PROJETO: EU SOU ASSIM...

Coordenador Geral: Benilton Santos da Hora.

Coordenadora: ana Paula Costa Borges
Período: 30 de outubro à 30 de novembro
Justificativa: No cotidiano escolar da
Educação Infantil, vemos crianças sem muito
relação com a sua história que por sua vez lhes
traz vergonha e até mesmo preconceitos
quanto a si próprio. Convidá-las a importância
dos negros na construção da história do povo
brasileiro, oportunizando o auto
reconhecimento e por consequência, auto
respeito.
Para que uma mudança de pensamento
aconteça, de fato, é preciso estimular o
respeito pelas diferenças desde muito cedo.
Objeto de Estudo: Elevar a autoestima
através da percepção de quê a sua história e
os seus antepassados deixaram um lindo
legado.
Reconhecer alimentos, receitas, e objetos de
origem africana; Construir conhecimentos,
sobre as tradições, crenças e maneiras de
vestir-

Habilidades a serem desenvolvidas por campo de experiência e idade:

Espaço, tempo,
Idade Eu o outro e nós Corpo Gesto e Traços, sons, Escuta, fala, quantidade,
movimento cores e formas pensamento e relações e
imaginação transformações
(EI03EO05) (EI03CG02) EI03TS01) (EI03EF03) (EI03ET06)
Demonstrar Demonstrar Utilizar sons Escolher e Relatar fatos
valorização das controle e produzidos por folhear livros, importantes
características adequação materiais, procurando sobre seu
de seu corpo e douso de seu objetos e orientar-se por nascimento e
respeitar as corpo em instrumentos temas e desenvolviment
04 e 05 características brincadeirase musicaisdurant ilustrações e o, a história dos
anos dos outros jogos, escuta e brincadeiras tentando seus familiares
(crianças e e reconto de de faz de identificar e da sua
adultos) com os histórias, conta, palavras comunidade.
quais convive. atividades encenações, conhecidas.
artísticas, criações
(EI03EO06)Mani entre outras musicais,
festar interesse possibilidade festas;
e respeito por s.
diferentes
culturas e
modos devida.
Conhecendo o Continente Africano: História, fauna, brinquedos e brincadeira,
artes, culinária, vestimentas...

Sugestão de Material:

Que cor é a minha cor?

O vendedor de Balões / Qual a cor do amor? (Vídeo)
Lápis cor de pele
O pequeno príncipe preto ( Livro + Palitoches)
Amor de cabelo (PDF)
Material para lata ( O cabelo de Lelê)
Luva Safari _ Material para lata
A gente é diferente ( PDF _ material ilustrado)
Máscara africana (papelão, bexiga com papel )
✔Consciência Negra| 3 Atividades Fáceis de Arte|Educação
Infantil😍😍😍 - YouTube (Artes) https://www.youtube.com/watch?
v=cyUyIPDiM24 ( Confecção de instrumentos musicais)
https://www.youtube.com/watch?v=oo47usFjEw4 ( Confecção de
instrumentos musicais) https://www.youtube.com/watch?
v=LBb4xM--juY ( Cançã africana – Gotícula de afeto – Olêlê)
Entre outros postado no grupo
Sequência Didática:
SEGUNDAS: Literatura (História, poesias, teatro, Contos Infantis)
TERÇAS: Esporte (personalidades, destaques – capoeira e futebol -, jogos africanos no
espaço escolar - amarelinha, labirinto, ... )
QUARTAS: Artes (Desenhos, mascaras, pintura em telha e tecido, confecção de bonecos)
QUINTAS: Cultura (Música, brincadeiras, vestimentas e cabelos, danças)
SEXTAS: Fauna e Culinária ( Safari Africano - influência na cozinha brasileira; feijoada,
rabada...)
Primeira Quinzena: 30.10 a 10.11
Segunda-feira: 30.10

 Rotina (Acolhimento, chamada, oração)

 Novidade: História (Genealogia): Mapa do mundo, imagens da África....

RODA DE CONVERSA: Receber as crianças com o mapa do mundo na sala. Logo

após,iniciar o projeto com uma leitura envolvente ao tema que ira abordar.
Dialogando sobre a leitura dando seguimento ao bate-papo, conversa,
questionamento se as crianças já viram aquele mapa. Explicar que o mapa do
mundo é uma representação reduzida do planeta terra, e nele nos encontramos
todos os países e continentes. Esclarecer que a África é um continente e não um
país. Apresentar o mapa da África.

Mostrar para elas imagens da África, explicar para as crianças que vamos aprender
várias coisas sobre o continente africano. (Há muitos anos atrás aconteceu no Brasil
uma mistura entre os povos indígenas, negros e brancos. Quer saber o que
aconteceu nessa mistura? Venha viajar na diversidade brasileira)
 Atividades Escrita. Cores e Cores da pele ( revisando habilidades ainda necessárias)

Tarde
ubuntu: “eu sou porque nós somos”
vídeo UBUNTU https://www.youtube.com/watch?v=1zMGaXqsoMM
Outro https://youtu.be/93sc-sqK40o
O que é a cultura Ubuntu?
“Ubuntu” é uma palavra de origem africana, que resume uma cosmovisão através da filosofia “eu
sou porque nós somos”. Esta é uma forma de enxergar o mundo e a humanidade como parte de
cada ser vivente. Na filosofia UBUNTU, essa história acontece da seguinte forma: Um
pesquisador foi até uma aldeia Africana e viu ali algumas crianças, chamou- as e fez essa mesma
proposta, ao contar até 3 ele se surpreendeu com a atitude das crianças darem as mãos e
caminharem juntas até a cesta, então questionou, sobre o acontecido, as crianças explicaram
que, como poderia uma delas ficar feliz, vendo todas as outras ficarem triste?! Ubuntu!

Dinâmica: Reúna as crianças e diga que irá colocar uma cesta com guloseimas, ou frutas etc,
elas ficarão enfileiradas e ao contar até 3 elas irão correr para pegar, a criança que conseguir
pegar a cesta ficará com ela para si. Observe a reação das crianças e aproveite o resultado para
trabalhar com elas esse valor Ubuntu.

Terça-feira: 31.10 Novidade: Baú das Personalidades esportistas negras. (locais, estaduais e
nacionais )
Rotina (Acolhimento, chamada, oração)
RODA DE CONVERSA: Relembrar a história “do dia anterior”, e também o que aprendemos na
aula anterior sobre o continente africano. Hoje vamos aprender sobre as personalidades
africanas. Destacar que os homens e mulheres da África são bastantes esportistas e que o
futebol e a capoeira é o esporte mais popular, e que no Brasil existem muitos negros espalhados
no esporte.
Produção coletiva das personalidades por grupo ou produção textual de algumas personalidades
negras tendo como professor como escribas ( quadro e retirada para o caderno). Observação
(podem fazer uso da temática para estar revisando as habilidades ainda não alcançadas ou
necessárias revisar).
TARDE
Atividade: Quantidade e Agrupamento ( revisando )

Quarta-feira: 01.11 Bonecas Abayomi – aquela que trás alegria

Manhã
Rotina (Acolhimento, chamada, oração)
RODA DE CONVERSA: Receber as crianças com uma boneca abayomi, explicar para as
crianças de onde surgiram as bonecas abayomis. A palavra abayomi tem origem iorubá, e
costuma ser uma boneca negra, significado aquele que traz felicidade ou alegria. (Abayomi quer
dizer encontro precioso: abay=encontro e omi=precioso ). O nome serve para meninos e
meninas, indistintamente. (vídeo a história de abayomi)
Atividade sugerida: Confecção de Bonecas Abayomi (tiras de pano e tecidos coloridos) cada
criança poderá enfeitar sua boneca e pedi para que cada uma dê um nome para ela. (Deixar as
bonecas na Escola até a próxima aula)

Tarde
Esconde esconde na procura dos tecidos na sala de aula ou área externa. Após encontrar colocar
no cesto indicado pela pró.
Numero e quantidade / cores/ forma geométrica/ orientação espacial
Quinta-feira 02/11 _ Feriado
Sexta-feira 03/11
Segunda-feira: 06.11 Novidade: Teatro – Talentos Mirins
Rotina (Acolhimento, chamada, oração)
RODA DE CONVERSA: Receber as crianças com um cenário africano, espalhar as bonecas
abayomi construídas por eles e outras bonecas negras pelo chão. Pedi que cada criança pegue
sua boneca, e que diga o nome delas e o que elas gostam de fazer. Realizar a contação de
história encaixando as bonecas da turma, para que eles participem da história. “Certa vez Abyomi
saiu para passear e encontrou com... cumprimentou e saíram juntas a procura de outras
amiguinhas para brincar...
Atividade como sugestão: Nomes (Trabalhar o nome ABAYOMI, e as letras inicial nos nomes das
bonecas...) entre outras possibilidades que estão sendo observadas quanto habilidades que
precisam retornar.
Tarde
Sugestão de atividade Pintura “ Xérox “ colagem com papel colorido da boneca de acordo com a
produção feita pelas crianças.
Acróstico da palavra Abayomi tendo o professor como escribas

Terça-feira: 07.11 Novidade: Jogos e brincadeiras Afro-brasileira

Manhã
Rotina (Acolhimento, chamada, oração)
Continuação com Literatura africana ( Contação de história)
RODA DE CONVERSA: Falar para as crianças que hoje o dia será muito divertido. Instigar
as brincadeiras de Crianças Quais as brincadeira e jogos e você conhece? Já brincou de
amarelinha? Pião? Terra e Mar? Labirinto...? Muitos dessas brincadeiras que vocês conhecem
são de origem africanas. Terra e Mar e Amarelinha (Moçanbique), Cabo de guerra (Uganda).
Localizar no mapa as brincadeiras.
Atividade sugerida :Brincadeiras Afro-brasileiras. Amarelinha Africana, Cabo de guerra,
Atividade da palavra geradora a partir do brinquedo escolhido pela turma.
Terra
Continuando com as brincadeiras Afro-brasileiras : Terra e Mar ....

Quarta-feira: 08.11 Confecção de Máscaras Africanas

Rotina (Acolhimento, chamada, oração)
RODA DE CONVERSA: Relembrar o conteúdo trabalhado no dia anterior. E falar que hoje nós
vamos conhecer a História das Máscaras Africanas. Passar o vídeo e contar a história das
máscaras na África.
Atividade xerocada (opção)
Tarde
Atividade: Confecção de Máscaras Africanas
Revisar as Figuras Geométricas observadas nas máscaras

Quinta-feira 09/11 Músicas africanas/ ritmos negros no Brasil.

Manhã
Rotina (Acolhimento, chamada, oração, rodinha...)
Trabalhando ritmo.
(24) Música Africana para crianças. - YouTube Olelê – Brincando com o contexto da canção.

Pesquise com as crianças personalidades negras na música brasileira e músicas brasileiras de

influência africana
Cantar e dançar a canção apresentada
Trabalhar a interpretação da canção oral/ escrita
Tarde
Sugestão: Assistir vídeo da música: Colorido- Palavra Cantada.
Produção com as crianças de um varal das cores ouvidas na canção.

Sexta-feira: 10.11Safari “Fauna Africana”

Manhã
Rotina (Acolhimento, chamada, oração)
RODA DE CONVERSA: Perguntar sobre o dia anterior. Se gostaram?? O que mais gostaram??
E que na aula de hoje vamos aprender sobre a fauna africana. Cantar com as crianças a música
“Viajar para o safari”, usando a luva musical. Logo depois mostrar imagens de vários animais da
savana africana, e montar um cenário na coletividade. (cada criança pega um animal, fala o que
sabe sobre ele, e vai colando no cenário)...
Atividades: Confecção de máscaras de animais, pinturas, animais em massinhas.Fazer uma
máscara grande de papelão, e dá para a crianças papel para fazer decorar a mascaram, com
bolinhas, pinturas colagem de figuras geométricas ....

Tarde:
Sugestões de atividades
Painel coletivo com as máscaras de animais ou com os bichos Safari
Cada criança irá apresentar para a turma o seu animal.