PLANO SEMANAL

CRECHE/EMEI: PINGO DE OURO

EIXOS NORTEADORES: Interações e Brincadeiras

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Conhecer-se, Conviver, Participar, Brincar, Expressar-se e Explorar

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: O Eu, o Outro e o Nós; Corpo Gestos e Movimentos; Escuta, Fala,
Pensamento e Imaginação; Traços, Sons, Cores e Formas; Espaço, Tempo, Quantidades, Relações e
Transformações.

PROFESSORAS: Noemi Negrão,Joliane Fontes

TURMA: CRIANÇAS BEM PEQUENAS DATA: 11/03 a 25/03

CRECHE/EMEI: PINGO DE OURO

“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas

e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram.” Jean Piaget.

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CONHECIMENTOS E SABERES

 Diversidade de manifestações artísticas e culturais;

 Linguagens corporais, musicais e dramáticas os sentidos, cores, imagens
 Escuta e expressão;
 Expressão verbal e corporal;
 Jogos e brincadeiras orais;
 Linguagem oral
 Fatos da história narrada;
 Características gráficas: personagens e cenários;
 Expressividade pela linguagem verbal e gestual;
 Palavras e expressões da Língua e sua pronúncia;
 Atitude de respeito e escuta à fala do outro;
 Órgãos dos sentidos
 Linguagem musical
 Linguagem verbal
 Linguagem cultural
 Linguagem Gráfica
 Linguagem Visual
 Linguagem Corporal
 Artes Plásticas
 Formação e ampliação de vocabulário;
 Linguagem verbal;
OBJETIVOS DO CURRÍCULO

 Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas;

 Possibilitar a exploração de diversos materiais conhecendo texturas, cores, cheiro etc.;
 Proporcionar vivências significativas autônomas à medida que as crianças façam as suas
escolhas dos objetos e brincadeiras;
 Proporcionar atividades que promovam movimentos corporais e sensibilidade sonora;
 Promover rodas de leitura promovendo o desenvolvimento da percepção auditiva, visual,
estética, visual e de concentração.
 Estimular a criatividade e a expressão corporal;
 Desenvolver as capacidades e habilidades físicas;
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 Propor atividades que favoreçam a vivência, o controle e o deslocamento do corpo;

 Desenvolver o gosto e o prazer pelas atividades motoras;
 Promover o conhecimento sobre o corpo e os cuidados com o seu e o dos outros;
 Favorecer a integração social;
 Promover o relacionamento das crianças educando-as para ouvir e valorizar o outro através das
atividades;
 Intensificar o trabalho de “valores”, consciente do papel da creche de modo a oportunizar as
reflexões e atitudes que visam cidadãos mais felizes e o fortalecimento da autonomia das
crianças;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

 (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de

modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
 (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias.
 (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de
roda e textos poéticos.
 (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,
diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção
da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
 (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
 (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas
diferenças.
 (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
 (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar
diversos ritmos de música.
 (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando
cenários, personagens e principais acontecimentos.
 (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais
assistidos etc.
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 (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras
e outros sinais gráficos;
 (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e
propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

RECURSOS DIDÁTICOS

Caixa de som, pendrive, Fotos das crianças, plástico ou papel bobina, tampas de potes, folhas de
árvores, gravetos, carrinhos, livros, fantoches, deboches, caixas, barbantes, bolas, vasilhas de
plástico, Cordas, caixas, túnel, cadeiras, barbantes, chocalho, pandeiro, Tecido, barbante, sacolas
plásticas, brinquedos, colheres, tampas de vasilhas e tampas de panelas, vasilhas de margarina,
pincel, tintas coloridas, caixa de papelão, bola pequena, palitos, Tecido colorido, brinquedos,
carrinhos, bonecas, peças de montar, Barbante, bexigas coloridas, bacia de plástico, frutas e
verduras, pratinhos, areia, folhas secas, pedrinhas, potes plásticos variados com tampas e sem
tampas, espelho, bacias ou potes, algodão, tinta guache

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

SEGUNDA-FEIRA (18/03/2024)
 1º Momento

ACOLHIDA – MÚSICAS/ MOVIMENTOS: Organizar o ambiente e escolher algumas músicas

divertidas. Ligar o som com as músicas escolhidas em volume ambiente e, conforme as crianças
vão chegando, os educadores vão realizando os movimentos, convidando as crianças que podem
imitar os educadores ou fazer da forma que quiserem. Além disso, também podem ser feitos
movimentos aeróbicos.

 2° Momento

CHAMADINHA MUSICAL: Em um canto da sala de referência das crianças, colocar um tapete

sentar-se formando um círculo, cantar a música “QUEM É QUE VEIO HOJE? ” e no momento que
o nome da criança for dito ela responderá “presente”, oportunizando assim que todas as crianças
possam conhecer umas as outras.
QUEM É QUE VEIO HOJE?
QUEM É, QUEM É, QUEM É?
CRECHE/EMEI: PINGO DE OURO

DIZ SEU NOME ANIMADO

BATA A MÃO E BATA O PÉ.
QUEM É?

Aproveitando o momento cantar a música da Cristina Mel A ÁGUA

Utilizando o Visual

3 ° Momento

PARQUE: Neste momento as educadoras irão levar as crianças ao parque no pátio externo para
que possam brincar livremente e interagir com as crianças das outras turmas.

4º Momento
LANCHE: Neste momento as crianças irão sentar-se à mesa para realizar a refeição com
autonomia e com o auxílio das educadoras quando necessário.

5º Momento

COMPARTILHAR: Este será o momento em que as crianças irão

realizar o lanche compartilhado (enviado pelos pais).

6° Momento
Utilizar uma fita crepe para passar atrás
logo após solicitar para os alunos enfeitar sua gotinha.
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TERÇA-FEIRA(19/03/2024)

 1º Momento

ACOLHIDA – MÚSICAS/ MOVIMENTOS: Organizar o ambiente e escolher algumas músicas

divertidas. Ligar o som com as músicas escolhidas em volume ambiente e, conforme as crianças
vão chegando, os educadores vão realizando os movimentos, convidando as crianças que podem
imitar os educadores ou fazer da forma que quiserem. Além disso, também podem ser feitos
movimentos aeróbicos.

2º Momento

CHAMADINHA MUSICAL: Em um canto da sala de referência das crianças, colocar um tapete

sentar-se formando um círculo, cantar a música “QUEM É QUE VEIO HOJE? ” e no momento que
o nome da criança for dito ela responderá “presente”, oportunizando assim que todas as crianças
possam conhecer umas as outras.
QUEM É QUE VEIO HOJE?
QUEM É, QUEM É, QUEM É?
DIZ SEU NOME ANIMADO
BATA A MÃO E BATA O PÉ.
QUEM É?
3º Momento
MUSICALIZAÇÃO: A BALEIA
Utilizando uma Baleia feito de caixa realizar a dramatização com o auxílio do aparelho de som e
celular para reproduzir a música da Baleia provocando assim a interação entre as crianças e as
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educadoras em um momento bem divertido.

4º Momento

LANCHE: Neste momento as crianças irão sentar-se à mesa para realizar a refeição com
autonomia e com o auxílio das educadoras quando necessário.

5º Momento

COMPARTILHAR: Este será o momento em que as crianças irão realizar o lanche compartilhado
(enviado pelos pais).

6º Momento

Organizar as crianças em ambiente interno ou externo para colorir a gota de Papelão com tinta
Guache utilizando a cor azul

QUARTA-FEIRA ( 20/03/2024)
 1º Momento

ACOLHIDA – MÚSICAS/ MOVIMENTOS: Organizar o ambiente e escolher algumas músicas

divertidas. Ligar o som com as músicas escolhidas em volume ambiente e, conforme as crianças vão
chegando, os educadores vão realizando os movimentos, convidando as crianças que podem imitar
os educadores ou fazer da forma que quiserem. Além disso, também podem ser feitos movimentos
aeróbicos.

2º Momento

CHAMADINHA MUSICAL: Em um canto da sala de referência das crianças, colocar um tapete

sentar-se formando um círculo, cantar a música “A CANOA VIROU ” e no momento que o nome da
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criança for dito ela responderá “presente”, oportunizando assim que todas as crianças possam
conhecer umas às outras.
QUEM É QUE VEIO HOJE?
QUEM É, QUEM É, QUEM É?
DIZ SEU NOME ANIMADO
BATA A MÃO E BATA O PÉ.
QUEM É?

Aproveitando o momento cantar a música da Cristina Mel A ÁGUA

Utilizando o Visual

3 ° Momento

PARQUE: Neste momento as educadoras irão levar as crianças ao parque no pátio externo para
que possam brincar livremente e interagir com as crianças das outras turmas.

4º Momento
LANCHE: Neste momento as crianças irão sentar-se à mesa para realizar a refeição com
autonomia e com o auxílio das educadoras quando necessário.

5º Momento

COMPARTILHAR: Este será o momento em que as crianças irão realizar o lanche compartilhado
(enviado pelos pais).

6º Momento

PARQUE: Neste momento as educadoras irão levar as crianças ao parque no pátio externo para
que possam brincar livremente e interagir com as crianças das outras turmas.
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7° Momento

Os circuitos motores permitem que as crianças desenvolvam habilidades como equilíbrio, agilidade,
coordenação motora e senso espacial.

QUINTA-FEIRA (21/03/2024)
 1º Momento

ACOLHIDA – COM BRINQUEDOS: Organizar o ambiente e escolher algumas músicas divertidas.

Ligar o som com as músicas escolhidas em volume ambiente, preparar o ambiente com um tapete no
qual será disposto diversos brinquedos para que as crianças escolham e brinquem livremente.

2º Momento

CHAMADINHA MUSICAL: Em um canto da sala de referência das crianças, colocar um tapete

sentar-se formando um círculo, cantar a música “QUEM É QUE VEIO HOJE? ” e no momento que
o nome da criança for dito ela responderá “presente”, oportunizando assim que todas as crianças
possam conhecer umas às outras.
QUEM É QUE VEIO HOJE?
QUEM É, QUEM É, QUEM É?
DIZ SEU NOME ANIMADO
BATA A MÃO E BATA O PÉ.
QUEM É?
3º Momento

PARQUE: Neste momento as educadoras irão levar as crianças ao parque no pátio externo para
que possam brincar livremente e interagir com as crianças das outras.
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4º Momento
LANCHE: Neste momento as crianças irão sentar-se à mesa para realizar a refeição com
autonomia e com o auxílio das educadoras quando necessário.

5º Momento

Utilizar as maõs das crianças para fazer o peixinho

6º Momento

Brincadeiras Livres

SEXTA-FEIRA (22/03/2024)

1º Momento

ACOLHIDA – COM BRINQUEDOS: Organizar o ambiente e escolher algumas músicas divertidas.

Ligar o som com as músicas escolhidas em volume ambiente, preparar o ambiente com um tapete no
qual será disposto diversos brinquedos para que as crianças escolham e brinquem livremente.

 2º Momento

CHAMADINHA MUSICAL/ BOM DIA COMO VAI?

Utilizando a música “BOM DIA COMO VAI? ” A cada intervalo da música as educadoras iram falar o
nome de uma criança indicando a mesma para que assim cada criança consiga identificar os seus
colegas pelo nome.
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 3º Momento

A BALEIA
Utilizando uma Baleia feito de caixa realizar a dramatização com o auxílio do aparelho de som e
celular para reproduzir a música da Baleia provocando assim a interação entre as crianças e as
educadoras em um momento bem divertido.

4º Momento
LANCHE: Neste momento as crianças irão sentar-se à mesa para realizar a refeição com
autonomia e com o auxílio das educadoras quando necessário.

5º Momento

COMPARTILHAR: Este será o momento em que as crianças irão realizar o lanche compartilhado
(enviado pelos pais).

6 ° Momento

Para Finalizar o Projeto Água

Cada criança levar a sua puseira da gotinha para casa

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