
atitudes de cuidado e de conversas, audição de confiança em sua
*Regras de Convívio
solidariedade na interação músicas, sons de brinquedos, capacidade para
com crianças e adultos. Social; contos de histórias curtas, enfrentar
(EI02EO02) Demonstrar etc; dificuldades e
*Direitos a se manifestar
imagem positiva de si e *Estímulo a traçados simples desafios.
confiança em sua capacidade e ser ouvido; para coordenação motora;  Compartilha objetos
para enfrentar dificuldades e *Estimulação tátil com e espaços com
*Identidade;
desafios. trabalhos manuais com outras crianças.
(EI02EO03) Compartilhar os *Autonomia; massinhas e argila;  Respeita regras
objetos e os espaços com *Reconhecimento visual e básicas de convívio
*Interações;
crianças da mesma faixa tátil através de objetos social nas interações
etária e adultos. *Autorreconhecimento; coloridos, vídeos e livros de e brincadeiras.
(EI02EO06) Respeitar regras histórias com sons e  Resolve conflitos
*Higiene, cuidado com o
básicas de convívio social coloridos; nas interações e
nas interações e brincadeiras. corpo; *Incentivo e reconhecimento brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver de brincadeiras com  Apropria-se de
*Autocuidado:
conflitos nas interações e brinquedos do tipo encaixe e gestos e movimentos
brincadeiras, com a *Práticas sociais de monta-desmonta; de sua cultura no
orientação de um adulto. *Apresentação de cores; cuidado de si e nos
higiene
(EI02CG01) Apropriar-se *Músicas com gestuais e jogos e brincadeiras.
de gestos e movimentos de *Alimentação saudável: cantigas de roda;  Desloca seu corpo
sua cultura no cuidado de si e *Brincadeiras de imitação; no espaço,
*Elementos da natureza
nos jogos e brincadeiras. *Incentivo à oralidade orientando-se por
(EI02CG02) Deslocar seu *Noções espaciais: procurando ampliar o noções como em
corpo no espaço, orientando- vocabulário com músicas, frente, atrás, no alto,
*Jogos e brincadeiras
se por noções como em histórias, conversas, etc; embaixo, dentro,
frente, atrás, no alto, *O corpo: suas *Realizações de pequenas fora etc., ao se
embaixo, dentro, fora etc., ao ações cotidianas para que envolver em
possibilidades motoras,
se envolver em brincadeiras e obtenha autonomia brincadeiras.
atividades de diferentes sensoriais e expressivas. gradualmente;  Explora formas de
naturezas. *Brincadeiras livres na sala, deslocamento no
*Equilíbrio:
(EI02CG03) Explorar no parquinho, para que possa espaço (pular, saltar,
formas de deslocamento no *Ritmo; escolher objetos, e espaços dançar).
espaço (pular, saltar, dançar), agradáveis, etc;  Utiliza diferentes
*Lateralidade;
combinando movimentos e *Estimular a autonomia e fontes sonoras em
seguindo orientações. *Os sentidos; identidade através do brincadeiras
(EI02CG04) Demonstrar reconhecimento da imagem cantadas, canções,
*Cores;
progressiva independência no (atividade com espelho); músicas e melodias.
cuidado do seu corpo. *Imagens; *Interagir socialmente por  Identifica e cria
(EI02CG05) Desenvolver intermédio de brincadeiras e diferentes sons e
*Linguagem musical;
progressivamente as jogos que estimulam a reconhecer rimas.
habilidades manuais, *Linguagem verbal; criança trocar objetos;  Demonstra interesse
adquirindo controle para *Respeito a regras, limites e e atenção ao ouvir a
*Linguagens Visuais;
desenhar, pintar, rasgar, boas maneiras, etc; leitura de histórias e
folhear, entre outros. *Artes Plásticas; *Participação e interesse em outros textos.
(EI02TS01) Criar sons com situações que envolva a  Manipula diferentes
*Escuta e expressão;
materiais, objetos e interação social; instrumentos e
Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000
 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
instrumentos musicais, para *Órgãos dos sentidos; *Cuidados básicos de suportes de escrita
acompanhar diversos ritmos higiene e saúde; para desenhar, traçar
*Preservação do Meio
de música. *Participação em letras e outros sinais
(EI02TS02) Utilizar Ambiente. brincadeiras de “esconder e gráficos.
materiais variados com achar e em brincadeiras de  Identifica relações
*Noção de
possibilidades de imitação” espaciais (dentro e
manipulação (argila, massa Clima/Estações do Ano. fora, em cima,
de modelar), explorando embaixo, acima,
*Deslocamento e ponto
cores, texturas, superfícies, abaixo, entre e do
planos, formas e volumes ao de referência lado) e temporais
criar objetos tridimensionais. (antes, durante e
Proximidade:
(EI02TS03) Utilizar depois).
diferentes fontes sonoras (perto/longe),  Classifica objetos,
disponíveis no ambiente em considerando
Interioridade
brincadeiras cantadas, determinado atributo
canções, músicas e melodias. (dentro/fora); (tamanho, peso, cor,
(EI02EF01) Dialogar com forma etc.).
*Direcionalidade (direita,
crianças e adultos,  Utiliza conceitos
expressando seus desejos, esquerda, frente, atrás, básicos de tempo
necessidades, sentimentos e (agora, antes,
em cima, embaixo).
opiniões. durante, depois,
(EI02EF02) Identificar e *Noções de ontem, hoje,
criar diferentes sons e amanhã, lento,
Representação e
reconhecer rimas e rápido, depressa,
aliterações em cantigas de quantidades: devagar).
roda e textos poéticos.  Registra números,
muito/pouco, mais e
(EI02EF03) Demonstrar quantidade (meninas
interesse e atenção ao ouvir a menos. e meninos,
leitura de histórias e outros (presentes e
*Noção de tempo:
textos, diferenciando escrita ausentes) e a
de ilustrações, e relações temporais quantidade de
acompanhando, com objetos (bonecas,
(manhã, tarde, noite,
orientação do adulto-leitor, a bolas, livros etc.).
direção da leitura (de cima ontem, hoje, amanhã).
para baixo, da esquerda para
*Noção de tamanho:
a direita).
(EI02EF04). Formular e grande, pequeno.
responder perguntas sobre
*Noção de massa:
fatos da história narrada,
identificando cenários, leve/pesado.
personagens e principais
*Noção de textura:
acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar macio/duro, liso/áspero,
experiências e fatos
etc.
acontecidos, histórias
ouvidas, filmes ou peças *Noção de capacidade:
teatrais assistidos etc. cheio/vazio
(EI02EF06) Criar e contar
histórias oralmente, com base *Noção de temperatura:
em imagens ou temas quente/ frio/gelado.
sugeridos.
(EI02EF07) Manusear *Noção de Proximidade:
diferentes portadores perto/longe, muito
textuais, demonstrando
reconhecer seus usos sociais. perto/muito longe;
(EI02EF08) Manipular
Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000
 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
textos e participar de Interioridade:
situações de escuta para
dentro/fora;
ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais
(parlendas, histórias de
aventura, tirinhas, cartazes de
sala, cardápios, notícias etc.).
(EI02EF09) Manusear
diferentes instrumentos e
suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e
outros sinais gráficos.
(EI02ET01) Explorar e
descrever semelhanças e
diferenças entre as
características e propriedades
dos objetos (textura, massa,
tamanho).
(EI02ET02) Observar,
relatar e descrever incidentes
do cotidiano e fenômenos
naturais (luz solar, vento,
chuva etc.).
(EI02ET03) Compartilhar,
com outras crianças,
situações de cuidado de
plantas e animais nos espaços
da instituição e fora dela.
(EI02ET04) Identificar
relações espaciais (dentro e
fora, em cima, embaixo,
acima, abaixo, entre e do
lado) e temporais (antes,
durante e depois).
(EI02ET05) Classificar
objetos, considerando
determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma
etc.).
(EI02ET06) Utilizar
conceitos básicos de tempo
(agora, antes, durante,
depois, ontem, hoje, amanhã,
lento, rápido, depressa,
devagar).
(EI02ET07) Contar
oralmente objetos, pessoas,
livros etc., em contextos
diversos.
(EI02ET08) Registrar com
números a quantidade de
crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a
quantidade de objetos da
mesma natureza (bonecas,
bolas, livros etc.).
Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000
 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MATERNAL III
OBJETIVO GERAL: Possibilitar um universo de experiências, conhecimentos e saberes as crianças,
através de ações lúdicas e interações, no ambiente institucional
OBJETIVOS SABERES E DESENVOLVIMENTO: AVALIAÇÃO:
ESPECÍFICOS: APRENDIZAGENS:
(EI02EO01) Demonstrar *Múltiplas Linguagens; *Estimulação verbal, através  Demonstra
atitudes de cuidado e de conversas, audição de confiança em sua
*Regras de Convívio
solidariedade na interação com músicas, sons de brinquedos, capacidade para
crianças e adultos. Social; contos de histórias curtas, enfrentar
(EI02EO02) Demonstrar etc; dificuldades e
*Direitos a se manifestar e
imagem positiva de si e *Estímulo a traçados simples desafios.
confiança em sua capacidade ser ouvido; para coordenação motora;  Compartilha
para enfrentar dificuldades e *Estimulação tátil com objetos e espaços
*Identidade;
desafios. trabalhos manuais com com outras
(EI02EO03) Compartilhar os *Autonomia; massinhas e argila; crianças.
objetos e os espaços com *Reconhecimento visual e  Respeita regras
*Interações;
crianças da mesma faixa etária tátil através de objetos básicas de
e adultos. *Autorreconhecimento; coloridos, vídeos e livros de convívio social
(EI02EO06) Respeitar regras histórias com sons e nas interações e
*Higiene, cuidado com o
básicas de convívio social nas coloridos; brincadeiras.
interações e brincadeiras. corpo; *Incentivo e reconhecimento  Resolve conflitos
(EI02EO07) Resolver de brincadeiras com nas interações e
*Autocuidado:
conflitos nas interações e brinquedos do tipo encaixe e brincadeiras.
brincadeiras, com a orientação *Práticas sociais de higiene monta-desmonta;  Apropria-se de
de um adulto. *Apresentação de cores; gestos e
*Alimentação saudável:
(EI02CG01) Apropriar-se de *Músicas com gestuais e movimentos de
gestos e movimentos de sua *Elementos da natureza cantigas de roda; sua cultura no
cultura no cuidado de si e nos *Brincadeiras de imitação; cuidado de si e
*Noções espaciais:
jogos e brincadeiras. *Incentivo à oralidade nos jogos e
(EI02CG02) Deslocar seu *Jogos e brincadeiras procurando ampliar o brincadeiras.
corpo no espaço, orientando-se vocabulário com músicas,  Desloca seu
*O corpo: suas
por noções como em frente, histórias, conversas, etc; corpo no espaço,
atrás, no alto, embaixo, dentro, possibilidades motoras, *Realizações de pequenas orientando-se por
fora etc., ao se envolver em ações cotidianas para que noções como em
sensoriais e expressivas.
brincadeiras e atividades de obtenha autonomia frente, atrás, no
diferentes naturezas. *Equilíbrio: gradualmente; alto, embaixo,
(EI02CG03) Explorar formas *Brincadeiras livres na sala, dentro, fora etc.,
*Ritmo;
de deslocamento no espaço no parquinho, para que possa ao se envolver
(pular, saltar, dançar), *Lateralidade; escolher objetos, e espaços em brincadeiras.
combinando movimentos e agradáveis, etc;  Explora formas
*Os sentidos;
seguindo orientações. *Estimular a autonomia e de deslocamento
(EI02CG04) Demonstrar *Cores; identidade através do no espaço (pular,
progressiva independência no reconhecimento da imagem saltar, dançar).
*Imagens;
cuidado do seu corpo. (atividade com espelho);  Utiliza diferentes
(EI02CG05) Desenvolver *Linguagem musical; *Interagir socialmente por fontes sonoras
progressivamente as intermédio de brincadeiras e em brincadeiras
*Linguagem verbal;
habilidades manuais, jogos que estimulam a cantadas,
adquirindo controle para *Linguagens Visuais; criança trocar objetos; canções, músicas
desenhar, pintar, rasgar, *Respeito a regras, limites e e melodias.
*Artes Plásticas;
folhear, entre outros. boas maneiras, etc;  Identifica e cria
(EI02TS01) Criar sons com *Escuta e expressão; *Participação e interesse em diferentes sons e
materiais, objetos e situações que envolva a reconhecer
*Órgãos dos sentidos;
instrumentos musicais, para interação social; rimas.
acompanhar diversos ritmos de *Preservação do Meio *Cuidados básicos de  Demonstra

Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000

 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
música. Ambiente. higiene e saúde; interesse e
(EI02TS02) Utilizar materiais *Participação em atenção ao ouvir
*Noção de Clima/Estações
variados com possibilidades de brincadeiras de “esconder e a leitura de
manipulação (argila, massa de do Ano. achar e em brincadeiras de histórias e outros
modelar), explorando cores, imitação” textos.
*Deslocamento e ponto de
texturas, superfícies, planos,  Manipula
formas e volumes ao criar referência Proximidade: diferentes
objetos tridimensionais. instrumentos e
(perto/longe), Interioridade
(EI02TS03) Utilizar suportes de
diferentes fontes sonoras (dentro/fora); escrita para
disponíveis no ambiente em desenhar, traçar
*Direcionalidade (direita,
brincadeiras cantadas, canções, letras e outros
músicas e melodias. esquerda, frente, atrás, em sinais gráficos.
(EI02EF01) Dialogar com  Identifica
cima, embaixo).
crianças e adultos, relações
expressando seus desejos, *Noções de Representação espaciais (dentro
necessidades, sentimentos e e fora, em cima,
e quantidades:
opiniões. embaixo, acima,
(EI02EF02) Identificar e criar muito/pouco, mais e abaixo, entre e
diferentes sons e reconhecer do lado) e
menos.
rimas e aliterações em cantigas temporais (antes,
de roda e textos poéticos. *Noção de tempo: relações durante e
(EI02EF03) Demonstrar depois).
temporais (manhã, tarde,
interesse e atenção ao ouvir a  Classifica
leitura de histórias e outros noite, ontem, hoje, objetos,
textos, diferenciando escrita de considerando
amanhã).
ilustrações, e acompanhando, determinado
com orientação do adulto- *Noção de tamanho: atributo
leitor, a direção da leitura (de (tamanho, peso,
grande, pequeno.
cima para baixo, da esquerda cor, forma etc.).
para a direita). *Noção de massa:  Utiliza conceitos
(EI02EF04). Formular e básicos de tempo
leve/pesado.
responder perguntas sobre (agora, antes,
fatos da história narrada, *Noção de textura: durante, depois,
identificando cenários, ontem, hoje,
macio/duro, liso/áspero,
personagens e principais amanhã, lento,
acontecimentos. etc. rápido, depressa,
(EI02EF05) Relatar devagar).
*Noção de capacidade:
experiências e fatos  Registra
acontecidos, histórias ouvidas, cheio/vazio números,
filmes ou peças teatrais quantidade
*Noção de temperatura:
assistidos etc. (meninas e
(EI02EF06) Criar e contar quente/ frio/gelado. meninos,
histórias oralmente, com base (presentes e
*Noção de Proximidade:
em imagens ou temas ausentes) e a
sugeridos. perto/longe, muito quantidade de
(EI02EF07) Manusear objetos (bonecas,
perto/muito longe;
diferentes portadores textuais, bolas, livros
demonstrando reconhecer seus Interioridade: etc.).
usos sociais. dentro/fora;
(EI02EF08) Manipular textos
e participar de situações de
escuta para ampliar seu
contato com diferentes gêneros
textuais (parlendas, histórias
de aventura, tirinhas, cartazes
Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000
 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
de sala, cardápios, notícias
etc.).
(EI02EF09) Manusear
diferentes instrumentos e
suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros
sinais gráficos.
(EI02ET01) Explorar e
descrever semelhanças e
diferenças entre as
características e propriedades
dos objetos (textura, massa,
tamanho).
(EI02ET02) Observar, relatar
e descrever incidentes do
cotidiano e fenômenos naturais
(luz solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET03) Compartilhar,
com outras crianças, situações
de cuidado de plantas e
animais nos espaços da
instituição e fora dela.
(EI02ET04) Identificar
relações espaciais (dentro e
fora, em cima, embaixo,
acima, abaixo, entre e do lado)
e temporais (antes, durante e
depois).
(EI02ET05) Classificar
objetos, considerando
determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma
etc.).
(EI02ET06) Utilizar conceitos
básicos de tempo (agora, antes,
durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido,
depressa, devagar).
(EI02ET07) Contar oralmente
objetos, pessoas, livros etc.,
em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com
números a quantidade de
crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a
quantidade de objetos da
mesma natureza (bonecas,
bolas, livros etc.).

Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000

 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DESENVOLVIMENTO:
LEVANTAMENTO PRÉVIO DOS CONHECIMENTOS DAS CRIANÇAS:
O levantamento prévio é de fundamental importância para a aprendizagem e o desenvolvimento das
atividades. A sugestão é sempre equilibrar o conhecimento prévio das crianças que vão se habituando aos
novos tempos e espaços institucionais da Creche à proposta do que o professor tem em mente para ser
desenvolvido. Deste modo, o professor observa e anota fazendo o levantamento prévio dos próximos
passos.

CHAMADINHA DIVERSIFICADA -. O momento da chamadinha é muito importante na rotina da

Creche. É um momento de autoconhecimento e identificação de vários aspectos do Eu, o outro e o nós.

JOGOS E BRINCADEIRAS: É um momento de significativa importância na educação infantil, pois

legitima os Eixos Estruturantes da BNCC que é interação e brincadeiras;

APRECIAÇÃO DE MÚSICAS E HISTORINHAS: Em todas as semanas utilize musiquinhas e historinhas

alinhadas ao tema numa perspectiva de sequência didática. A apreciação musical é o momento que
permite aos alunos expressar movimentos e ritmos. É possível explorar também a altura das vozes e o
ritmo (lento, rápido) entre outras habilidades motoras e cognitiva. É possível com as histórias desenvolver
a ludicidade e o faz de conta proporcionando aos educandos manifestar sua compreensão partindo da sua
visão de mundo.

PINTANDO JUNTOS: O momento de pintura é o momento que a criança se expressa através de tinta, giz
de cera e outras formas de pintura. Explore os diversos modos de colorir, bem como, as cores e os
números e as formas;

CAIXINHAS SURPRESA: Prepare caixinhas com diferentes materiais. Caixinha musical, caixinha
sensorial, caixinha com diferentes objetos e texturas. É uma brincadeira que pode acontecer em pequenos
grupos, todos juntos ou até mesmo individual desenvolvendo o paladar, o tato e a atenção.

CONSTRUIR PARA SE DESCOBRIR: É pertinente montar um álbum, portfolio, caderno de registros

para que a família e as próprias crianças tenham acesso às suas produções;

SENSAÇÕES: Este também é um momento oportuno para trabalhar as sensações tátil, olfativa, gustativa e
visual.

CRONOGRAMA:
1º - 01/06 a 23/06: EXPLORANDO AS CORES E SE DIVERTINDO COM OS SABORES!
05/06 – Dia Mundial do Meio Ambiente;
21/06 – Início do Inverno;
24/06 – São João;
2º - 26/06 a 14/07: EXPLORANDO E BRINCANDO: ENTRE SONS, SILÊNCIO E
MOVIMENTO!
3º - 24/07 a 12/08: BRINCANDO E EXPERÊNCIANDO TEXTURAS!
26/07 – Dia dos Avós;
02/08 – Aniversário do Prado;
11/08 – Dia do Estudante;
Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000
 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

13/08 – Dia dos Pais;

4º - 14/08 a 01/09: CHEIROS E ATCHINS: DESCOBERTA E DIVERSÃO!
22/08 – Folclore;
25/08 – Dia do Soldado;
5º - 04/09 a 15/09: BRINCADEIRA E DIVERSÃO: OS CINCO SENTIDOS!
07/09 – Independência do Brasil;

RECURSOS: Televisão, papel ofício, giz de cera, massinha, tinta guache, rolinho, pincel, papel metro,
revistas, vídeos, internet, fotos, espelho, caixas de papelão, instrumentos musicais...

AVALIAÇÃO: As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB

número 05/2009) explicitam que as creches e pré-escolas devem planejar formas de avaliação que
contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico e a avaliação do desenvolvimento da criança.
A avaliação tem o papel de contribuir na identificação do processo educativo, servindo também de
instrumento de apoio para as ações pedagógicas na instituição educativa ressignificando a nossa prática
pedagógica.
Nessa direção, a avaliação constitui-se importante no aprimoramento do trabalho do educador e da
própria instituição, favorecendo nas condições do processo de ensino e aprendizagem.
Ainda há de considerar que a avaliação na Educação Infantil, deve ser feita mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento da criança, não tendo objetivo de promoção. Portanto, no contexto da
educação infantil, a avaliação não deve ser encarada como um julgamento, pois isso seria uma forma de
classificar e estigmatizar, não levando em conta os acontecimentos, saberes e aprendizagens.
Nesse sentido, é possível realizar um trabalho pautado nas observações e registros que são
contextualizados, isto é, tomando as crianças partindo das suas histórias de vida, seus ambientes sociais e
culturais, suas expressões, na construção do pensamento e do conhecimento, entre outros aspectos
devendo identificar, também, seus potenciais, interesses, necessidades, pois, esses elementos são cruciais
para as educadoras /Professoras planejar as atividades ajustadas ao momento em que a criança vive,
tornando-as construtoras de um processo dinâmico e cheio de experiências para o desenvolvimento
pessoal e social.
Os registros são variados, tais como a escrita, diálogos, fotografias, vídeos, os trabalhos das crianças etc.
É pertinente anotar, por exemplo, o que observam, as impressões e ideias que têm sobre acontecimentos;
descrever o envolvimento das crianças nas atividades, as iniciativas, as interações entre as crianças etc.
A avaliação ocorre permanentemente nas atividades e nunca como ato formal de teste, comprovação,
atribuição de notas e atitudes que sinalizem punição. É usar esses registros para refletir e tirar conclusões

Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000

 CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023
PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ou vislumbrar hipóteses visando aperfeiçoar a prática pedagógica. Portanto, a avaliação será realizada
por:
 Registros das aprendizagens e desenvolvimento da criança - anotações/breves relatos;
 Relatório descritivo e reflexivo: relatório do trimestre partindo do desenvolvimento e
aprendizagens da criança no cotidiano;
 Registro das atividades – Contendo a narrativa da participação das crianças através de fotos;

PRODUTO FINAL: Organizar um momento que envolva a família. Um demonstrativo do

desenvolvimento e resultados do projeto; Selecionar um material que simbolize a conclusão do projeto.

REFERÊNCIAS
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-campos-de-experiencias

COSTA, Vice Vedete. O trabalho do pedagogo nos espaços educativos. 1. ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2009.

MALUF, Ângela Cristina Munhoz. Atividades Lúdicas para Educação Infantil: conceitos,
orientações e práticas. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.

RAIZER, Cassiana Magalhães. Organização e didática na Educação Infantil. 1. ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2009.

SIMIONATO, L. Cristina e Tourinho Cristina. Contribuição do aprendizado de canções no

desenvolvimento da linguagem verbal. In ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE COGNIÇÃO E ARTES
MUSICAIS. 2007. Anais do 3º Simpósio de Cognição e Artes Musicais. Bahia UFBH 2007 p. 371-377.

STEINLE, Marlizete Cristina Bonafini; SUZUKI, Juliana Telles Farias. Educação da criança de 0 a 5
anos. 1. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

Rua Benjamin Mascarenhas, S/N - Luiz Eduardo, Prado-Bahia- Cep: 45980-000