SEQUENCIA DIDÁTICA – VOGAL A

PLANO DE AULA 1: CONHECENDO A VOGAL A

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler
histórias e ao cantar.
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de
pessoas com quem convive.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetos do Conhecimento:
Ampliação do repertório cultural;
Escuta;
Expressão;
Imitação;
Linguagem verbal e não verbal;
Criar nas crianças necessidades de querer cantar
músicas que não fazem parte do seu cotidiano;
Ampliação do vocabulário;
Atenção;
Autonomia;
Identidade;
Linguagem verbal;
Memória;
Proporcionar situações de diálogos em pequenos grupos em que as crianças são
chamadas pelo nome e são estimuladas a chamar os colegas pelo nome;

LUANA COELHO AMORIM - luannaacoelho@gmail.com - CPF: 402.729.418-16

 Imaginação;
Imitação;

Recursos:
Letra A
https://youtu.be/yMHVwgk7Gu0

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, deixe os pequenos bem confortáveis.
Hoje vamos conhecer uma vogal chamada A. Convide a todos a ouvirem a música:
Letra A.
Repita algumas vezes a vogal A, para que os pequenos percebam o som da vogal.
Depois trabalhe os nomes das crianças que comece com a vogal A.
Com o corpo o professor irá fazer o movimento, com os braços a cima da cabeça,
criando um triangulo e formando a letra A.
Com a ajuda de um auxiliar as crianças irão imitar o gesto do professor, (modelo de
atividade).

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.

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 MODELO DE ATIVIDADE

PLANO DE AULA 1: CONHECENDO A VOGAL A

Foto disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=S4vGYi1obcU&t=51s acesso
em 09/03/2023.

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 PLANO DE AULA 2: CIRCUITO DA VOGAL A

Campo de Experiência:
O EU, OOUTRO E O NÓS.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e
interações das quais participa.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor,
sabor, temperatura).

Objetos do Conhecimento:
Relações sociais com crianças e adultos de diferentes
idades, gêneros e etnias;
Autonomia;
Brincadeiras (considerando a atividade principal de
cada período de desenvolvimento humano);
Superação de limites;
Expressão corporal;
Apropriação progressiva de movimentos (engatinhar, andar, correr, pular, rastejar...),
controle e coordenação deles (equilíbrio, agilidade, força...);
Brincadeiras;
Curiosidades.
Percepção sensorial (temperatura, textura, etc.) em objetos, materiais diversificados;
Oferecer diversos objetos e materiais para livre exploração e não apenas
brinquedos/materiais de plástico
Proporcionar momentos de experimentos com as variadas
Sensações;

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 Recursos:
Caixa com areia
Fita crepe

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre a vogal A.
Apresente o vídeo mostrando como fazer a vogal a.
Depois em uma caixa de areia com a ajuda do professor os pequenos irão traçar a letra a
com os dedinhos, além fazer os movimentos de sobe e desce com os dedinhos, as
crianças irão sentir a areia, sua textura, temperatura.
Outra sugestão será desenhar a vogal A com uma fita no chão os pequenos irão
caminhar passando pelo traçado.
Para as crianças bem pequeninas o professor poderá ajuda-las a fazer esse trajeto.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.

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 MODELO DE ATIVIDADE
PLANO DE AULA 2: CIRCUITO VOGAL A

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 PLANO DE AULA 3: ENFEITANDO A VOGAL A

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01EO03) Interagir com crianças da [mesma faixa etária], de diferentes faixas etárias
e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando
suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetos do Conhecimento:
Manipulação e exploração de objetos de diferentes cores, formas, materiais, texturas,
cheiros, temperaturas, consistências... ;
Sensações e percepções;
Brincadeiras;
Brincadeiras;
Curiosidade;
Apropriação progressiva de movimentos;
Concentração;
Coordenação das diferentes habilidades motoras
desenvolvendo ações que favoreçam a coordenação motora fina;

Recursos:
A bruxinha Amora.
https://youtu.be/xqa3ISx6a7o?t=1
Papel vazado com a vogal A
Papel crepom colorido
Cola

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 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre a vogal A.
Convide os pequenos a ouvirem a história da bruxinha Amora.
Depois convide a fazerem uma mágica.
Coloque um molde da vogal A sobre um papel, peça para os pequenos rasgarem papeis
(crepom) e fazerem bolinhas. Cada um a sua maneira.
Todos irão colar (com a orientação do professor) dentro daquele molde vazado.
Depois o professor irá tira-lo e pronto! A magica criando uma vogal A

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.

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 PLANO DE AULA 4: A ABELHA CARMINHA

Campo de Experiência
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do
adulto-leitor.

Objetos do Conhecimento:
Imaginação;
Imitação;
Promover leituras que citam os animais e
reproduzimos os seus sons, despertando o
interesse das crianças;
Fala;
Curiosidade.
Conhecimento do próprio corpo e suas potencialidades;
Promover momentos em que a criança explore os movimentos do corpo para produzir
diferentes sons, como bater palmas, bater os pés, bater as mãos nas pernas, sons
produzidos na boca;
Criatividade;
Sensibilidade sonora;
Exploração de diferentes fontes sonoras;
Imitação de sons de instrumentos e animais;
Sensações.
Ampliação e enriquecimento do vocabulário;
Ampliação do repertório cultural;
Atenção;

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 Autonomia;
Curiosidade;
Escuta;
Vivências e conduta de um leitor.

Recursos:
A abelha Carmilha
https://youtu.be/VpiWE0OdtgU

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com a roda de conversa, hoje vamos conhecer um inseto que começa com a
vogal A.
Fale sobre as abelhas, o que produzem.
Vocês conhecem? A de Abelha! Qual o som que ela faz? Se possível reproduza os sons
através de aparelhos sonoros.
O professor irá emitir os sons das abelhas e pedira para os pequenos reproduzir também.
Depois convide os pequenos a ouvirem a contação de história, a abelha Carminha.
Pergunte para os pequenos, cadê a personagem da História? Eles irão mostrar para o
professor.
Depois com a ajuda do professor os pequenos irão construir um super avião.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.

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 PLANO DE AULA 5: CRIANDO UM SUPER AVIÃO

Campo de Experiência:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios,
fala e outras formas de expressão.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetos do Conhecimento:
Atenção;
Autonomia;
Curiosidade;
Expressão corporal;
Fala;
Imitação;
Interação;
Linguagem verbal e não verbal.
Imaginação;
Relações Sociais com crianças e adultos de diferentes gêneros e etnias;
Sofisticação dos movimentos;
Expressão Corporal;
Oferecer músicas e brincadeiras que estimulam a imitação;
Proporcionar momentos em que a criança passa a ser a protagonista da brincadeira,
podendo explorar suas possibilidades de imitação;
Organizar os espaços com materiais e objetos acessíveis que possibilitem as crianças
realizarem diferentes ações imitativas;

Recursos:
Nosso Avião – Patati Patata

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 https://youtu.be/rbI4Ro-Cz6Q
caixas de papelão grande

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre o meio de
transporte que começa com a vogal A. Que é o? Avião!
Depois convide os pequenos a ouvirem e cantarem a música Nosso Avião.
Durante a musica o professor irá fazer os movimentos com os braços abertos como se
fosse um avião, e as crianças irão imita-lo.
Utilizando uma caixa grande, o professor irá convidar os pequenos para darem uma
volta no super avião.
Se possível enfeite as caixas com tecidos ou papel bem colorido, para deixar mais
alegre.
Coloque os pequenos dentro um a um e deixe que os demais também explorem tentando
entrar dentro da caixa, apoiando nelas.
Será um momento de muita diversão!

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.

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