Planejamento Diário 11de Março

PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3ANOS
Infantil- III Turma :UNICA Data: 11/03/2024 Dia da semana: SEGUNDA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – Disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.
Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h

Atividade diária para
⮚ Organizar um ambiente acolhedor e convidar as crianças para sentarem em volta do tapete,
apropriação da escrita
dos nomes, conversar sobre o final de semana deixando que as crianças partilhem, em seguida, fazer a
Calendário, marcação do calendário e cantar a canção do dia, cantemos feliz, depois ofertar as fichas com
Roda de história o nome das crianças e cantar uma música (Envolvendo o nome das crianças ) falando o nome
(Momento conduzido) de cada um, deixar que as crianças peguem a ficha e exponham dentro do cesto, relacionar a
letra inicial com o espaço visual da crianças.
⮚ Hora para gostar de ler: Organizar um espaço acolhedor e aconchegante para as crianças
ouvirem a história do livro: O grande Rabanete, logo depois fazer a contação da história
apresentando a capa do livro, título da história, o autor do livro, contar a história de forma
lúdica e criativa, deixando que cada uma se expresse livremente. Deixando que as crianças
façam o reconto da história do seu jeito.
Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido
SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES
 Na sala de referência juntos com as crianças produzir o rabanete com tinta guache e
folha de oficio. Deixar as crianças usar sua imaginação.

Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
Partidas • Do leão e coelhinho:
(Momento optativo de
atenção coletiva) Como brincar: o grupo escolhe duas crianças: uma para ser o leão e outra o coelhinho. As outras
vão fazer uma roda dentro da qual ficarão o leão e o coelhinho, que fica de olhos cobertos. A um
sinal, o leão ruge e o coelhinho tenta pegá-lo. Quando conseguir, o coelhinho será o leão e
escolhe o próximo coelhinho.
- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET

PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?
Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?
FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM
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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS
Infantil- III Turma :UNICA Data: 12/03/2024 Dia da semana: TERÇA - FEIRA
JORNADA

 Auxiliar as crianças com dificuldade.
⮚ Apresentar, dia da semana, data, como está o tempo, quantos somos?
dos nomes,
Calendário,
Roda de história ⮚ Retomando o calendário; cantar música do dia (cantemos feliz...). Em seguida convidar as
(Momento conduzido) crianças para se sentarem em volta do tapete, ofertar as fichas com o nome das crianças, a
professora irá cantar a música se eu fosse um peixinho, falando o nome de cada criança, pedir
para eles levarem a ficha e expor dentro sexto, relacionar a letra inicial do nome, com o
espaço visual da criança. Em seguida, deixe que elas escrevam do seu jeito, a inicial do seu
nome.
⮚ Roda de história: Organizar um espaço acolhedor e aconchegante para as crianças ouvirem a

história do livro: baldes das chupeta, Fazer a contação da história apresentando a capa do
livro, título da história, o autor do livro, contar a história de forma lúdica e criativa,
deixando que cada uma se expresse livremente. Deixar que as crianças façam o reconto da
história do seu jeito através de desenho.
09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)
SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES
ÁREIA EXTERNA:
⮚ Organizar o espaço na área externa com materiais não estruturado como: Copo plástico,
escorredor, peneira, fuê, colher de pau, formas de alumínio de tamanhos variados, bandejas
de plásticos, tampa de garrafa, tiras de barbantes grande e pequenos, onde as crianças possam
fazerem suas escolhas de forma livre.

pessoal) • Conduzir as crianças para a escovação.

Partidas • Amarelinha
atenção coletiva) Risque um desenho com giz no chão em formas de quadrados e retângulos numerados de 1
a 10. Em seguida brincar com as crianças de amarelinha.
propositor (qual
dele para que seja
si?
Proposta paralelas:
para acolher outros
desejos(brinquedos)
as oportunidades de
experiencias?

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Infantil- III Turma :UNICA Data: 13/03/2024 Dia da semana: QUARTA - FEIRA
JORNADA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – disponibilizar de cantinhos do faz de conta

⮚ Chamadinha: Disponibilizar para as crianças sentadas no chão, em círculos, uma caixa
dos nomes, ⮚ surpresa com um espelho dentro ao som de uma música suave, ao comando da professora,
Calendário,
Roda de história ⮚ peça para cada criança abrir a caixa.
(Momento conduzido)
⮚ Após a observação das crianças solicite que elas produzam do seu jeito o seu autorretrato e
⮚ escreva o seu nome, do seu jeito, em sua produção. Convide as crianças para a socialização
das produções feita por eles, relatando as semelhanças e diferenças entre a imagem e desenho
associando ao nome.
⮚ Hora da história: Menina bonita do laço de fita conta a História, em seguida colocar a tv
para as crianças assistirem a história.

SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES
ÁREIA EXTERNA:
 Organizar o espaço na área externa com materiais não estruturado como: Copo plástico,
escorredor, peneira, fuê, colher de pau, formas de alumínio de tamanhos variados, bandejas
de plásticos, tampa de garrafa, tiras de barbantes grande e pequenos, onde as crianças
possam fazerem suas escolhas de forma livre.

pessoal)
Partidas Pintar com tintas.
atenção coletiva) construir juntos com as crianças uma atividade com o desenho da menina do laço de fita usando
tinta guache, giz de cera e folha de ofício.

propositor (qual
dele para que seja
si?
Proposta paralelas:
para acolher outros
desejos(brinquedos)
as oportunidades de
experiencias?

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Infantil- III Turma :UNICA Data: 14/03/2024 Dia da semana: QUINTA - FEIRA
JORNADA

Atividade diária para •
⮚ Retomando o calendário; cantar música do dia (cantemos feliz...) em seguida
dos nomes,
Calendário, Convidar as crianças para se sentarem na cadeira em volta do tapete, ofertar as fichas com o
Roda de história nome das crianças e a professora irá cantar a música se eu fosse um peixinho falando o nome
(Momento conduzido) de cada uma, pedir para eles levar até a caixa expor a ficha dentro.
⮚ Hora da história: Conta a história: Macaco danado, em seguida pedi para as

crianças contar do seu jeito.
: Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES
VITAMINA DE BANANA
INGREDIENTES
 4 ou 5 bananas pratas
 leite
 1 litro de leite
 açúcar
 açúcar a gosto
MODO DE PREPARO
Modo de preparo: 3min
Coloque todos os ingredientes dentro do liquidificador e bata por cerca de 2
minutos.
pessoal)
Partidas •
⮚ Blocos lógicos para as crianças construir usado sua criatividade e imaginação.
atenção coletiva)

propositor (qual
dele para que seja
si?
Proposta paralelas:
para acolher outros
desejos(brinquedos)
as oportunidades de
experiencias?

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Infantil- III Turma :UNICA Data: 15/03/2024 Dia da semana: SEXTA - FEIRA
JORNADA
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM
(Momento optativo de MÚSICAS E ALEGRIA.
atenção coletiva)
apropriação da escrita CALENDÁRIO: Apresentar para as crianças o calendário oficial, apresentando o dia, mês, ano,
dos nomes, com músicas relacionada. explorar com eles como está o tempo, relógio e os aniversariantes do
Calendário, mês. Trabalhar o dia da semana e a data, com músicas sempre representado no quadro e
Roda de história trabalhando com as crianças o conhecimento e reconhecimento, (letras e números) e quantidades.
(Momento conduzido) • CHAMATINHA: contar quantos somos, música relacionada ao nome, explorando a escrita do
nome destacando a primeira letra. Apresenta os crachás com os nomes cantando músicas
relacionadas, apresentação do nome, através de cartaz e fichas.
• RODA DE HISTÓRIA: Convidar as crianças para se sentarem em volta do tapete, ofertar
alguns livros deixe que as crianças escolham um para a professora realizar a leitura do livro.

SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES ÁREA EXTERNA
 Promover diversos materiais na área externa para que as crianças possam

construir explorar fazendo suas criatividades como: cones de papel,
blocos de madeira, pregadores de roupas, peças de encaixe, caixa de
papelão e areia.
pessoal)
Partidas CABANA DE LUZ E SOMBRA: Organizar o espaço na sala de referência montar uma cabana
(Momento optativo de com tecidos colocando em cima de uma mesa. Garantir espaço escuro dentro da cabana para as
atenção coletiva) crianças circularem sozinhos ou com ajuda da professora.
propositor (qual
dele para que seja
si?
Proposta paralelas:
para acolher outros
desejos(brinquedos)
as oportunidades de
experiencias?

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Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

8h20min às 09h ou 14h20min às 15h

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos

- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

⮚ Roda de história: Organizar um espaço acolhedor e aconchegante para as crianças ouvirem a

09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos

10h30min às 11h ou 16h30min às 17h

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos

- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

⮚ Hora da história: Conta a história: Macaco danado, em seguida pedi para as

: Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

 Promover diversos materiais na área externa para que as crianças possam

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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