PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 23ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 19/02/2024 Dia da semana: SEGUNDA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – Disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para • CALENDÁRIO: Apresentar para as crianças o calendário oficial, apresentando o dia, mês, ano,
apropriação da escrita com músicas relacionada. explorar com eles como está o tempo, relógio e os aniversariantes do
dos nomes, mês. Trabalhar o dia da semana e a data, com músicas sempre representando no quadro e
Calendário, trabalhando com as crianças o conhecimento e reconhecimento de letras, números e quantidades.
Roda de história • CHAMADINHA: Contar quantos somos, música relacionada ao nome, explorando a escrita do
(Momento conduzido) nome destacando a primeira letra. Apresenta os crachás com os nomes cantando músicas
relacionadas, apresentação do nome, através de cartaz e fichas.
• RODA DE HISTÓRIA: Organizar um espaço acolhedor e aconchegante para as crianças
ouvirem a história do livro, Chapeuzinho Vermelho, fazer a contação da história apresentando a
capa do livro, título da história, o autor do livro, contar a história de forma lúdica e criativa,
deixando que cada uma se expresse livremente. Deixando que as crianças façam o reconto da
história do seu jeito.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido
Sistematização da
proposta de atividade
Linguagem verbal e NA SALA DE REFERÊNCIA
literatura: práticas de
leitura, exploração de
 Brincadeira de rodas
textos (verbal ou
bimodal), escrita,  Cantigas diversas
reflexão  Usar caixa musical
morfossintática e
consciência fonológica.
– Conhecimentos
 Na areia externa disponibilizar de areia, e matérias de fácil acesso para as crianças
matemáticos: números brinca do seu jeito.
e quantidades,
medidas e noções
espaço temporais,
mundo físico e natural.
-Interações e relações.
- Linguagem
corporal: movimento,
teatro e dança.
- Linguagem e artes
visuais e plásticas.
- Linguagem e arte
musical e audiovisual
09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos
 Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
Partidas • Brincadeiras de esconde-esconde
(Momento optativo de
atenção coletiva)
- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET
PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 20/02/2024 Dia da semana: TERÇA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
 JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – Disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para
apropriação da escrita
dos nomes,
⮚ Retomando o calendário para gerar correspondência explique para elas datas, meses, anos,
Calendário,
Roda de história explorar no quadro ou em tarjetas.
(Momento conduzido) ⮚ Realizar a chamadinha utilizando as tarjetas.

⮚ Convidar as crianças para se sentarem em volta do tapete, ofertar alguns livros deixe que as
crianças escolham um para a professora realizar a leitura de livro.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

Sistematização da
proposta de atividade
Linguagem verbal e NA SALA DE REFERÊNCIA
literatura: práticas de
leitura, exploração de
 Brincadeira de rodas
textos (verbal ou
bimodal), escrita,  Cantigas diversas
reflexão  Usar caixa musical
morfossintática e
consciência fonológica.
– Conhecimentos  Na areia externa disponibilizar de areia, e matérias de fácil acesso
matemáticos: números
e quantidades,
para as crianças brinca do seu jeito.
medidas e noções
espaço temporais,
mundo físico e natural.
-Interações e relações.
- Linguagem
corporal: movimento,
teatro e dança.
- Linguagem e artes
visuais e plásticas.
- Linguagem e arte
musical e audiovisual
09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos
Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
 Partidas • Brincadeiras tradicionais: Juntos com as crianças brincar de pular corda.
(Momento optativo de
atenção coletiva)
- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET
PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

_________________________________________________________________________________________________
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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 21/02/2024 Dia da semana: QUARTA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.
 Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET
7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para
⮚ Apresentar, dia da semana, data, como está o tempo, quantos somos?
apropriação da escrita
dos nomes, ⮚ Retomando o calendário; cantar música do dia (cantemos feliz...). Em seguida convidar as
Calendário,
Roda de história crianças para se sentarem em volta do tapete, ofertar as fichas com o nome das crianças, a
(Momento conduzido) professora irá cantar uma música falando o nome de cada uma criança e pedir para eles levar
até cesto e expor a ficha dentro, relacionar a letra inicial com o espaço visual da criança. Em
seguida, escrever do seu jeito, a inicial do seu nome.

 RODA DE HISTÓRIA: Organizar um espaço acolhedor e aconchegante para as crianças

ouvirem a história do livro, Duda gostar de pular, fazer a contação da história apresentando a
capa do livro, título da história, o autor do livro, contar a história de forma lúdica e criativa,
deixando que cada uma se expresse livremente. Deixando que as crianças façam o reconto da
história do seu jeito.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)
Sistematização da
proposta de atividade
Linguagem verbal e NA SALA DE REFERÊNCIA
literatura: práticas de
leitura, exploração de
 Brincadeira de rodas
textos (verbal ou
bimodal), escrita,  Cantigas diversas
reflexão  Usar caixa musical
morfossintática e
consciência fonológica.
– Conhecimentos  Na areia externa disponibilizar de areia, e matérias de fácil acesso para
matemáticos: números as crianças brinca do seu jeito.
e quantidades,
medidas e noções
espaço temporais,
mundo físico e natural.
-Interações e relações.
- Linguagem
corporal: movimento,
teatro e dança.
- Linguagem e artes
visuais e plásticas.
- Linguagem e arte
musical e audiovisual
09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos
Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
 Partidas  Juntos com as crianças fazer massinha de modelar.
(Momento optativo de
atenção coletiva)
- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET
PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 22/02/2024 Dia da semana: QUINTA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – Disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para • CALENDÁRIO: Apresentar para as crianças o calendário oficial, apresentando o dia, mês, ano,
apropriação da escrita com músicas relacionada. explorar com eles como está o tempo, relógio e os aniversariantes do
dos nomes, mês. Trabalhar o dia da semana e a data, com músicas sempre representado no quadro e
Calendário, trabalhando com as crianças o conhecimento e reconhecimento, (letras e números) e quantidades.
Roda de história • CHAMATINHA: contar quantos somos, música relacionada ao nome, explorando a escrita do
(Momento conduzido) nome destacando a primeira letra. Apresenta os crachás com os nomes cantando músicas
relacionadas, apresentação do nome, através de cartaz e fichas.
• RODA DE HISTÓRIA: Convidar as crianças para sentarem em volta do tapete, ofertar alguns
livros deixe que as crianças escolham um para a professora realizar a leitura do livro.

: Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

Sistematização da
proposta de atividade  RECEITAS
Linguagem verbal e
literatura: práticas de SALADA DE FRUTA
leitura, exploração de PREPARA JUNTO COM AS CRIANÇAS UMA SALADAS DE FRUTAS,
textos (verbal ou ORGANIZAR ESPAÇO CONVIDATIVO PARA ESSE MOMENTO DE
bimodal), escrita, DESCOBERTA E GRANDE APRENDIZADO.
reflexão
morfossintática e
INGREDIENTES:
consciência fonológica.
– Conhecimentos 2 maçãs
matemáticos: números 3 laranjas
e quantidades, 1 mamão
medidas e noções 3 bananas
espaço temporais,
mundo físico e natural.
-Interações e relações.
- Linguagem
corporal: movimento,
teatro e dança.
- Linguagem e artes
visuais e plásticas.
- Linguagem e arte
musical e audiovisual
09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos
Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
Partidas •
(Momento optativo de
⮚ Peças de encaixes para as crianças construir usado sua criatividade e imaginação.
atenção coletiva)
 - Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET
PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 23/02/2024 Dia da semana: SEXTA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.
 Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET
7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para • CALENDÁRIO: Apresentar para as crianças o calendário oficial, apresentando o dia, mês, ano,
apropriação da escrita com músicas relacionada. explorar com eles como está o tempo, relógio e os aniversariantes do
dos nomes, mês. Trabalhar o dia da semana e a data, com músicas sempre representando no quadro e
Calendário, trabalhando com as crianças o conhecimento e reconhecimento, (letras e números) e
Roda de história quantidades.
(Momento conduzido) • CHAMATINHA: Contar quantos somos, música relacionada ao nome, explorando a escrita do
nome destacando a primeira letra. Apresenta os crachás com os nomes cantando músicas
relacionadas, apresentação do nome, através de cartaz e fichas.
• RODA DE HISTÓRIA: Convidar as crianças para sentar-se confortavelmente em volta do
tapete. Ler, ouvir, apreciar a história dos Três Porquinhos apresentar o autor e a obra,
compartilhar com as crianças as impressões sobre a leitura:

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

Sistematização da
proposta de atividade ÁREA EXTERNA
Linguagem verbal e
literatura: práticas de
leitura, exploração de
textos (verbal ou  Promover diversos materiais na área externa para que as crianças
bimodal), escrita, possam construir explorar fazendo suas criatividades como: cones de
reflexão
morfossintática e papel, blocos de madeira, pregadores de roupas, peças de encaixe,
consciência fonológica. caixa de papelão e areia.
– Conhecimentos
matemáticos: números
e quantidades,
medidas e noções
espaço temporais,
mundo físico e natural.
-Interações e relações.
- Linguagem
corporal: movimento,
teatro e dança.
- Linguagem e artes
visuais e plásticas.
- Linguagem e arte
musical e audiovisual
09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos
Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
Partidas CABANA DE LUZ E SOMBRA: Organizar o espaço na sala de referência montar uma cabana
(Momento optativo de com tecidos colocando em cima de uma mesa. Garantir espaço escuro dentro da cabana para as
atenção coletiva) crianças circularem sozinhos ou com ajuda da professora.
- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET
PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
 Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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